Слайд 1
Министерство образования Нижегородской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного
профессионального образования.
«Нижегородский институт развития образования» (ГБОУ ДПО НИРО).
Кафедра «Теория
и методика Дошкольного образования»
Методическая разработка родительского собрания
старшая группа
Тема: «Развитие детей в театрализованной деятельности»
Вербина Елена Юрьевна
Воспитатель МБДОУ
«Центр развития ребенка детский сад №47»
г.Заволжье Городецкий район
Тема курсов: «Актуальные проблемы ДО в условиях введения ФГОС».
2015 год.
Слайд 2
Театр - волшебный мир. Он дает уроки красоты,
морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей.
Б.М.Теплов
Слайд 3
Цель: пополнить знания родителей о роли театрализованной деятельности
в развитие ребенка.
Задачи: способствовать повышению педагогической культуры родителей, содействовать
сплочению родительского коллектива, развитие творческих способностей родителей; формировать у родителей умение смотреть на мир глазами ребёнка
Слайд 4
.
План проведения родительского собрания:
«Развитие детей в
театрализованной деятельности».
Играем, как дети. (Игра «Узнай по
голосу», Пальчиковые игры, этюды)
Первый раз с ребенком в театр! (советы родителям)
Слайд 5
Николай Гоголь «Театр – это такая кафедра, с
которой можно много сказать миру добра».
Вольтер. «Театр поучает
так, как этого не сделать толстой книге».
Александр Герцен. «Театр – высшая инстанция для решения жизненных вопросов» .
Слайд 6
Театр – одно из самых любимых зрелищ для
детей. Он привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой. Театральная деятельность
в детском саду имеет свои особенности. «Это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир».
Театрализованные игры способствуют всестороннему развитию детей: развивается речь, память, целеустремленность, усидчивость, отрабатываются физические навыки (имитация движений различных животных). Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют решительности, трудолюбия, смекалки.
Слайд 7
* Если бы все люди не могли говорить,
но знали слова, как бы они понимали друг друга?
* Меняется ли голос человека в зависимости от его настроения? Как?
* Можем ли мы узнать о настроении человека, не видя его лица? Как?
* Можем ли мы назвать интонацию, мимику, пантомимику «волшебными» средствами понимания?
* Вспомните, какие жесты вы знаете и используете при общении?
Слайд 8
Игра «Узнай по голосу»
Мы немножко поиграли,
А теперь в
кружок мы встали.
Ты загадку отгадай.
Кто назвал нас – узнай!
Упражнения
1.
С помощью мимики выразите горе, радость, боль, страх, удивление.
2. Покажите, как прыгает лягушка, зайчик; как ходим медведь, петушок,
лисичка, волк?
Слайд 9
Пальчиковые игры со словами
Тесто мнем, мнем, мнем,
Пирожков мы
напечем!
Я пеку, пеку, пеку,
Всем друзьям по пирожку:
Пирожок для мышки,
Для
заиньки-трусишки,
Для лягушки пирожок,
Мишка съешь и ты, дружок,
Пирожок тебе лиса,
Очень вкусная игра.
Пантомимические этюды и упражнения
Покажите, как:
-как мама варит кашу;
-как папа работает молотком;
-зайка роет корешок;
-лягушка ловит муху.
Слайд 10
В семье нужно:
Поддерживать интерес ребенка к
театрализованной деятельности. По мере возможности стараться присутствовать на детских
спектаклях.
Обсуждать с ребенком перед спектаклем особенности той роли, которую ему предстоит играть, а после спектакля - полученный результат. Отмечать достижения и определять пути дальнейшего совершенствования.
Предлагать исполнить понравившуюся роль в домашних условиях, помогать разыгрывать полюбившиеся сказки, стихотворения и пр.
Рассказывать знакомым в присутствии ребенка о его достижениях.
Рассказывать ребенку о собственных впечатлениях, полученных в результате просмотра спектаклей и т.п.
Слайд 11
Первый раз с ребенком в театр!
(советы родителям)
Погуляйте с ребенком несколько раз около театра, рассмотрите здание,
объясните его предназначение, зайдите внутрь, загляните в закрытый холл .(заинтересуйте его)
Создайте атмосферу радостного предвкушения - вместе с ребенком подойдите к кассе, найдите афишу выбранного спектакля, купите билеты.
В день посещения спектакля дайте ребенку хорошо выспаться, спокойно провести время до выхода из дома, вместе с ним выберите наряд для «выхода в свет», объясните правила поведения.
До театра желательно добираться на своём транспорте или выбрать транспорт, на котором можно добраться до театра быстрее. (чтобы ребенок не устал в дороге)
Пусть ребенок сам подаст свой билет билетеру.
Узнайте у ребенка, удобно ли ему сидеть, смотреть, температурные ощущения.
Дома в свободное время и вместе с ребенком нарисуйте картинку с сюжетом из спектакля, расспросите о впечатлениях, вызовите желание пойти в театр еще раз.
Слайд 12
Чтобы невольно не испортить ребенку праздник
под
названием «ТЕАТР», запомните:
Не водите ребенка в театр в
состоянии его недомогания или в период эпидемии – дождитесь лучшего момента.
Не досиживайте до конца представления, если видите, что ребенок начал вести себя неадекватно от перевозбуждения, усталости «не интересности» происходящего именно ему
Не воспитывайте ребенка во время спектакля – это нужно делать, выйдя из зала, чтобы не мешать другим зрителям.
Не ругайте ребенка за «срыв» мероприятия - лучше узнайте, что ему понравилось и запомнилось, похвалите за положительные моменты.
Не торопите время – выждите, когда ваш ребенок подрастет и «дозреет» до более длительного пребывания в обстановке театра и понимания происходящего вокруг него действия.
