Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Мастер-класс Тема Словарно-орфографическая работа, как средство интеллектуального развития учащихся методическая разработка

Презентация на тему Мастер-класс Тема Словарно-орфографическая работа, как средство интеллектуального развития учащихся методическая разработка, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 14 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Мастер-класс  «Словарно-орфографическая работа, как средство интеллектуального развития учащихся». Л. М. Букаткина, учитель начальных классовМОУ
Текст слайда:

Мастер-класс «Словарно-орфографическая работа, как средство интеллектуального развития учащихся».

 
Л. М. Букаткина,
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 3 г. Балашова


Слайд 2
Структура  словарно-орфографической работы.1 этап. Представление учащимися нового словарного слова.2 этап. Выявление его лексического
Текст слайда:

Структура словарно-орфографической работы.

1 этап. Представление учащимися нового словарного слова.
2 этап. Выявление его лексического значения.
3 этап. Этимологическая справка.
4 этап. Освоение написания слова.
5 этап. Введение нового словарного слова в активный словарь детей.


Слайд 3
l этап. Представление учащимися нового словарного слова. 1 группа. Упражнения, предусматривающие выявление искомого
Текст слайда:

l этап. Представление учащимися нового словарного слова.

1 группа. Упражнения, предусматривающие выявление искомого слова через работу с составляющими его буквами.
развивается устойчивость, распределение и объем внимания, кратковременная произвольная память, речь, аналитико-синтетическое мышление
2 группа. Упражнения, предусматривающие работу с символами, цифрами, кодами.
формируется абстрактное мышление.
3 группа. Упражнения, связывающие искомое слово с изучаемым лингвистическим материалом.
4 группа. Упражнения разнообразных шифров и кодов.
5 группа. Упражнения, в которых сочетаются разнообразные виды деятельности: нетрадиционный фонетический разбор, частичный разбор слов по составу, деление слов на слоги, орфографическая работа. совершенствуется орфографический навык, осуществляется аналитико-синтетическая работа, развиваются объем и сосредоточенность внимания, оперативная память


Слайд 4
ll этап. Ознакомление с лексическим значением слова и этимологической справкой. 		Этимоло́гия  — раздел лингвистики, изучающий
Текст слайда:

ll этап. Ознакомление с лексическим значением слова и этимологической справкой.

Этимоло́гия  — раздел лингвистики, изучающий происхождение слов (и реже морфем). Методика исследований, используемых при выявлении истории происхождения слова (или морфемы).
Лекси́ческое значе́ние — соотношение звуковой оболочки слова с соответствующими предметами или явлениями объективной действительности.
Лексическое значение включает в себя не всю совокупность признаков, присущих какому-либо предмету, явлению, действию, а только наиболее существенные, помогающие отличить один предмет от другого. Лексическое значение раскрывает признаки, по которым определяются общие свойства для ряда предметов, действий, явлений, а также устанавливает различия, выделяющие данный предмет, действие, явление.


Слайд 5
lll этап.  Освоение написания слова.Приёмы:-словарные диктанты на основе ассоциативной связи;- “Словарная стена” ;-
Текст слайда:

lll этап. Освоение написания слова.

Приёмы:
-словарные диктанты на основе ассоциативной связи;
- “Словарная стена” ;
- “Городок”;
- “Ботанический сад”;
-“Одиночное плавание под орфографическим парусом”.



Слайд 6
Словарные диктанты на основе ассоциативной связикорова – молоко ученик – тетрадь работа – лопата
Текст слайда:

Словарные диктанты на основе ассоциативной связи

корова – молоко
ученик – тетрадь
работа – лопата
одежда – пальто
завод – рабочий
класс – учитель
ворона – воробей
мороз – коньки

колхоз – деревня – молоко
город – завод – машина
пенал – карандаш – тетрадь
медведь – заяц – лисица
петух – собака – корова


Слайд 7
Приём «Городок». Г - горох , городО - огурец , обедР – ребята, ракета,
Текст слайда:

Приём «Городок».

Г - горох , город
О - огурец , обед
Р – ребята, ракета, расстояние
О – огород, окрестность
Д – девочка, дорога


Слайд 8
Приём “Одиночное плавание под орфографическим парусом”.
Текст слайда:

Приём “Одиночное плавание под орфографическим парусом”.


Слайд 9
Приём “Одиночное плавание под орфографическим парусом”.
Текст слайда:

Приём “Одиночное плавание под орфографическим парусом”.


Слайд 10
IV этап. Введение нового словарного слова в активный словарь детей Львов Михаил
Текст слайда:

IV этап. Введение нового словарного слова в активный словарь детей

Львов Михаил Ростиславович «Школа творческого мышления».
Составление сказки, рассказа с использованием предложенных слов.
Конкурс загадок собственного сочинении.
Составление тематического словарика (театрального, школьного, музыкального).
Слово и образ, двойной толковый словарь.
Сочинение «Язык моей профессии» (предположим, я мореплаватель, моя речь наполнена морскими словечками…)


Слайд 11
Приём «Составление сказки, рассказа с использованием предложенных слов». ОсеньНаступила ранняя осень. У _________ листья стали
Текст слайда:

Приём «Составление сказки, рассказа с использованием предложенных слов».

Осень
Наступила ранняя осень. У _________ листья стали золотистыми, а у __________ пожелтели. 
_________ лес одел осенний ______. Первого ________ __________ пошли в школу.
Слова: берёза, наряд, русский, ученики, яблони, сентябрь.

Осень
Наступила ранняя осень. У берёзы листья стали золотистыми, а у яблони пожелтели. 
Русский лес одел осенний наряд. Первого сентября ученики пошли в школу.
Слова: берёза, наряд, русский, ученики, яблони, сентябрь.


Слайд 12
РефлексияЧемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.Корзина – всё выброшу.Мясорубка – информацию переработаю.
Текст слайда:

Рефлексия

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Корзина – всё выброшу.

Мясорубка – информацию переработаю.


Слайд 13
Василий Александрович Сухомлинский     «Источник желания учиться – в самом характере
Текст слайда:

Василий Александрович Сухомлинский

«Источник желания учиться – в самом характере детского умственного труда, в эмоциональной окраске мысли, в интеллектуальных переживаниях. Если этот источник иссякнет, никакими приёмами не заставишь ребёнка сидеть за книгой».


Слайд 14
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо
за внимание!