Презентация на тему Наша школа в задачах

измерять пространственные величины и т.п. Поэтому нужно не только

усваивать теорию математики, но и научиться решать задачи.

«Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их» Д. Пойа

учащихся 5 класса с использованием краеведческого материала.

2.Собрать информацию в учебной, научно-популярной литературе и на сайтах

Интернета по составлению математических задач с учетом младшего школьного возраста.
3. Составление математических задач с краеведческим содержанием, используя материал о школе №5 г Пугачева Саратовской области.

задачи. Это необходимо для того, что бы в дальнейшем

проверить, не повлияла ли перефразировка на ход решения и результат задачи.
3. Выбор утверждений для перефразировки и их изменение. Чаще всего это замена какого-либо термина или определения, что помогает "завуалировать" утверждение или действие.
4. Перефразировка.
5. Решение полученной задачи.

Выявление данных и искомых величин.
2. Решение задачи.
3. Переход данных

величин в искомые и наоборот.
4. Повторное решение в обратном направлении.
5. Точная формулировка задачи.
Хочется отметить, что далеко не каждая задача имеет обратный перевод.

результатов для создания конструкции.
2. Выбор "деталей" для будущей конструкции

(данный пункт необходим в том случае, когда используются задачи).
3. Соединение или корректировка выбранных данных.
4. Уточнение  формулировки.
5. Решение получившейся задачи.

выбранных условий.
3. Уточнение формулировки

факта.
3. Уточнение формулировки.

из исторической справки все числовые данные, и устанавливали зависимости

между числами выясняли во сколько раз (на сколько) одно число отличается от другого.
2.Затем полагали одну величину неизвестной и выражали через нее остальные величины.
3.После этого составляли условие задачи в виде схемы, формулировали условия и вопрос задачи.
4.Далее решали задачу выбранным методом: арифметически, либо с помощью уравнения.

справки;
корректность в формулировке условия;
наличие подробного решения;
подготовка слайда иллюстрациями и

соответствующими историческим фактам, на основе которых составлена задача.

свой столетний юбилей. 24 сентября 2019 года этому событию

было посвящен праздник, на котором были мы, учащиеся школы, выпускники прошлых лет, учителя-ветераны и гости.

журналу Николаевской Городской Думы ( архивные данные) от 13

апреля 1914 года в чрезвычайном заседании Городской Думы обсуждался вопрос о выборе места под постройку 3-го мужского и 3-го женского приходских городских училищ, взамен ранее избранного Городской Училищной Комиссией. «Дело о постройке зданий для означенных училищ получило начало в сентябре месяце 1912 года и только лишь к началу текущего года, через полуторагодичный период времени выяснилось, что летом этого года стало возможно приступить к постройке».

года Чрезвычайным заседанием Думы было решено сломать на углу

Саратовской (Бубенца) и Александровской (Советской) улиц здание , в котором помещаются 2-е и 3-е мужские училища, а вместо него построить двухэтажное кирпичное здание для шестикомплектного училища, которое сначала предложено было построить на углу улиц Дворянской и Вольской , около пожарной каланчи.

Думы от 10 июня 1914 года Члены Комиссии –

особо избранной Исполнительной Училищной Уездного Училищного Совета признано единогласно , что единым удобным местом нужно признать угол Садовой и Александровской (Советской) в 34 квартале , куда и следует перевезти весь заготовленный на углу Дворянской (Пушкинская) и Вольской улиц строительный материал и постройку произвести по утвержденному плану.

Управы от 15 июня 1914 года Комиссия в составе

членов: С И Решетникова, С И Катунина, И В Вишнякова, Е Е Безрукова, и П Г Сакова – под председательством Городского головы Д Н Ястребова сего числа вновь обсуждала вопрос о выборе места для постройки здания под 3-е женское городское приходское училище. Члены Комиссии пришли к единогласному решению- для постройки здания остановиться на углу Садовой и Александровской. В виду ускорения дела постройки просить Думу разрешить сдать с подряда только работы, а материалы поставлять за счет города.

годах(2-х этажное кирпичное здание на 6 классных комнат).
С 1919-х

годов здесь находилась начальная школа, затем семилетняя, потом восьмилетняя.

здание занимали 5-ая окружная школа снайперов Приволжского военного округа.

была сделана пристройка еще на 6 классных комнат
С

1966 года школа стала средней общеобразовательной .

общеобразовательная школа №5г Пугачева Саратовской области.
С 2004 года школа

переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №5 г Пугачева Саратовской области».

Постройка школы была начата в 1915 году, закончилось строительство

в 1917 году. Сколько лет прошло с окончания строительства школы?
Способ Конструкция
Была начата- 1915 г
Закончилось-1917 г
Сколько лет прошло с окончания строительства?
Решение.
2019-1917=102(года)- прошло с тех пор.
Ответ: 102 года

Задача. Способ Переход от прямого утверждения к обратному.
Наша школа была построена 102 года назад. В каком году окончено строительство школы?

Задача. Способ Перефразировка
Наша школа была построена 102 года назад. В каком году было начато строительство, если известно, что она строилась два года?

.

комиссия обсудила вопрос о выборе места для постройки здания

под третье приходское училище. Сколько лет прошло со дня обсуждения вопроса?
Способ Конструкция
Обсуждала вопрос- в 1914 г
Сколько лет прошло?
Решение.
2019-1914=105(лет)-прошло с тех пор.
Ответ:105 лет

Задача. Способ Переход от прямого утверждения к обратному.
15 июля 2019 года исполнилось ровно 105 лет со дня того момента, когда комиссия обсудила вопрос о выборе места для постройки здания под третье приходское училище. Когда это было?
Задача способ Перефразировка
15 июля 2014 года исполнилось ровно 100 лет с того исторического момента , когда выбрали место для строительства здания под третье приходское училище. Когда это было?

2013-2014 учебном году обучалось 320 учеников, а в 2015-2016

учебном году 381 ученик. На сколько больше учеников обучалось в 2015-2016 учебном году, чем в 2013-2014 учебном году?
Способ Конструкция
Обучалось в 2013-2014 уч. г.- 320уч.
Обучалось в 2015-2016 уч. г.-381 уч.
На сколько больше учеников обучалось в 2015-2016 учебном году, чем в 2013-2014 учебном году?
Решение.
381-320=61(уч.)- больше
Ответ: на 61 ученик больше

Задача. Перефразировка
В школе в 2013-2014 учебном году обучалось 320 учеников, а в 2015-2016 учебном году 381 ученик. На сколько меньше учеников обучалось в 2013-2014 учебном году, чем в 2015-2016 учебном году?
Задача Переход от прямого утверждения к обратному.
В школе в 2013-2014 учебном году обучалось 320 учеников, а в 2015-2016 уч. году на 61 человек больше. Сколько учеников обучалось в 2015-2016 уч. году?

школа отметила столетний юбилей. В каком году школа начала

образовательную деятельность
Способ конструкция
Школа начала образовательную деятельность в 1919 году
Когда ей исполнится 100 лет-?
Решение.
1919+100=2019 (г)

Ответ: исполнится 100 лет в 2019 году.

Задача. ПЕРЕФРАЗИРОВКА
В каком году наша школа отметит столетний юбилей, если она начала образовательную деятельность в 1919 году?

зданию школы была сделана пристройка. Сколько лет прошло с

этого времени?

Способ Конструкция
Была сделана пристройка- в 1966г
Сколько прошло лет?

Решение.
2019-1966=53(г)- прошло с тех пор.
Ответ: 53 года

обучающихся нами было найдено, что число обучающихся с 1984

года по 2001 год на букву «Е»- 28 человек, на букву»К»- в 7 раз больше. Сколько обучающихся имело фамилию на букву «К»?
Способ Конструкция
Фамилии уч-ся на «Е»- 28 ч.
Фамилии уч-с на «К»-?, в 7 раз больше
Решение.
28*7=196( чел)-фамилии учащихся на букву «К»
Ответ: 196 человек

года и число обучающихся нашей школы с 2013 по

2018 учебный год. Назовите год, в котором в нашей школе обучалось наибольшее число учеников.

наблюдениях и на изучении истории школы) с краеведческим содержанием.

.
Такие задачи делают уроки занимательными, познавательными и интересными, многие задачи можно использовать для устного счета. В дальнейшем планируем дополнить задачник еще задачами собственного наблюдения.

Нами было установлено, что за период с 1963 года по 2019 год общее число обучающихся нашей школы составило 5242 учащихся.
Самое интересное, что самое наибольшее число фамилий учеников начиналось с буквы «К»-833человека, «М»- 464 человека, затем на букву «П»-440 человек, на букву Б»- 403 человека. Самое наименьшее число обучающихся за этот период на букву «Э»- 2 человека.

решать задачи 1989 г.