Презентация на тему Лекция Духовно-нравственное воспитание и развитие младших школьников материал (1 класс) по теме

внутренний источник, как жизненная сила. Свобода сочетается с формирующейся

саморегуляцией.
Нравственность заключается в совершенном познании добра, в совершенном умении и желании творить добро (И. Песталоцци).

в правовых нормах, но, прежде всего, в Отчизне, культуре,

религии, народе, семье.
Нравственность, имеющая своим источником духовность, не просто формируется, она воспитывается с малых лет.

гражданина России разработана
в соответствии с Конституцией Российской

Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию
Российской Федерации.
/изд-во «Просвещение», М.,2009/

и государства
Новые технологии





Широкое внедрение
ИКТ-технологий
во все сферы жизни
Новая
цель
образования
Воспитание, социально-педагогическая

поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России

Методологическая
и идеологическая
основа ФГОС

с другими субъектами социализации — семьёй, общественными организациями, религиозными

объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации.

духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи;
систему базовых национальных

ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации;
основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

идентичности
патриотизм
гражданское общество
многообразие культур и народов
межэтнический мир и согласие
Социализация
Развитие
Воспитание
национальный воспитательный

идеал
базовые национальные ценности
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России

идеал был укоренён в религии и представлен для православных

христиан прежде всего в образе Иисуса Христа
В XVIII в. Россия стала империей. Образовательная система стала ориентироваться на задачи подготовки профессиональных кадров для государственных нужд.
«Всяческое беззаветное служение на благо
и на силу Отечества должно быть мерилом
жизненного смысла» М. В. Ломоносов

коммунизм и служения коммунистической партии.
Вместе с тем советская эпоха

в отечественной истории сформировала высокий педагогический идеал —
воспитание всесторонне развитой личности
примеры массового патриотизма,
героического служения,
самопожертвования,
во имя будущего своей страны
и своего народа,
пренебрежения материальным
во имя идеального.

идеал свободной в своём самоопределении и развитии личности, «освобождённой»

от ценностей «общества строителей коммунизма», национальных традиций, обязательств перед обществом

национальным приоритетом;
исходя из необходимости сохранения преемственности по отношению к

национальным воспитательным идеалам прошлых исторических эпох;
согласно Конституции Российской Федерации;
согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» в части общих требований к содержанию образования (ст. 14) и задачам основных образовательных программ (ст. 9, п. 6).

гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий

ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.

воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи

воспитания детей отражают основные направления развития личности:
личностная культура;
семейная культура;
социальная культура.

развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни;
готовность

и способность к реализации творческого потенциала;
укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
готовность и

способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты;

ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим

угрозу жизни, умение им противодействовать;
свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональ-ному, гражданскому и иному самоопределению;
патриотизм, укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями

основе принятия общих национальных нравственных ценностей;
готовность граждан солидарно противостоять

внешним и внутренним вызовам;
развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

к многонациональному народу;
понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи,

как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

ответственному участию в общественной жизни, формировании власти, в государственных

делах;
укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;
повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;
повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
укреплению национальной безопасности

общего и среднего (полного) общего образования /…/ включают в

себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся".
( Закон "Об образовании". Ст. 9, п. 6)

программ духовно-нравственного развития и воспитания молодых граждан России
содержание, формы

и методы педагогического взаимодействия школы, семьи, общественных и религиозных организаций и иных институтов социализации

Семья
Здоровье
Труд и творчество
Наука
Традиционные религии России
Искусство

и литература
Природа
Человечество

малой родине
служение Отечеству

государства и гражданского общества
справедливость, милосердие, честь, достоинство

и вероисповедания

младших
забота о продолжении семьи

педагога;
социально-педагогического партнёрства;
индивидуально-личностного развития;
интегративности программ духовно-нравственного воспитания;
социальной востребованности воспитания.

воспитания обучающихся
Воспитание гражданственности, патриотизма уважения к правам, свободам и

обязанностям человека
Ценности: любовь к своему народу, своему краю, России, свобода личная и национальная, доверие к людям.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, уважение
родителей, ответственность и чувство долга, забота и помощь, мораль, честность, забота о старших и младших, толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Ценности: уважение к труду, творчество и созидание,

стремление к познанию и истине, целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно_психическое и социально_психологическое.

воспитание).
Ценности: родная земля; заповедная природа, экологическое

сознание.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.