Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обучение учащихся в условиях разноуровневой дифференциации учебно-методический материал

Содержание

как можно раньше определить способности каждого ребёнка и помочь ему выбрать нужное направлениеЗадача разноуровнего обучения:
Учитель Димитрова Алла АлексеевнаМОУ СОШ №31 Обучение учащихся в условиях разноуровневой дифференциации как можно раньше определить способности каждого ребёнка и помочь ему выбрать нужное направлениеЗадача разноуровнего обучения: обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего развития на 1. Изучение индивидуальных особенностей учащихся.2. Выделение различных групп учащихся, отличающихся :- различным 1 -ая группа - ученики с преобладанием процесса торможения над процессом возбуждения;2-ая 1. Прочитай слово;2. Проставь ударение;3. Выдели корень;4. Измени слово или подбери проверочное;5. Разноуровневые карточки по теме «Безударные гласные» Задания с разной степенью помощи или с разными инструкциями.  Тема «Проверяемые Задания с разным объёмом работы и степени сложности при обучении грамоте 1-ая МАТЕМАТИКА  Тема «Решение задач на разностное сравнение». 1 группа_Прочитай задачу. Соедини МАТЕМАТИКА  Тема «Вычитание однозначного числа из двухзначного с переходом через десяток»1 Математика  «Нахождение значения выражения с действиями разных ступеней»1 группа_Найди значение выражения:28 Математика  Изменение сложности задания: увеличивается количество действий и ситуация применения правил. Математика  Изменение сложности задания Задача: На ветке сидело 5 птиц. 2 ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ  Дифференцированная работа для проверки запоминания текста рассказа  В.Драгунского 2 группаСоедини слова парами:каша Дифференциация при работе над художественным произведение на уроках литературного чтения Учащимся низкого Для учащихся среднего уровня обучаемости подбираю следующие задания конструктивного характера:• Подбери однокоренные Для учащихся высокого уровня развития, подбираю задания исследовательского характера:• Почему это произведение Окружающий мир. Тема: «Скелет»  Карточки при закреплении изученного материала.1 группаСколько позвонков Виды дифференцированных заданий зависят от целей, которые ставит учитель. Их можно выстроить Правила по отношению к учащимся с различной нервной системой По отношению к
Слайды презентации

Слайд 2 как можно раньше определить способности каждого ребёнка и

как можно раньше определить способности каждого ребёнка и помочь ему выбрать нужное направлениеЗадача разноуровнего обучения:

помочь ему выбрать нужное направление
Задача разноуровнего обучения:


Слайд 3 обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником в зоне

обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего развития

его ближайшего развития на основе особенностей его субъективного опыта.
Цель

психологии уровневого обучения:

Слайд 4 1. Изучение индивидуальных особенностей учащихся.
2. Выделение различных групп

1. Изучение индивидуальных особенностей учащихся.2. Выделение различных групп учащихся, отличающихся :-

учащихся, отличающихся :
- различным уровнем усвоения материала;
- уровнем работоспособности

и темпом работы;
- особенностями восприятия, памяти, мышления;
- уравновешенностью процессов возбуждения и торможения.
3. Составление или подбор дифференцированных заданий, включающих различные приёмы, которые помогают учащимся самостоятельно справиться с заданием, или связанных с увеличением объёма и сложности задания.
4. Постоянный контроль за результатами работы учащихся, в соответствии с которыми изменяется характер дифференцированных заданий.

Этапы наблюдения, анализа и учета результатов


Слайд 5 1 -ая группа - ученики с преобладанием процесса

1 -ая группа - ученики с преобладанием процесса торможения над процессом

торможения над процессом возбуждения;
2-ая группа - ученики с преобладанием

процесса возбуждения над процессом торможения;
3-я группа - ученики с уравновешенными процессами возбуждения и торможения.

Условные группы по свойствам уравновешенности процессов возбуждения и торможения


Слайд 6 1. Прочитай слово;
2. Проставь ударение;
3. Выдели корень;
4. Измени

1. Прочитай слово;2. Проставь ударение;3. Выдели корень;4. Измени слово или подбери

слово или подбери проверочное;
5. Напиши слово, вставь букву;
6. Обозначь

орфограмму.

Алгоритм написания безударной гласной в корне слова:


Слайд 7 Разноуровневые карточки по теме «Безударные гласные»

Разноуровневые карточки по теме «Безударные гласные»

Слайд 10 Задания с разной степенью помощи или с разными

Задания с разной степенью помощи или с разными инструкциями. Тема «Проверяемые

инструкциями. Тема «Проверяемые согласные»
Леса, круг, гроза, столб, трава,

пятно, год, плуг, дуб, стрела.
1-ая группа. Прочитай слова. Распредели в две группы. В одну выпиши слова с безударными гласными, в другую - слова с проверяемым согласными.
2-ая группа. Распредели слова с разными орфограммами на две группы.
3-я группа. Прочитай слова. Распредели их в две группы.


Слайд 11 Задания с разным объёмом работы и степени сложности

Задания с разным объёмом работы и степени сложности при обучении грамоте

при обучении грамоте
1-ая группа. Карточки белого цвета. Дан

рисунок и 5 разных схем слов.
Задание: Выбери схему слов к рисунку. Докажи.
2-ая группа. Карточки жёлтого цвета. Дан рисунок и 5 разных схем.
Задание: Выбери схему к рисунку. Докажи. С данным словом составь по схеме ___ __ _ ___ предложение.
3-я группа. Карточки оранжевого цвета. Дан рисунок и 5 схем слов.
Задание: 1. Подбери схему слова. Докажи.
2.Подбери слова к остальным схемам.
3. С одним из слов составь предложение по схеме
____ _ ____ ____ ____ .

Слайд 12 МАТЕМАТИКА Тема «Решение задач на разностное сравнение».
1 группа_
Прочитай

МАТЕМАТИКА Тема «Решение задач на разностное сравнение». 1 группа_Прочитай задачу. Соедини

задачу. Соедини текст задачи с нужным выражением.
У Вити было

2 кассеты с мультфильмами, а у Кати на 3 кассеты больше, чем у Вити. Сколько кассет у Кати?
2+3 3-2 3+2
 
2 группа_
Прочитай задачу. Составь к ней выражение.
Ширина ленты 9см. Это на 7см больше, чем ширина тесьмы. Какова ширина тесьмы?
 
3 группа_
Прочитай задачу. Составь к ней выражение. Придумай свою задачу к этому выражению.
В среду Митя вымыл 5 тарелок, а в четверг на 2 тарелки больше. Сколько тарелок вымыл Митя в четверг?_
 


Слайд 13 МАТЕМАТИКА Тема «Вычитание однозначного числа из двухзначного с

МАТЕМАТИКА Тема «Вычитание однозначного числа из двухзначного с переходом через десяток»1

переходом через десяток»
1 группа_
Найди значение выражения:
15-7 14-9

16-9
13-8 12-6 11-8
 
2 группа_
Задание то же, плюс дополнительное: Найдите сумму ответов в каждом столбике.
 
3группа_
Задание то же, плюс дополнительное:
С числами первого выражения составить и записать все возможные равенства


Слайд 14 Математика «Нахождение значения выражения с действиями разных ступеней»
1

Математика «Нахождение значения выражения с действиями разных ступеней»1 группа_Найди значение выражения:28

группа_
Найди значение выражения:
28 : 2 + 3
45-7-3
 
2 группа_
Найди значение

выражения:
28 : 2 + 56 : 8
5 ·9-1 ·3
 
 
3 группа_
Найди значение выражения:
6 • 9... 6 - 1
3-3... 22 + 4
 


Слайд 15 Математика Изменение сложности задания: увеличивается количество действий и

Математика Изменение сложности задания: увеличивается количество действий и ситуация применения правил.

ситуация применения правил.
1 группа
Сравните числа:
54...7
9...26
2 группа
Сравните числа:
63...64
52...32
 
3 группа_
Сравните числа:

6 ·9...6- 1
3 ·3...22 + 4
 


Слайд 16 Математика Изменение сложности задания Задача: На ветке сидело 5

Математика Изменение сложности задания Задача: На ветке сидело 5 птиц. 2

птиц. 2 птицы улетели. Сколько птиц осталось?

1 группа -

Решение задачи с опорой на индивидуальный счётный материал(картинки с изображением птиц).

2 группа - Решение задачи с помощью схематического рисунка (о о о с с)
 
3 группа - Решение задачи без наглядной опоры, в уме.
 


Слайд 17 ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Дифференцированная работа для проверки запоминания текста

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Дифференцированная работа для проверки запоминания текста рассказа В.Драгунского «Друг

рассказа В.Драгунского «Друг детства» 1 группа

 

Слайд 18 2 группа
Соедини слова парами:
каша

2 группаСоедини слова парами:каша     маленькийушки

маленький
ушки

забавная
братишка манная
мордочка бархатные


3 группа
Соедини слова парами:
каша маленький
ушки забавная
братишка манная
мордочка бархатные
Назови слова, отвечающие на вопросы : кто? что?
 


Слайд 19 Дифференциация при работе над художественным произведение на уроках

Дифференциация при работе над художественным произведение на уроках литературного чтения Учащимся

литературного чтения
Учащимся низкого уровня развития предлагается задания репродуктивного

характера, например:
• Прочитай текст;
• Подчеркни трудные для чтения слова;
• Прочитай и расставь ударение;
• Выдели все гласные в слове, прочитай без ошибок;
• Прочитай все восклицательные и вопросительные предложения;
• Выполни задания, данные после текста;
• Выдели однокоренные слова в тексте;
• Найди синонимы в тексте;
• Прочитай выразительно прямую речь


Слайд 20 Для учащихся среднего уровня обучаемости подбираю следующие задания

Для учащихся среднего уровня обучаемости подбираю следующие задания конструктивного характера:• Подбери

конструктивного характера:
• Подбери однокоренные слова к заголовку рассказа;
• Распространи

предложение (указать их в тексте) прилагательными;
• Измени время повествования (указать абзац);
• Замени прямую речь так, чтобы не нарушился смысл;
• Дополни предложение однородными членами;
• На отдельных полосках написаны разрозненные пословицы. Составь их и объясни смысл;
• На доске помещена часть рассказа. Найди лишние слова, зачеркни их. Проверь по книге;
• Найди пропущенное предложение в тексте (текст на карточке). Проверить по учебнику;
• Подчеркни в каждой строчке стихотворения главные по смыслу слова. Расставь паузы, прочитай выразительно


Слайд 21 Для учащихся высокого уровня развития, подбираю задания исследовательского

Для учащихся высокого уровня развития, подбираю задания исследовательского характера:• Почему это

характера:
• Почему это произведение можно отнести к сказке? (стихотворению,

рассказу, и т.д.);
• Какое настроение автор передаёт в первой части? (во 2-ой ?, в 3-ей ? ) Какими средствами ?;
• Прочитай рассказ в лицах;
• Прочитай отрывок на карточке. Определи, к какой части композиции он относится, почему?;
• Почему текст так назван? Докажи;
• В каком стиле написано это произведение? Докажи;
• Докажи, что данное произведение - легенда (сказка, стих, и т.д.);
• Какие сказочные элементы присутствуют в этом тексте?;
• Подготовь сценарий данного текста. Распредели роли;
• Раздели текст на части. Озаглавь их


Слайд 22 Окружающий мир. Тема: «Скелет»
Карточки при закреплении изученного

Окружающий мир. Тема: «Скелет» Карточки при закреплении изученного материала.1 группаСколько позвонков

материала.
1 группа
Сколько позвонков входит в состав позвоночника?_________
Как соединяются позвонки?

_____________________

2 группа
Соедини стрелками название костей и вид их соединения:
лобная кость
височная кость подвижное соединение
затылочная кость
верхнечелюстная кость неподвижное соединение
нижнечелюстная кость

3 группа
 Назови кости ног, укажи вид соединения :
_____________ ___________________________
______________ ____________________________
______________ ____________________________
______________ ____________________________
 


Слайд 23 Виды дифференцированных заданий зависят от целей, которые ставит

Виды дифференцированных заданий зависят от целей, которые ставит учитель. Их можно

учитель. Их можно выстроить в следующую систему:
1. Предварительные

задания по уровню трудности: облегчённому, среднему, повышенному.
2. Общее для всего класса задание с предложением системы дополнительных заданий возрастающей степени трудности.
3. Индивидуально - дифференцированные задания.
4. Групповые дифференцированные задания с учётом различной подготовки учеников.
5. Равноценные вариативные задания с приложением к каждому варианту системы дополнительных заданий.
6. Упражнения с указанием минимального и максимального количества заданий для обязательного выполнения.


  • Имя файла: obuchenie-uchashchihsya-v-usloviyah-raznourovnevoy-differentsiatsii-uchebno-metodicheskiy-material.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0