Презентация на тему Критерии сертификации элемента ММОШпоточно-групповой метод обучения

Содержание

2. Подходы к сертификации ММОШЗаявленный элемент (ПГМО, КсК
3. Задачи ПГМОобеспечение возможности выстраивания обучающимися ИОТ в
4. Группы критериев, рабочие группы семинара1. Организация
5. Типы критериевСтоп-факторы – необходимые критерии для решения
6. Скачать презентацию
7. Похожие презентации

Подходы к сертификации ММОШЗаявленный элемент (ПГМО, КсК и т.д.) должен реализовываться (иметь деятельностное воплощение) в образовательном пространстве ОУЭлемент должен иметь нормативно-правовое обеспечениеЭлемент должен проявляться в виде совокупности результатовОснова – типовое положение о ПГМО

Главная
Разное
Критерии сертификации элемента ММОШпоточно-групповой метод обучения

Критерии сертификации элемента ММОШ «поточно-групповой метод обучения»АНОО «Сетевой институт ПрЭСТО», Пермь, 2014

Подходы к сертификации ММОШЗаявленный элемент (ПГМО, КсК и т.д.) должен реализовываться (иметь

Задачи ПГМОобеспечение возможности выстраивания обучающимися ИОТ в условиях многократного выбора …создание пространства

Группы критериев, рабочие группы семинара1. Организация процедуры выбора обучающимися учебной группы

Типы критериевСтоп-факторы – необходимые критерии для решения вопроса о сертификации (не

ТЗ на работу в группахЧто проверять по направлению? Должны быть критерии всех

Слайды презентации

Слайд 2 Подходы к сертификации ММОШ
Заявленный элемент (ПГМО, КсК и

Подходы к сертификации ММОШЗаявленный элемент (ПГМО, КсК и т.д.) должен реализовываться

т.д.) должен реализовываться (иметь деятельностное воплощение) в образовательном пространстве

ОУ
Элемент должен иметь нормативно-правовое обеспечение
Элемент должен проявляться в виде совокупности результатов
Основа – типовое положение о ПГМО

Слайд 3 Задачи ПГМО
обеспечение возможности выстраивания обучающимися ИОТ в условиях

Задачи ПГМОобеспечение возможности выстраивания обучающимися ИОТ в условиях многократного выбора …создание

многократного выбора …
создание пространства выбора образовательной деятельности …
создание условий

для формирования опыта самостоятельной реализации обучающимися их образовательных интересов …
информирование … об интересах и склонностях детей
подготовка обучающихся к профильному обучению …

Слайд 4 Группы критериев, рабочие группы семинара
1. Организация процедуры выбора

обучающимися учебной группы при реализации ПГМО (Организация выбора) и

процедуры перехода обучающихся из одной учебной группы в другую (Организация переходов)
2. Организационные условия поточно-группового метода обучения, Администрирование ПГМО
3. Программно-методическое обеспечение поточно-группового обучения

Слайд 5 Типы критериев
Стоп-факторы – необходимые критерии для решения вопроса

о сертификации (не более 2-х на группу)
Количественные критерии –

объективируемые, сводимые к числовым показателям (не более 5-ти на группу)
Качественные критерии - выставляются на основании экспертного мнения (не более 5-ти на группу)