Слайд 2
Проблему зрелости человека изучали такие ученые как: Дж.
Роттер, А.А. Реан, Э. Берждесса, А. Маслоу, К. Роджерс,
Э. Фромм, Ж. Пиаже, А.В. Брушлинский, В.П. Зинченко, К.А. Абульханова-Славская.
По мнению Б.Г. Ананьева в психологической литературе понятие «зрелость» постепенно заменяется понятием «взрослость». Однако эта замена, призванная прояснить ситуацию, в действительности создает еще большую терминологическую путаницу.
Слайд 3
В рамках одной парадигмы проблема зрелости может рассматриваться
на уровнях индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности.
Применительно
к другой системе понятий можно подразумевать интеллектуальную зрелость, эмоциональную зрелость и личностную зрелость.
И в той и в другой системе, как и в любой иной парадигме, существует объективная реальность, очерчиваемая понятием «личностная зрелость».
Личностная зрелость является наиболее сложным и неисследованным из всех аспектов зрелости.
Слайд 4
Новое определение понятия «зрелость» дается в акмеологии (науке
о закономерностях достижения совершенства во всех видах индивидуальной деятельности человека). В
нем фиксируется понимание такого этапа развития человека, когда он достигает вершин своего творчества.
Слайд 5
Понятие «зрелость» широко используется и в социогуманитарных науках.
Социальная зрелость личности — понятие, фиксирующее одно из главных
достижений процессов обучения и воспитания, осуществляемых семьей, школой, социальным окружением, социумом в целом.
Социальная зрелость рассматривается как устойчивое состояние личности, характеризующееся целостностью, предсказуемостью, социальной направленностью поведения во всех сферах жизнедеятельности.
Зрелая личность — это личность, которая активно владеет своим окружением, обладает устойчивым единством личностных черт и ценностных ориентации и способна правильно воспринимать людей и себя.
Слайд 6
В социально-психологическом контексте понятие «зрелость» чаще всего трактуется
как достижение в развитии личности и индивидуальности, которое характеризуется
способностью человека к самостоятельности в жизни, когда он не нуждается в тех «подпорках» со стороны других, которые бы поддерживали его жизненное равновесие и противостояние трудностям жизни.
Слайд 7
Достижение этапа зрелости социального и психического развития не
означает, что человек перестает нуждаться в других людях. На
протяжении всей своей жизни человек продолжает оценивать свой опыт, прогнозы, свое поведение, сопоставляя с реальными или предполагаемыми оценками и опытом других людей. Однако окружающие люди становятся лишь его советчиками, арбитрами, оппонентами в делах, по поводу которых он сам принимает жизненно важные решения на основе собственных «смыслов жизни».
Способность к принятию таких решений и к их осуществлению — показатель зрелости психического развития, а критерии, на основе которых он их осуществляет — показатель социального развития.
Именно с этапа зрелости социального и психического развития человека и начинается отсчет в проявлении такого качества, как свобода воли (волеизъявления человека в социуме как равноправного его члена).
Слайд 8
Учеными выделяются четыре основных составляющих личностной
зрелости:
1) ответственность;
2) терпимость;
3) саморазвитие;
4) положительное
мышление, положительное отношение к миру (этот компонент присутствует во всех предыдущих).
Рассмотрим эти компоненты более подробно.
Слайд 9
Ответственность - это то, что отличает социально незрелую
личность от обычного человека (не говоря уже об образцах
зрелости).
В настоящее время в психологии личности достаточно распространена концепция двух типов ответственности.
Ответственность первого типа - это тот случай, когда личность считает ответственной за все происходящее с ней в жизни саму себя.
Ответственность второго типа связана с ситуацией, когда человек склонен считать ответственным за все происходящее с ним в жизни либо других людей, либо внешние обстоятельства, ситуацию.
Формирование ответственности прямо связано с предоставлением личности свободы в принятии решений.
Слайд 10
Терпимость - следующая важнейшая составляющая социальной зрелости личности.
В структуре общего феномена терпимости можно выделить
два ее вида.
Терпимость
сенсуальная терпимость личности
диспозиционная терпимость личности
Слайд 11
Сенсуальная терпимость связана с устойчивостью к воздействию социальной
среды, с ослаблением реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор за
счет снижения чувствительности к его воздействию.
В основе диспозиционной терпимости лежит принципиально иной механизм, обеспечивающий терпимость личности при социальных взаимодействиях. За диспозиционной терпимостью стоят определенные установки личности, ее система отношений к действительности: к другим людям, к их поведению, к себе, к воздействию других людей на себя, к жизни вообще.
Слайд 12
Потребность в саморазвитии, самоактуализации - основополагающая составляющая зрелой
личности.
Идея саморазвития и самореализации является основной или, по
крайней мере, чрезвычайно значимой для многих современных концепций о человеке. Она занимает ведущее место в гуманистической психологии, одним из наиболее мощных и интенсивно развивающихся направлений современной психологической науки и практики.
Актуальная потребность в саморазвитии, стремление к самосовершенствованию и самореализации - показатель личностной зрелости и одновременно условие ее достижения.
Слайд 13
С выраженным стремлением к саморазвитию связаны также профессиональные
успехи.
Существуют различные подходы к пониманию понятия самоактуализация.
Самоактуализация может
быть осуществлена лучше всего через увлеченность значимой работой (определение А. Маслоу).
По мнению В. Франкла, человек осуществляет сам себя в служении делу или в любви к другому.
Э. Фромм видит в самоактуализации утверждение собственной жизни, счастья, развития, свободы.
Слайд 14
Таким образом можно сделать вывод,
что понятие личностная зрелость человека не однозначно, противоречиво, имеет
различные интерпретации и для более глубокого изучения необходимо рассматривать и изучать его с различных точек зрения и подходов.
