Презентация на тему Материал из опыта работы - презентация Сотрудничество родителей и педагогов в деле приобщения ребенка к книге презентация к уроку (младшая группа)

поставленных в программе. Также как и в предыдущей группе,

огромную роль отводим фольклору. Включаем произведения, которые вызывают у детей желание двигаться, играть, общаться, проявлять положительные эмоции.

«Из какой сказки?», «Кто сказал?». Чтобы вызвать интерес к

книгам с помощью игрушек разыгрываем сценки из произведений. Также продолжаем работу по анализу художественного текста путём постановки вопросов: Кто? Где? Как? Проводим рекомендательные  беседы и беседы о прочитанном.  В книжном уголке помещаем книги на разные  темы  и иллюстрации к ним.

Это требует внимания и кропотливой совместной работы воспитателей и

родителей

чтению книг, родители -основные проводники между ребенком и печатным

художественным словом, задача же воспитателя -убедить родителей в пользе чтения детям, помочь научиться разбираться в огромном книжном рынке для детей.  Работа воспитателей и семьи по приобщению детей к книге должна быть систематической, грамотно организованной, посвященной одной цели-воспитанию настоящего читателя. 

развитию фонематического слуха, памяти, внимания, воображения, творческого мышления, коммуникативных

компетенций детей, т.е., способствует тому, что дети проще общаются друг с другом, со взрослыми, позволяет детям свободнее выражать собственные мысли, переживания.

Для того чтобы приобщить дошкольника к миру детской литературы

необходимо:  1. Чаще, не только на занятиях, но и в свободные часы пересказывать художественные произведения  2. Придумывание продолжения историй (сказок), которые происходят с героями художественных произведений  3. В сюжетно-ролевых играх дети самостоятельно обыгрывают сюжет литературных произведений  4. Инсценирование сказок, кукольный и пальчиковый театр 

произведениям любимых сказок)  6. Использование развивающих игр

все режимные моменты стараюсь использовать детскую литературу: моем руки

и умываемся - без потешки, прибаутки не обойтись; садимся есть - загадка, песенка; одеваемся- присказка - перевертыш, укладываю спать - колыбельную напеваю.  Но воспитать любовь к книге без участия родителя невозможно, поэтому с ними провожу индивидуальные беседы, консультации, советую какие книги лучше для их малышей.

важному занятию с детьми;  • создавать условия для слушания, не

отвлекать ребенка;  • читать выразительно, вызывая у ребенка интерес к чтению;  • обсуждать прослушанное, рассматривать иллюстрации. 

Подавайте ребенку личный пример, читая книги, газеты, журналы.
Учите малыша

слушать и слышать: пойте колыбельные, играйте в потешки, рассказывайте сказки.
Первые книги малыша должны быть достаточно прочными. Хороший тренажер перед началом серьезного чтения – семейный фотоальбом.

понятны и интересны ему: про животных, об игрушках.
Выбирая книгу,

обращайте внимание на иллюстрации. Они должны быть крупными, без большого количества деталей, яркими и реалистичными.
Не заставляйте малыша в период чтения все время сидеть рядом. Пусть он подходит и отходит.

поэтому лучше пересказывайте сюжет, обращая внимание малыша на картинки.
Чаще

читайте малышу книжки-считалки, потешки, детские стишки с повторяющимися фразами, поощряя, заканчивать знакомые из них. Это поможет развитию речи и памяти.
Помните, что чтение для дошкольника – это, прежде всего, общение с родителями. Во время чтения беседуйте с ребенком, задавайте вопросы, размышляйте вместе.