- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методика наглядного моделирования в коррекции связной речи у дошкольников с ОНР презентация урока для интерактивной доски (старшая группа)
Содержание
- 2. ЦЕЛЬ:Эффективность практического применения метода наглядного моделирования для развития связной речи в процессе коррекционно-развивающего обучения детей-логопатов.
- 3. Ё
- 5. НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕвоспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.
- 6. НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ:облегчает детям овладение связной речью, т.к.
- 7. ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ РЕШАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:Обогащение словарного
- 8. ПИКТОГРАММЫ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В СЛЕДУЮЩИХ КАЧЕСТВАХ:
- 9. СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ:
- 10. СЛОВА-ПРИЗНАКИ:
- 11. СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ:
- 12. СИМВОЛЫ-ПРЕДЛОГИ:
- 14. СОГЛАСОВАНИЕ В РОДЕ ЧИСЛЕ, ПАДЕЖЕ.
- 15. ЗАМЕЩЕНИЕ– это вид моделирования, при котором одни объекты замещаются другими, реально-условными.
- 19. В12564387
- 25. САША ШАПКОЙ ШИШКУ СБИЛ.
- 28. ОПОРНЫЕ СХЕМЫ (ОС)попытка задействовать для решения познавательных
- 29. ЭТАПЫ РАБОТЫВведение элементов символов.Использование опорных схем на
- 32. ПЕРЕСКАЗ ПО ЦЕПНОЙ СТРУКТУРЕ.
- 33. ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА ПО ГРАФИЧЕСКОМУ ПЛАНУ.
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
ЦЕЛЬ:Эффективность практического применения метода наглядного моделирования для развития связной речи в процессе коррекционно-развивающего обучения детей-логопатов.
Слайд 2
ЦЕЛЬ:
Эффективность практического применения метода наглядного моделирования для развития
связной речи в процессе коррекционно-развивающего обучения детей-логопатов.
Слайд 5
НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его
заместителя и работа с ним.
Слайд 6
НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ:
облегчает детям овладение связной речью, т.к. использование
символов, пиктограмм, заместителей, схем облегчает запоминание и увеличивает объем
памяти , потому-то дети в дошкольном возрасте больше опираются на зрительную память, чем на слуховуюиспользует естественные механизмы памяти мозга и позволяет полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации;
позволяет в дальнейшем детям самостоятельно развивать речь в процессе общения и обучения.
Слайд 7
ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ РЕШАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
Обогащение словарного запаса
детей, развивать связную речь;
Формирование у детей начальных понятий о
грамматическом строе, звуковой культуре речи;Развитие мышления, внимания, воображения, речеслуховую и зрительную память;
Снятие речевого негативизма, воспитание у детей потребности в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе;
Развитие мелкой моторики у детей;
Воспитание интереса к литературе, художественному слову, а через него – любви к родному языку, отечеству.
Слайд 8
ПИКТОГРАММЫ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ
В СЛЕДУЮЩИХ КАЧЕСТВАХ:
как средство
временного общения, когда ребенок пока не говорит, но в
перспективе может овладеть звуковой речью;как средство постоянного общения для ребенка, неспособного говорить и в будущем;
как средство, облегчающее развитие общения, речи, когнитивных функций;
как подготовительный этап к освоению письма и чтения детьми с проблемами в развитии.
Слайд 15
ЗАМЕЩЕНИЕ
– это вид моделирования, при котором одни объекты
замещаются другими, реально-условными.
Слайд 18 МНЕМОТАБЛИЦА — ЭТО СХЕМА, В КОТОРУЮ ЗАЛОЖЕНА ОПРЕДЕЛЕННАЯ
ИНФОРМАЦИЯ.
Основные требования к сведениям, помещенным в мнемотаблицу.
Точность. Соответствие
информации об объекте, аккуратность и реалистичность изображения. Дискретность. Лишь одна тема раскрывается.
Недвусмысленность. Не может быть двоякого толкования информации.
Новизна.
Слайд 28
ОПОРНЫЕ СХЕМЫ (ОС)
попытка задействовать для решения познавательных задач
двигательную и зрительную память, ассоциативную память шуток, радости, открытий,
жестов.
Слайд 29
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Введение элементов символов.
Использование опорных схем на всех
видах занятий, различных видов деятельности.
Введение отрицаний.
Сочетание символов, чтение
цепочки их.Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. Задача этого этапа — активный поиск изображения, умение аргументировать свой выбор.
Творческое создание детьми опорных схем.
