навчання ”.
1.2 Системний підхід у методиці професійного навчання.
1.3 Загальна
характеристика дидактичного проектування.1.4 Опорні схеми для повторення
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методика професійного навчання як наука та навчальний предмет
Содержание
- 2. План1.1 Основні передумови виникнення курсу “ Методика
- 3. 1. 1 Основні передумови виникнення курсу “ Методика професійного навчання ”.
- 4. це модель науки, що містить
- 5. Зв ’язок методики професійного навчання з іншими наукамиПсихологіяСоціологіяФізіологіяМедицинаБіологічні науки (гігієна, анатомія, фізіологія) Педагогіка
- 6. Якості випускника ПНЗВиробляти вміння самостійно здобувати необхідні
- 8. Принцип побудови курсу інженерної педагогіки за А.Мелецінекомтехнологічність і цілеспрямованістьалгоритмізаціюПроцесуальність,системність.наукове обґрунтування
- 9. зв’язок теорії з практикою.інтегральний характернауковістьсистемністьРезультатом цього стало створення курсу інженерної педагогіки ,основними принципами якого є:
- 10. Такий процес, як і будь-який інший, підлягає
- 12. Метод навчання у цьому випадку є функцією
- 13. 1.2 Системний підхід у методиці професійного навчання.
- 14. Навчально – виховний процес у професійному навчальному
- 15. Педагогічна система управлінняПедагогічна система управління це складна
- 16. Педагогічна система управління Схема управління процесом навчання
- 17. 1.3 Сутність дидактичного проектування
- 18. Структура дидактичного проектуванняРозроблення проекту навчання зі спеціальності:аналіз
- 19. Характеристика особистості інженера - педагогапрофесійна спрямованість містить
- 20. Основні риси психологічної особистості інженера – педагогаПрофесійна
- 21. 1.4 Опорні схеми для повторення
- 22. НАУКАПрактичні основиТеоретичні основиНАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ
- 23. Місце методики професійного навчання у системі наук
- 24. Проблеми сучасної професійної освіти
- 27. Статична структура навчального процесу
- 28. Внутрішня (динамічна) структура системи навчанняСистема навчанняВзаємодія Діяльність викладачаДіяльність студента
- 31. Вхідні умовиВихідні умовиСтруктура управління педагогічною системою
- 32. Схема управління процесом навчання ПРОЕКТУВАННЯ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ
- 33. Структурні елементи дидактичного проектуванняМетаСуб’єктПредметУмовиЗасобиПроцесПродуктРезультатТехнічніДидактичніЛінгвістичніПсихологічнийЛогічніТрансформація технічних знань у
- 34. Процес трансформації предмета в продукт діяльностіПредмет і
- 35. Структурам дидактичного проектуванняМОДЕЛЬ ОСВІТИПроект розвитку навчального закладуТеоретичне
- 36. Словник з темиНаука соціально – значуща сфера
- 37. Словник з темиДидактикачастина педагогіки, яка розробляє теорію
- 38. Словник з темиПедагогічна діяльність це трудовий процес,
- 39. Словник з темиПедагогічна система управління це складна
- 40. Скачать презентацию
- 41. Похожие презентации
План1.1 Основні передумови виникнення курсу “ Методика професійного навчання ”.1.2 Системний підхід у методиці професійного навчання.1.3 Загальна характеристика дидактичного проектування.1.4 Опорні схеми для повторення
Слайд 2
План
1.1 Основні передумови виникнення курсу “ Методика професійного
навчання ”.
характеристика дидактичного проектування.1.4 Опорні схеми для повторення
Слайд 4 це модель науки, що містить навчальний
матеріал, дібраний залежно від цілей та завдань освіти.
Поняття
“ навчальний предмет та наука ” Слайд 5 Зв ’язок методики професійного навчання з
іншими науками
Психологія
Соціологія
Фізіологія
Медицина
Біологічні науки (гігієна, анатомія, фізіологія)
Педагогіка
Слайд 6
Якості випускника ПНЗ
Виробляти вміння самостійно здобувати необхідні йому
знання
та вдало застосовувати їх на практиці
Самостійно працювати над розвитком
власної моральності,інтелекту, культурного рівня.Грамотно працювати з інформацією
Мати здатність генерувати ідеї та самостійно мислити;
адаптуватися у мінливих професійних та життєвих ситуаціях
Уміти бачити проблеми, що виникають, та знаходити способи їх вирішення
Слайд 8
Принцип побудови курсу інженерної педагогіки за А.Мелецінеком
технологічність і
цілеспрямованість
алгоритмізацію
Процесуальність,
системність.
наукове обґрунтування
Слайд 9
зв’язок теорії з практикою.
інтегральний характер
науковість
системність
Результатом цього стало створення
курсу інженерної педагогіки ,основними принципами якого є:
Слайд 10 Такий процес, як і будь-який інший, підлягає певним
закономірностям та перебуває під впливом певних чинників .
Цілі
викладання (Ц) (навіщо викладають?)Навчальний матеріал (НМ) (що викладають?)
Психологічна структура ( ПС )(кому викладають?)
Соціальна структура (СС)(де викладають? )
Засоби навчання (ЗН) ( за допомогою чого?)
Методи навчання ( МН ) (як?)
Слайд 11 Інакше кажучи, чинники, що впливають на навчальний процес,
можна представити у вигляді питань.. для чого – що
– кому –де – чим (за допомогою чого) – як викладають? Питання «де викладати?»
Питання «навіщо викладають?»
Питання «що викладають?»
Питання «кому викладають?»
Питання «за допомогою чого?»
Відповідь на питання «як викладають?»
Слайд 12 Метод навчання у цьому випадку є функцією п’яти
педагогічних змінних і може бути записаний у такому вигляді:
МН
= f(Ц,НМ,ПС,СС,ЗН)Слайд 14 Навчально – виховний процес у професійному навчальному закладі
це цілісна педагогічна система. Управління ним вимагає системного підходу.
Для цього необхідний глибокий теоретичний аналіз сутності освітнього процесу як система, закономірностей його функціонування та розвитку, а також сутності процесу педагогічної діяльності.Сутність системного підходу
Слайд 15
Педагогічна система управління
Педагогічна система управління
це складна соціальна
система, яка поділяється на дві основні підсистеми .. керуючи
(викладач) та керовану (учні).
Слайд 16
Педагогічна система управління
Схема управління процесом навчання містить такі
блоки:
Реалізація проекту навчання
Проектування системи управління навчальним процесом,
Контроль і
корекція діяльності
Слайд 18
Структура дидактичного проектування
Розроблення проекту навчання зі спеціальності:
аналіз діяльності
спеціаліста
розроблення змісту професійної підготовки спеціаліста
Розроблення проекту навчання з дисципліни
чи темидіагностика мети в навчанні
діагностика стану навчання
підготовка інформаційних матеріалів
добір навчальної літератури
розроблення педагогічних технологій навчання.
розроблення технологій контролю
Слайд 19
Характеристика особистості інженера - педагога
професійна спрямованість
містить професійний
інтерес
потреби і самовизначення
професійна компетентність
соціальну
технічну
дидактичну
психологічну компетентність.
професійно значущі риси особистості
Слайд 20
Основні риси психологічної особистості інженера – педагога
Професійна спрямованість:
професійний
інтерес
професійна потреба
професійне самовизначення
Професійна компетентність
суспільно
– правова й економічна поінформованість технічний інтелект
дидактичне мислення
професійно важливі якості.
Слайд 28
Внутрішня (динамічна) структура системи навчання
Система навчання
Взаємодія
Діяльність викладача
Діяльність
студента
Слайд 32
Схема управління процесом навчання
ПРОЕКТУВАННЯ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМ
ПРОЦЕСОМ
КОНТРОЛЬ І КОРЕКЦІЯ ВИКОНАННЯ
Розроблення технологій навчання
Аналіз проф. діяльності
з метою формування змісту освітиАналіз, прогнозування і конкретизації мети
Діагностика стану навчального процесу
Розроблення навчальних матеріалів
Прийняття рішень
Застосування додаткових технологій
Контроль і оцінка
Викладач
Студент
Мета управління: досягнення рівня професійної компетентності оптимальним шляхом
Реалізація дидактичного проекту
Слайд 33
Структурні елементи дидактичного проектування
Мета
Суб’єкт
Предмет
Умови
Засоби
Процес
Продукт
Результат
Технічні
Дидактичні
Лінгвістичні
Психологічний
Логічні
Трансформація технічних знань у навчальний
процес
Матеріально-технічні та дидактичні норми організації навчального процесу
- аналіз діяльності
фахівця;розробка змісту освіти фахівця;
діагностика мети і стану навчання;
підготовка інформаційних матеріалів4
- вибір технології навчання
Технічна інформація
Ті, кого навчають
Психофізіологічні характеристики навчальної групи
Базові знання учнів
Дидактичний проект навчання
Сформовані професійно важливі якості особистості
Знання, уміння, навички
Слайд 34
Процес трансформації предмета в продукт діяльності
Предмет і умови
діяльності
Трансформація в процесі освіти, формування компонентів особистості
Продукт: змінена характеристика
особистостіРезультат: прирощення досвіду і якостей особистості
Базова характеристика особистості
Слайд 35
Структурам дидактичного проектування
МОДЕЛЬ ОСВІТИ
Проект розвитку навчального закладу
Теоретичне навчання
Дидактичний
проект фундаментальних дисциплін
Дидактичний проект підготовки спеціаліста
Практичне навчання
Дидактичний проект
гуманітарних дисциплінДидактичний проект фундаментальних дисциплін
Дидактичний проект соціально-економічних проблем
Дидактичний проект професійно-орієнтованих дисциплін
Проект дисципліни
Проект теми та уроків
Слайд 36
Словник з теми
Наука
соціально – значуща сфера людської
діяльності, функцію якої є вироблення теоретично систематизованих об’єктивних знань
про дійсністьНавчальний предмет
це модель науки, що містить навчальний матеріал, дібраний залежно від цілей завдань освіти
Педагогіка
це наука про закономірності, принципи, форми і методи освіти людей.
Слайд 37
Словник з теми
Дидактика
частина педагогіки, яка розробляє теорію освіти
й навчання, виховання в процесі навчання.
Виховання
процес цілеспрямованого, систематичного формування
особистості, зумовлений законами суспільного розвитку, дією багатьох об’єктивних і суб’ єктивних факторів.Методика професійного навчання
навчальна дисципліна, яка інтегрує в собі професійно – педагогічні та фахові знання й вміння і спрямована на підготовку у сфері дидактичного проектування.
Слайд 38
Словник з теми
Педагогічна діяльність
це трудовий процес, що
включає ряж послідовних етапів: аналіз, підготовка, розробка, реалізація, контроль,
корекція.Управління
комплекс необхідних заходів впливу на групу, суспільство, його окремі ланки з метою їхнього впорядкування, збереження якісної специфіки, удосконалення та розвитку.
Слайд 39
Словник з теми
Педагогічна система управління
це складна
соціальна система, яка поділяється на дві основні підсистеми: керуючи
(викладач) та керовану (учні). Кожну з цих підсистем, у свою чергу, можна розглядати як самостійну систему з властиви їй підсистемами.Дидактичне проектування
– це діяльність викладача зі створенням системи документів, які відбивають особливості організації та здійснення навчального процесу у навчальному закладі певного рівня.
