- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методика социально – педагогической деятельности по адаптации первоклассников к школе
Содержание
- 2. Объект исследования: школьная адаптация первоклассников.
- 3. Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность по адаптации первоклассников к школе.
- 4. Цель данной работы на основе анализа литературы
- 5. Гипотеза: социально – педагогическая деятельность в процессе обучения первоклассников, является условием, способствующим школьной адаптации.
- 6. Задачи исследования: Анализ теоретических источников по проблеме
- 7. Методы исследования:Анализ социально-педагогической литературы по проблеме исследования;Эмпирические методы;Систематизация и обобщение научных данных
- 8. Адаптация к школе многоплановый процесс включающий в
- 9. Виды адаптации:физиологическая социально-психологическая
- 11. Признаки успешной адаптации: формирование адекватного поведения, установление контактов с учащимися, учителем, овладение навыками учебной деятельности.
- 12. Уровни адаптации (А.Л. Венгер): -
- 13. Дезадаптация нарушение приспособления личности школьника к условиям обучения в школе
- 14. Комплекс внешних причин дезадаптации ("проблемы учителя"): несоответствующие
- 15. Комплекс внутренних причин дезадаптации ("проблемы ребенка"):несоответствие функциональных
- 16. Формы адаптации – дезадаптации: Норма – благоприятное
- 18. Цель социально - педагогической деятельности создание педагогических
- 19. Направления деятельности: Психолого-педагогическая диагностика;Развивающая психологическая и педагогическая
- 20. В первом полугодии проводится работа по выявлению
- 21. Основные направления работы: 1. Консультирование и просвещение
- 22. Во втором полугодиивыявление учащихся не прошедших первичную
- 23. Комплексная программа психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников "Моя школа – мой дом"
- 24. Цели: создание благоприятных социально - психологических условий
- 25. Формы реализации:спортивные соревнования;викторины;встречи с интересными людьми; выставки
- 26. Работа с родителями: Повышение психолого-педагогических знаний; Вовлечение в учебно-воспитательный процесс.
- 27. Направления работы:Моя учёбаМой домМоё здоровьеМой коллективМоё творчество
- 28. Структура родительского всеобуча:
- 29. Циклограмма:ЕжедневнаяРабота с опоздавшими.Организация питания.Организация дежурстваИндивидуальная работа с учащимися
- 30. Недельная
- 31. МесячнаяЗаседание родительского комитетаСовещание по планированию работыПосещение уроков
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
Объект исследования: школьная адаптация первоклассников.
Слайд 3 Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность по адаптации первоклассников к
школе.
Слайд 4
Цель данной работы
на основе анализа литературы по
теме исследования, выявить наиболее эффективные способы социально – педагогической
деятельности по адаптации первоклассников к школе.
Слайд 5
Гипотеза:
социально – педагогическая деятельность в процессе обучения
первоклассников, является условием, способствующим школьной адаптации.
Слайд 6
Задачи исследования:
Анализ теоретических источников по проблеме адаптации
школьников.
Анализ средств и методов социально-педагогической деятельности по адаптации
первоклассников к школе.
Слайд 7
Методы исследования:
Анализ социально-педагогической литературы по проблеме исследования;
Эмпирические методы;
Систематизация
и обобщение научных данных
Слайд 8
Адаптация к школе
многоплановый процесс включающий в себя
перестройку познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе
к систематическому организованному школьному обучению.
Слайд 11
Признаки успешной адаптации:
формирование адекватного поведения,
установление контактов
с учащимися, учителем,
овладение навыками учебной деятельности.
Слайд 12
Уровни адаптации (А.Л. Венгер):
- высокий уровень адаптации;
-
средний уровень адаптации;
- низкий уровень адаптации.
Слайд 14
Комплекс внешних причин дезадаптации ("проблемы учителя"):
несоответствующие возможностям
ребенка содержание обучения и методика преподавания;
сама личность учителя;
стиль отношений
учителя с детьми и родителями
Слайд 15
Комплекс внутренних причин дезадаптации ("проблемы ребенка"):
несоответствие функциональных
возможностей детей требованиям;
недостаточный уровень интеллектуального развития ребенка;
социальная незрелость;
неумение
общаться с окружающими;неудовлетворительное состояние здоровья
Слайд 16
Формы адаптации – дезадаптации:
Норма – благоприятное протекание
адаптации;
«Скрытые» формы дезадаптации:
1-я степень – начальная форма «скрытой»;
2-я
степень – прогрессирующая форма «скрытой»;3-я степень – начальная форма «открытой»;
4-я степень – прогрессирующая форма «открытой».
Слайд 18
Цель социально - педагогической деятельности
создание педагогических и
социально – психологических условий, позволяющих ребёнку успешно функционировать и
развиваться в педагогической среде
Слайд 19
Направления деятельности:
Психолого-педагогическая диагностика;
Развивающая психологическая и педагогическая работа;
Консультативная
работа с педагогами и родителями;
Методическая работа;
Психокоррекционная работа;
Организационно-консультативная работа со
школьной администрацией.Слайд 20 В первом полугодии проводится работа по выявлению уровня
готовности к школьному обучению и изучению индивидуальных особенностей первоклассников,
первичная адаптация ребёнка в школе
Слайд 21
Основные направления работы:
1. Консультирование и просвещение педагогов.
2. Консультирование и просвещение родителей.
3.Педагогическая развивающая работа по
социально-психологической адаптации. 4. Психологическая развивающая работа по повышению уровня школьной готовности.
5. Методическая педагогическая работа по анализу и модификации процесса обучения.
Слайд 22
Во втором полугодии
выявление учащихся не прошедших первичную адаптацию
к школе;
определение путей оказания помощи способов психолого-педагогической поддержки
Слайд 23
Комплексная программа психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников
"Моя школа
– мой дом"
Слайд 24
Цели:
создание благоприятных социально - психологических условий для
разностороннего развития личности;
помощь в адаптации к условиям жизни
школы
Слайд 25
Формы реализации:
спортивные соревнования;
викторины;
встречи с интересными людьми;
выставки рисунков,
поделок;
экскурсии, походы;
КТД;
посещение театров, музеев, выставок;
уроки творчества;
КВН;тематические беседы;
классные часы;
конкурсы плакатов и газет;
родительские собрания.
Слайд 26
Работа с родителями:
Повышение психолого-педагогических знаний;
Вовлечение в
учебно-воспитательный процесс.
Слайд 29
Циклограмма:
Ежедневная
Работа с опоздавшими.
Организация питания.
Организация дежурства
Индивидуальная работа с учащимися
Слайд 31
Месячная
Заседание родительского комитета
Совещание по планированию работы
Посещение уроков в
