Презентация на тему Музейная педагогика в ДОУ методическая разработка по теме

подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день

музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

Воспитательные возможности музеев огромны: тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Сказка является самым популярным и любимым видом народного фольклора, так как в ней не только богатый и занимательный сюжет и невероятные герои, она приоткрывает читателю завесу в мир человеческих отношений и чувств, рассказывает о добре и справедливости и приобщает к народному опыту, мудрости и богатому родному языку.

в Р.Ф говорит:
Система образования призвана обеспечить: - историческую преемственность

поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры;
- воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью;

Гипотеза:

Использование музейной педагогики в повседневной деятельности с детьми будет решать выше указанные задачи более качественно, т.к мини - музей «В гостях у сказки» позволяет формировать патриотическое сознание, а так же нравственные качества личности.

мини-музея .
Задачи:
Создать условия для словестного искусства, развития художественного восприятия

и эстетического вкуса;
Создать условия для формирования интереса к книгам, к русским - народным сказкам;
Создать условия для развития детского творчества, продуктивной деятельности детей;
Создать условия для развития свободного общения со взрослыми и детьми;
Развитие всех компонентов устной речи (связная речь, грамматический строй речи, звуковая культура, формирование и обогащение словаря);
Создать условия для воспитания культуры поведения, формирования патриотического сознания, нравственности, социокультурных ценностей.

доступности;
Вариативности;
Интерактивности;
Многофункциональности;
Принцип сотрудничества и взаимоуважения;
Принцип опоры на интересы ребенка.

и мультимедийные технологии.

музейного содержания
Беседы
Театрализованные игры
Чтение художественной литературы
Музыкальная деятельность
Игры - драматизации
Хороводные

и подвижные игры
Занятия с использованием экспонатов музея.

занятий с детьми

(музей «Ангарская деревня»)
2. Детско-юношеская библиотека.
3. Эколого-биологический центр.

из 5 разделов:
Волшебные сказки:
Основная идея — показать,

какими разными бывают книги, познакомить ребят с их историей. В мини-музее собраны сохранившиеся в семьях старинные издания, книжки-малютки, книжки-раскладушки, звучащие, музыкальные книги.
Расположен в шкафу музея, доступном для детей месте.

в нем кукольному театру, как самому доступному для понимания

дошкольника. Состоит из различных видов театра, кукол, ширм, костюмов, места инсценировки.

отображения изображения и звука: LED-телевизор, магнитофон, портативная колонка, USB-флеш-накопитель,

интерактивная игрушка «Фёрби» (рассказывает сказки, истории, загадки), СD-диски, аудио-видео кассеты, электрофон, грампластинки, диапроектор, фильмоскоп, слайды, диафильмы.
 

Предназначен для информационно-познавательного эффекта.

это Баба –Яга, Ученый кот и их помощник Грибовичек

- путевичек, которые могли рассказать много сказочных историй.
Много дивных вещей имеется у хранителей. Это и скатерть самобранка и сапоги скороходы, и гусли – самогуды, и многое другое.

экспонаты нужно ставить на место;
Экспонаты нельзя ломать;
Можно и нужно

задавать вопросы;
Можно пополнять музей новыми экспонатами.

из других групп. Они с удовольствием приходят и играют

в нашем мини- музее. А так же помогают малышам делать поделки.

сказкам.
У детей сформируется представление о народных и авторских

сказках; они понимают смысл слов «народные», «авторские» сказки, дают полный, правильный, мотивированный ответ.
Дети умеют разыгрывать небольшие сказочные произведения, находить интонационную канву для передачи речевых особенностей персонажей; передавать одинаковое эмоциональное состояние различных сказочных героев.
Ребенок учувствует в разговорах, задает вопросы, высказывает собственное мнение, слушает рассказы;
Пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности;
Бережно относятся к экспонатам мини-музея, принимают участие в оформлении экспозиций.

мы так же планируем использование нашего мини-музея в повседневной

деятельности с детьми, пополнять наш музей новыми экспонатами, создать передвижные выставки для представления их в других группах, и возможно в других детских садах. А так же продолжать и укреплять сотрудничество с Детско-юношеской библиотекой.