Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Модель психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ. презентация

Содержание

Проблемы физического, психического и речевого развития ребёнка, проявляющиеся у детей с ограниченными возможностями здоровья уже в раннем и младшем дошкольном возрасте, отрицательно влияют на дальнейшее его развитие, вызывая трудности обучения в школе.
Модель психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ Подготовил:педагог-психолог МДОУ №2Столчнева Т.Н. Проблемы физического, психического и речевого развития ребёнка, проявляющиеся у детей с ограниченными Специальные условия для детей с ОВЗ-координация взаимодействия всех участников коррекционно-развивающего процесса;-создание модели -«Конвенция ООН о правах ребенка»-Федеральный закона «Об образовании в Российской Федерации» от Задачи психолого-медико-педагогического консилиума:• проведение углубленной диагностики индивидуальных особенностей личности ребенка• выявление отклонений Модель психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в МДОУ № 2Дети с ОВЗЗадачи развивающая предметно-пространственной среда:темная сенсорная комната;бассейн;музыкальный зал; физкультурный зал;настенные модули. Алгоритм психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.1 этап-подготовительный.2 этап – комплексной диагностики.3 этап Индивидуальный образовательный маршрут:индивидуальный график психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ, в котором все
Слайды презентации

Слайд 1 Модель психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ
Подготовил:
педагог-психолог МДОУ №2
Столчнева

Модель психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ Подготовил:педагог-психолог МДОУ №2Столчнева Т.Н.

Т.Н.


Слайд 2 Проблемы физического, психического и речевого развития ребёнка, проявляющиеся

Проблемы физического, психического и речевого развития ребёнка, проявляющиеся у детей с

у детей с ограниченными возможностями здоровья уже в раннем

и младшем дошкольном возрасте, отрицательно влияют на дальнейшее его развитие, вызывая трудности обучения в школе.

Слайд 3 Специальные условия для детей с ОВЗ
-координация взаимодействия всех

Специальные условия для детей с ОВЗ-координация взаимодействия всех участников коррекционно-развивающего процесса;-создание

участников коррекционно-развивающего процесса;
-создание модели и четкого алгоритма действий психолого-педагогического

сопровождения детей с ОВЗ;
-использование специальных приемов и методов для работы с детьми с ОВЗ.


Слайд 4 -«Конвенция ООН о правах ребенка»
-Федеральный закона «Об образовании

-«Конвенция ООН о правах ребенка»-Федеральный закона «Об образовании в Российской Федерации»

в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N

273-ФЗ
-Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
-Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам дошкольного образования»
-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
-Письмо Министерства образования РФ от 27.03.2000 № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»
-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 г. № 1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии»


Слайд 5 Задачи психолого-медико-педагогического консилиума:
• проведение углубленной диагностики индивидуальных особенностей

Задачи психолого-медико-педагогического консилиума:• проведение углубленной диагностики индивидуальных особенностей личности ребенка• выявление

личности ребенка
• выявление отклонений в физическом, интеллектуальном и эмоционально-личностном

развитии обучающихся, трудности в обучении и адаптации
• определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в дошкольном учреждении возможностей
• обеспечение коррекционно-развивающей работы с детьми, составление индивидуального образовательного маршрута и карты развития ребенка
• координацию деятельности всего коллектива по психолого-педагогическому сопровождению ребенка
• консультирование родителей


Слайд 6 Модель психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в МДОУ

Модель психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в МДОУ № 2Дети с

№ 2
Дети с ОВЗ
Задачи психолого-педагогического сопровождения
Организационные
формы
Индивидуальные
занятия
Групповые занятия
Режимные моменты
Домашние условия
участники
Администрация(заведующий,

зам.заведующего, ст.воспитатели)

Медицинский работник

Учитель-дефектолог

Педагог-психолог

Учитель-логопед

воспитатели

Инструктор по физ. культуре

Музыкальный руководитель

Родители

Содержание

Заключение договора о взаимоотношениях между ДОУ и родителями (законными представителями), создание специальных условий, предполагающих формирование адаптированной образовательной среды

Психологическая диагностика, коррекционно–развивающая деятельность, психологическое консультирование, профилактика, просвещение

Коррекционно-логопедическая, организационно-методическая, просветительская деятельность

Разработка и реализация программы дошкольного воспитания, включающая направления: познавательное, физическое , социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Повышение компетенции специалистов, педагогов, воспитателей и родителей


Слайд 7 развивающая предметно-пространственной среда:
темная сенсорная комната;
бассейн;
музыкальный зал;
физкультурный зал;
настенные

развивающая предметно-пространственной среда:темная сенсорная комната;бассейн;музыкальный зал; физкультурный зал;настенные модули.

модули.


Слайд 8 Алгоритм психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.
1 этап-подготовительный.
2 этап

Алгоритм психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.1 этап-подготовительный.2 этап – комплексной диагностики.3

– комплексной диагностики.
3 этап - разработка индивидуального образовательного маршрута.
4

этап - коррекционно-развивающая работа по реализации индивидуального образовательного маршрута.
5 этап - промежуточная диагностика.
6 этап - заключительный этап.

Слайд 9 Индивидуальный образовательный маршрут:
индивидуальный график психолого-педагогического сопровождения ребенка с

Индивидуальный образовательный маршрут:индивидуальный график психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ, в котором

ОВЗ, в котором все специалисты и педагоги совместно согласовывают

день недели, время и продолжительность занятий с конкретным ребенком;
индивидуальный план работы;
динамика развития.

  • Имя файла: model-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-rebenka-s-ovz-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 59
  • Количество скачиваний: 0