Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему mo bud 1 klass

Презентация на тему mo bud 1 klass, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 16 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Тема. Особенности работы учителя начальных классов с детьми с ОВЗ по ФГОС. Подготовила:учитель начальных классовДмитриева О.А.
Текст слайда:

Тема. Особенности работы учителя начальных классов с детьми с ОВЗ по ФГОС.

Подготовила:
учитель начальных классов
Дмитриева О.А.


Слайд 2
Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных
Текст слайда:



Дети с ограниченными возможностями здоровья –
это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.


Слайд 3
В рамках внедрения ФГОС сфера коррекционного образования рассматривается как неотъемлемая часть системы общего образования
Текст слайда:



В рамках внедрения ФГОС сфера коррекционного образования рассматривается как неотъемлемая часть системы общего образования , развивающаяся поэтапно и обеспечивающая детям с отклонением в развитии максимально благоприятные условия в соответствии с их психофизическими особенностями и специфическими образовательными потребностями.


Слайд 4
Для каждого обучающегося ребенка с ОВЗ школа обязана разработать индивидуальную адаптированную основную общеобразовательную
Текст слайда:

Для каждого обучающегося ребенка с ОВЗ школа обязана разработать индивидуальную адаптированную основную общеобразовательную программу (АООП)

Реализация адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с легкой умственной отсталостью.
3 этапа:
I этап ― 1-4 классы;
II этап ― 5-9 классы;
III этап ― 10-12 классы.


Слайд 5
Цель I-го этапа: формирование основ предметных знаний и умений, коррекция недостатков психофизического развития обучающихся.
Текст слайда:

Цель I-го этапа: формирование основ предметных знаний и умений, коррекция недостатков психофизического развития обучающихся.
Цель II- го этапа: расширение, углубление и систематизация знаний и умений обучающихся в обязательных предметных областях, овладение некоторыми навыками адаптации в развивающемся мире.
Цель III- го этапа: решаются задачи, связанные с углубленной трудовой подготовкой и социализацией обучающихся с умственной отсталостью, которые необходимы для их самостоятельной жизнедеятельности в социальной среде.


Слайд 6
Предусмотрены два варианта АООП для детей с УО :1 вариант. Ребенок с легкой степенью
Текст слайда:

Предусмотрены два варианта АООП для детей с УО :


1 вариант. Ребенок с легкой степенью умственной отсталости получает образование, которое не соответствует по итогам планируемым результатам, применимым к нормально развивающемуся
сверстнику.
2 вариант. Учащийся с умеренной, тяже-
лой и глубокой умственной отсталостью
получает базовые знания, которые
не соответствуют по итоговой оценке
планируемым результатам, достигнутым
его сверстником, не имеющим отклонений
в развитии.

Для большинства детей предусмотрено домашнее обучение.


Слайд 7
Особенности построения учебного процесса:- начало обучения сразу после выявления нарушения развития;- использование специальных методов,
Текст слайда:

Особенности построения учебного процесса:


- начало обучения сразу после выявления нарушения развития;
- использование специальных методов, приемов и средств обучения, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки;
- индивидуальный подход к каждому ученику;
- предотвращение наступления утомляемости (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности);


Слайд 8
- включение родителей в коррекционную работу.  ФГОС для детей с ОВЗ ориентирован, в
Текст слайда:

- включение родителей в коррекционную работу. ФГОС для детей с ОВЗ ориентирован, в первую очередь, на семью. Учителя и родители выступают в качестве партнеров, поэтому планируются организационные формы работы с семьей ребенка. Для воспитания школьника с ОВЗ в семье близким людям необходимо, прежде всего, заняться самовоспитанием. . Каждому родителю нужно учиться принимать своего ребенка таким, каков он есть, и быть немного педагогом. Но далеко не все родители хотят заниматься обучением и развитием такого ребенка, поэтому классный руководитель и коллектив школы проводит большую просветительскую работу, привлекая мам, пап, бабушек и дедушек к решению коррекционно-развивающих задач, реализации индивидуальных программ.


Слайд 9
При организации коррекционно – развивающего обучения в школе важно учитывать следующие принципы: Динамичность восприятия
Текст слайда:

При организации коррекционно – развивающего обучения в школе важно учитывать следующие принципы:

Динамичность восприятия учебного материала.
Принцип продуктивной обработки информации.
3. Принцип развития и коррекции высших психических функций.
4. Принцип мотивации к учению.
5. Проявление педагогического такта.


Слайд 10
Для активизации деятельности учащихся с ОВЗ можно использовать следующие активные методы и приёмы обучения
Текст слайда:

Для активизации деятельности учащихся с ОВЗ можно использовать следующие активные методы и приёмы обучения :

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий.
Использование картинного материала для смены вида деятельности в ходе занятия.
Восприятие материала на определённом этапе занятия с закрытыми глазками.
Использование презентаций.
Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика; гимнастика для глаз; развитие мелкой моторики пальцев рук.
Активные методы рефлексии.


Слайд 11
Критерии качества работы:я все выполнил верно, материал усвоил хорошо;- у меня есть незначительные ошибки,
Текст слайда:

Критерии качества работы:

я все выполнил верно, материал усвоил хорошо;
- у меня есть незначительные ошибки, неточности, но в целом все верно;

- у меня много ошибок, я не понял материал, мне нужна помощь.


Слайд 12
Внеурочная деятельность решает следующие задачи:-обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; -улучшить условия для развития
Текст слайда:

Внеурочная деятельность решает следующие задачи:

-обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
-улучшить условия для развития ребенка;
-учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
Общекультурное направление
Спортивно - оздоровительное направление
Социальное направление
Духовно - нравственное направление

Внеурочная деятельность организуется через следующие формы: экскурсии, кружки, секции, соревнования.

Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты.


Слайд 13
«Наша школьная жизнь»
Текст слайда:

«Наша школьная жизнь»


Слайд 16
«Стань творцом и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной деятельности станет открытием мира души ребёнка».
Текст слайда:

«Стань творцом и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной деятельности станет открытием мира души ребёнка».