Презентация на тему Мы с вами программа социализации детей с ограниченными возможностями здоровья материал

на формирование толерантного отношения к детям с особыми образовательными

потребностями в детском саду «Рябинка», включение детей с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательное пространство; их социализации, реабилитации и абилитации. Необходимость интеграции детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в открытое общество с помощью интерактивных методов общения, формирование толерантности и развитии эмпатии по отношению к детям с особыми образовательными потребностями. ФГОС ДО также конкретизирует требования к охвату детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов.

Актуальность программы

в открытое общество, их реабилитация; формирование толерантного отношения в

связке педагог-родитель-воспитанник. Внедрение активных форм работы, позволяющих организовать досуг и развитие детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

не чувствовали себя изолированными от общества, не испытывали недостатка

в общении:
вовлечь детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья  в позитивную деятельность, адекватную их возможностям, интересам и способностям;
с помощью культурных мероприятий, вовлечь детей с ОВЗ в общественную жизнь в открытом обществе;
развивать навыки общения между сверстниками.
способствовать воспитанию толерантности и эмпатии к детям с особыми образовательными потребностями в обществе.

– подготовительный (2016 г. сентябрь-декабрь)
Второй этап – исполнительский (2017-2019гг)
Третий этап

- аналитический – январь-май 2020 г.

возможнос­тями здоровья в общеобразовательном пространстве требует деликатного и гибкого

подхода. Данная программа предполагает постепенное включение таких детей в коллектив сверстников с помощью взрослого, что требует от педагогов ДОУ новых психологических установок на формирование у детей с нарушениями развития, умения взаимодействовать в едином детском коллективе
С 2011 года в РФ стартовала широкомасштабная государственная программа «Доступная среда», цель которой – создание безбарьерной среды для людей с ограниченными возможностями здоровья. Понятие «доступная», «безбарьерная» среда в настоящее время упоминается во многих законодательных актах РФ и субъектов РФ. По определению В.Н. Куницына, в широком смысле данная среда – это пространство, которое создает комфортные и безопасные условия для людей с ОВЗ.

образовательными потребностями. И для того, чтобы помочь им приобрести

и развить еще несформированные функции и навыки была создана программа «Мы с вами».

серьезно реформируется. Это обусловлено, прежде всего, появлением ФГОС ДО

и других правовых и нормативных документов. Вводится новое понятие «предметно-пространственная развивающая среда» как система условий социализации и индивидуализации детей.
Цель предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ является:
- насыщенность;
- трансформируемость;
- полифункциональность;
- вариативность;
- доступность;
- безопасность.

из важных направлений является развитие инклюзивного образования. Об этом

говориться в письме МО РФ от 18.04.2008 года № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами». Программа «Мы с вами» позволит обеспечить доступность дошкольного образования, социализацию, позитивное общение со сверстниками, будет способствовать эффективному решению проблем социальной адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество.

работы детей с ОВЗ:

осуществляемой учителем-логопедом.
Коррекционной работы. Осуществляемой специалистов ДОУ

и взаимодействие с родителями:

организация образовательного интернет - пространства для

родителей (законных представителей);
- психолого-педагогическое просвещение, консультирование родителей;
- анализ социологического паспорта семьи;
- вовлечение родителей в образовательный процесс.
Таким образом, программа «Мы с вами» позволяет реализовывать новые актуальные формы деятельности ДОУ в соответствии с ФГОС ДО: обеспечение доступности дошкольного образования, гибкие режимы пребывания, дистанционные формы сотрудничества с родителями, возможность своевременной социализации детей, проектирование индивидуального развития ребенка.

программы в дошкольном учреждении имеются такие специалисты как:
Учитель-логопед;
Педагог –

психолог
Музыкальный руководитель;
Инструктор по физической культуре;
Педагог дополнительного образования (мульттерапия);
Хореограф;
Воспитатели.
Данные специалисты прошли курсы повышения квалификации по теме «Формирование модели инклюзивного образования для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»

ограниченными возможностями здоровья:
В результате в МДОУ детский сад «Рябинка»

реализующем инклюзивную практику, созданы условия для:
достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования всеми воспитанниками;
использования обычных и специфических шкал оценки достижений ребенка с ОВЗ, соответствующих его особым образовательным потребностям;
адекватной оценки динамики развития жизненной компетенции ребенка с ОВЗ совместно всеми участниками образовательного процесса, включая и работников ДОУ и родителей (их законных представителей);
индивидуализации образовательного процесса в отношении детей с ОВЗ;

и взаимодействию со сверстниками;
включение детей с ОВЗ, их родителей

(законных представителей), педагогических работников в разработку основной образовательной программы дошкольного образования, проектирование и развитие внутри ДОУ социальной среды;
использование в образовательном процессе современных научно обоснованных и достоверных коррекционных технологий, адекватных особым образовательным потребностям детей с ОВЗ;
взаимодействие в едином образовательном пространстве дошкольного учреждения в целях продуктивного использования накопленного педагогического опыта обучения детей с ОВЗ и созданных для этого ресурсов.

Создание специальных условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья:

развитию детей с ограниченными возможностями, созданию условий для организации

досуга и полноценного общения детей-инвалидов.
Итоговыми результатами социальной эффективности реализации программы станут:
решение проблем, связанных с адаптацией и социализацией детей с ОВЗ;
участие детей с ОВЗ в позитивной деятельности, творческих конкурсах различного уровня;
уменьшение факторов социально-психологической напряженности в семьях, имеющих детей-инвалидов;
наличие навыков социально поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях со сверстниками;
возможности самореализации в процессе позитивного социального взаимодействия;
формирование навыков общения с детьми с ОВЗ;
развитие толерантного отношения к детям с ОВЗ.