Презентация на тему Мастер класс по экспериментированию презентация

эффективным методом, потому что детям легче воспринимать и понимать

новую информацию в близкой для них форме.

водой, магнитом.
Задачи:
Показать, как можно использовать опыты в

экспериментальной деятельности детей.
Развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми.
3.Развивать логику ,мышления и умение фантазировать

соль, банка , тазик, карандаш .

по теме экспериментирования и поисковой деятельности детей. Педагог, использующий

экспериментирование в своей работе, найдет для себя что-то новое, поймет насколько это интересное и увлекательное занятие.
*В ходе проведения мастер класса будут продемонстрированы опыты с некоторыми материалами, а также все атрибуты для его проведения. Каждый участник мастер класса должен будет провести опыт и определить свойства материалов.
*Методические рекомендации: Чтобы мастер класс был интереснее и более похож на инсценировку сказки, советую к каждому опыту подобрать соответствующую музыку

Практическая значимость:

природе своей – пытливые исследователи окружающего мира. В старшем

дошкольном возрасте у них развиваются потребности познания этого мира, которые находят отражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленные на «открытие нового», которая развивает продуктивные формы мышления. Экспериментирование принципиально отличается от любой другой деятельности тем, что образ цели, определяющий эту деятельность, сам ещё не сформирован и характеризуется неопределённостью, неустойчивостью. В ходе эксперимента он уточняется, проясняется.

дворе жил очень любопытный утенок. Его братья и сестры

были очень послушными, а он хотел все знать. Однажды ему захотелось узнать, что же там за забором птичьего двора, и он пошел открывать мир.

нем плавало много загадочных цветов, это были кувшинки. Солнышко

уже начало всходить и утенок увидел, как распускаются эти прекрасные цветы.

длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру.

А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться.

волнах небольшую лодка. Он очень хотел добраться, но боялся

не утонет ли лодка?

помощи ложки опустите сырое яйцо в
одну емкость, а затем

в другую. Что вы
видите?
Почему оно плавает?

маленькую речушку, через которую пролегает мостик. Утенку было страшно

пройти по мостику, но он был очень любопытный.

бумаги,
Ставим 2 стакана, на них кладем лист бумаги. Кладем
чашку

или яблоко сверху на лист, и результат
предсказуем.(Яблоко падает .Мост не выдерживает веса
яблока.)

гармошкой.
Кладем чашку или яблоко сверху на лист. Чашка

или яблоко устойчиво стоит.

чашку на 2 стаканах

Опыт №4

Утенок шел по мостику и нашел

булавку , а
пока любовался ею, не заметил, как
обронил булавку в воду .
Как можно достать булавку не замочив рук?

Он вернулся домой цел и невредим , узнав сколько

всего в мире нового и интересного.

детьми, позволяют ребенку взглянуть на окружающий мир по иному.

Он может увидеть новое в известном и поменять точку зрения на предметы, явления, ситуации. Это расширяет границы познавательной деятельности, нужно лишь придать им необходимую направленность. В процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения.
Уважаемые , педагоги, надеюсь, что мастер – класс вам понравился и вы будете вместе со своими детьми проводить такие же и другие экспериментирования с различными материалами.

покажи - и я запомню, дай попробовать - и

я пойму »