Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Метод.объединение Использование технологии деятельностного подхода в практической деятельности с детьми презентация к уроку по теме

Содержание

Программа
МБДОУ- детский сад компенсирующего вида № 266     Районное Программа Деятельностный подход в образовательной деятельности с дошкольниками Виды образовательной деятельности Деятельностный подход -Субъектно ориентированная организация и управление педагогом деятельностью ребенка при решении Деятельностный подход    Основной результат – развитие личности В рамках деятельностного подхода перед педагогом стоят следующие задачи:Создать условия для того, Рассмотрим возможности реализации деятельностного подхода на примере экспериментальной деятельности «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму» Структура Деятельностный подход педагога к организации игровой деятельности На современном этапе развития общества происходят изменения и в системе дошкольного образования. Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра Играчувствоватьтворить познавать Игра способствует:  в игре внимание (ориентировка) ребенка направлено не на результат действия (получение Задачи:Научить ребенка играть, содействовать объединению детей в игре;Тактично руководить выбором игры, приучать В процессе сюжетно-ролевых игр и общения с детьми, воспитатель: Дает Деловая игра «Творческие мастерские» Творческая мастерскаяСюжетно-ролевая игра «Семья», «Дочки-матери»Игровые действия;Игровые проблемные ситуации. Игровые действия и ситуации: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет Творческая мастерская«Гипермаркет» Золотые правила деятельностного подходаПодари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;Веди  ребенка от Спасибо за внимание!!!
Слайды презентации

Слайд 2 Программа

Программа

Слайд 3 Деятельностный подход в образовательной деятельности с дошкольниками

Деятельностный подход в образовательной деятельности с дошкольниками

Слайд 4 Виды образовательной деятельности

Виды образовательной деятельности

Слайд 5 Деятельностный подход -
Субъектно ориентированная организация и управление педагогом

Деятельностный подход -Субъектно ориентированная организация и управление педагогом деятельностью ребенка при

деятельностью ребенка при решении им специально организованных учебных задач

разной сложности и проблематики. Эти задачи развивают не только предметную, коммуникативную и другие виды компетентностей ребенка, но и его самого как личность.
Предполагает открытие перед ребенком всего спектра возможностей и создание у него установки на свободный, но ответственный выбор той или иной возможности.


Слайд 6 Деятельностный подход
Основной результат – развитие

Деятельностный подход  Основной результат – развитие личности ребенка через

личности ребенка через разные виды деятельности

Чему учить?

обновление
содержания
Ради чего
учить?

ценности
образования
Как

учить?

обновление
средств
обучения





Слайд 7 В рамках деятельностного подхода перед педагогом стоят следующие

В рамках деятельностного подхода перед педагогом стоят следующие задачи:Создать условия для

задачи:
Создать условия для того, чтобы сделать процесс приобретения знаний

ребенком мотивированным;
Учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства, ее достижения;
Помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.


Слайд 8
Рассмотрим возможности реализации деятельностного подхода на

Рассмотрим возможности реализации деятельностного подхода на примере экспериментальной деятельности

примере экспериментальной
деятельности


Слайд 9 «Расскажи – и я забуду, покажи – и

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму»

я запомню, дай попробовать и я пойму»


Слайд 11
Структура

Структура

Слайд 12
Деятельностный подход педагога к организации игровой деятельности

Деятельностный подход педагога к организации игровой деятельности

Слайд 13 На современном этапе развития общества происходят изменения и

На современном этапе развития общества происходят изменения и в системе дошкольного

в системе дошкольного образования. В условиях реализации ФГОС к

структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, принципиальным отличием, которой является – исключение из образовательного процесса учебной деятельности, как не соответствующей закономерностям развития ребенка на этапе дошкольного детства, перед педагогом дошкольного учреждения становится актуальным поиск альтернативных форм и методов работы с детьми.  
Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра.



Слайд 14
Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра




Игра
чувствовать
творить

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра Играчувствоватьтворить познавать


познавать


Слайд 15 Игра способствует:  
в игре внимание (ориентировка) ребенка направлено не

Игра способствует:  в игре внимание (ориентировка) ребенка направлено не на результат действия

на результат действия (получение итога, как в продуктивном действии),

а на его процесс и связанные с ним способы его осуществления;
в ролевой игре в коллективе детей рождается произвольное поведение, позволяющее ребенку подняться на более высокую ступень развития, чем он это может сделать в игре в одиночку, поскольку коллектив в этом случае корректирует нарушения в подражании предполагаемому образцу, тогда как самостоятельно осуществить такой контроль ребенку бывает еще очень трудно;
в игре дети выделяют и осознают определенные социальные нормы и требования и учатся им подчиняться; подчинение правилам в игре добровольное, что очень важно для воспитания воли (иначе говоря, игра как бы переводит требования взрослого в потребность самого ребенка);
в игре происходит развитие произвольных психических функций дошкольника, а именно  в сюжетно-ролевой игре  высшие психические функции достигают такого уровня развития, который в обычной жизненной ситуации у детей пока не проявляется;
игра способствует речевому развитию детей, поскольку для взаимодействия в игре требуется активное говорение.

Слайд 16 Задачи:
Научить ребенка играть, содействовать объединению детей в игре;
Тактично

Задачи:Научить ребенка играть, содействовать объединению детей в игре;Тактично руководить выбором игры,

руководить выбором игры, приучать детей соблюдать во время игры

правила, воспитывать чувство доброжелательности, взаимопомощи.


Слайд 17 В процессе сюжетно-ролевых игр и общения с детьми,

В процессе сюжетно-ролевых игр и общения с детьми, воспитатель: Дает

воспитатель:
Дает информацию детям о социальной жизни человека через чтение

художественной литературы, беседы, использование ИКТ-технологий просмотр видео и мультфильмов и их обсуждение, дидактические игры и так далее.
Помогает ребенку определиться с ролью в игре, что в дальнейшем позволит делать это ребенку самостоятельно.
Помогает ребенку устанавливать и усваивать правила и нормы социального поведения через игру, контролировать свое поведение, регулировать эмоциональное состояние.
Постепенно от совместной деятельности ребенок переходит к самостоятельной деятельности со сверстниками умея договориться, выбрать игру, распределять роли, создавать сюжет и развивать его в совместной деятельности со сверстниками.
В дальнейшем игра должна проходить в режиме реального времени сочетая в себе реальную жизнь (например: трудовая деятельность) и игру, что позволяет ребенку чувствовать себя не просто ребенком а составной частью общества, который может приносить пользу и радость окружающим.


Слайд 18
Деловая игра «Творческие мастерские»

Деловая игра «Творческие мастерские»

Слайд 19 Творческая мастерская
Сюжетно-ролевая игра
«Семья», «Дочки-матери»

Игровые действия;
Игровые проблемные ситуации.

Творческая мастерскаяСюжетно-ролевая игра «Семья», «Дочки-матери»Игровые действия;Игровые проблемные ситуации.

Слайд 20 Игровые действия и ситуации:
Игровые проблемные ситуации: «Когда

Игровые действия и ситуации: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы

мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение

посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного подсобного материала, использовать собственные самоделки, применять природный материал.
Мама заботливо кормит, одевает, раздевает, укладывает спать дочку, стирает, убирает в комнате, гладит белье. Мама идет с дочкой в парикмахерскую, красиво причесывает ее, дома наряжает елочку, покупает в магазине еду, готовит вкусный обед. Приходит папа с работы, садятся ужинать.
Приходят гости. Празднуют день рождения дочки или сына.
Папа – водитель на грузовой машине (или такси). Папа – строитель на стройке.
Дочка простыла и заболела. Мама повела ее к врачу, дома ставит горчичники, дает лекарства.
Мама повела дочку на прогулку, Катаются на автобусе, катаются на качелях в парке. Приехала в гости бабушка на день рождения. Празднуют Новый год.
Мама ведет дочку в кукольный театр, в цирк, в кино, в школу.


Слайд 21 Творческая мастерская
«Гипермаркет»

Творческая мастерская«Гипермаркет»

Слайд 24 Золотые правила деятельностного подхода
Подари ребенку радость творчества, осознание

Золотые правила деятельностного подходаПодари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;Веди  ребенка

авторского голоса;
Веди  ребенка от собственного опыта к общественному;
Будь не

«НАД», а «РЯДОМ»;
Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;
Учи анализировать каждый этап работы;
Критикуя, стимулируй активность ребенка.


  • Имя файла: metodobedinenie-ispolzovanie-tehnologii-deyatelnostnogo-podhoda-v-prakticheskoy-deyatelnosti-s-detmi-prezentatsiya-k-uroku-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 90
  • Количество скачиваний: 0