Презентация на тему Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

«Об образовании» (ст.7 «Федеральные государственные образовательные стандарты» и ст. 9 

«Образовательные программы»),

- проектом Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, подготовленным Российской академией образования

требований к задачам, условиям и результатам воспитания школьников, к структуре и содержанию программ

воспитания и социализации учащихся общеобразовательной школы,

систему базовых общенациональных ценностей, на основе которых могут быть выстроены программы воспитания и социализации обучающихся.

политики России
СПРАВЕДЛИВОСТЬ
СВОБОДА личная и национальная, а также свобода предпринимательства, слова,

вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий
ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА
МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ МИР
СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ
ЛЮБОВЬ и ВЕРНОСТЬ
ЗАБОТА о младших и старших
ПАТРИОТИЗМ, ВЕРА в РОССИЮ, ЕДИНСТВО РОССИЙСКОЙ НАЦИИ.
«Таковы наши ценности, таковы устои нашего общества, наши нравственные ориентиры. А, говоря проще, таковы очевидные, всем понятные вещи, общее представление о которых и делает нас единым народом, Россией».
В Послании Федеральному Собранию Российской Федерации
5 ноября 2008 г. 
Д.А.  Медведев

общенациональных ценностей и приоритетов.
В процессе воспитания не соблюдается историческая

преемственность поколений.
В обществе ощущается недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни,
Недостает согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения,
Отсутствуют созидательные смысложизненные ориентиры.
Дети, начиная с дошкольного возраста испытывают дефицит знаний о духовных ценностях:(семья, добро, совесть, честь, верность).

Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме духовно-нравственного воспитания.

формирующие и развивающие ценностно-нормативную основу национального самосознания:
,
Конституция страны
Система

образования, прежде всего, общеобразовательная школа

жизни и труда,
укрепление духовности и нравственности, гражданской солидарности и государственности,
развитие культуры и творчества

принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее

и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа

Цель современного образования, одна из приоритетных задач общества и государства — воспитание ответственного, инициативного и компетентного гражданина России

Духовно-нравственное развитие школьников есть
первостепенной важности задача современного воспитания,
государственный заказ для общеобразовательной школы

РЕЛИГИИ
СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ
СЕМЬЯ
ТРУД И ТВОРЧЕСТВО
ПРИРОДА И ИСКУССТВО
ЧЕЛОВЕЧЕСТВО

в начальной школе – классному руководителю обеспечить:

педагогическую поддержку решения школьниками межпредметных воспитательных задач;
подготовку и проведение внеклассных и внешкольных воспитательных мероприятий;
участие в добровольных детских разновозрастных организаций различной направленности;
координацию программ семейного и школьного воспитания;
содействие в решении индивидуальных проблем духовно-нравственного развития детей.

образования
получение объективной информации о реализации программ воспитания и социализации школьников в системе

«школа — семья — социум» через диагностирование в ходе неперсонифицированных мониторинговых исследований

возрождения детско-юношеских и молодежных движений

школы включает множество воспитательных программ и подпрограмм. Каждая из них

осуществляется по пяти направлениям:
1.Урочная деятельность;
2.Внеурочная деятельность
(культурные практики);
3.Внешкольная деятельность
(социальные и культурные практики);
4.Семейное воспитание;
5. Изучение культурологических основ
традиционных российских религий.

общества в духовно-нравственном воспитании через:
Реализацию программ по направлениям:
социальная благотворительность:
паломническо-трудническое служение,
патриотическое

воспитание, туристско-краеведческая работа,
экологическое воспитание, художественно-эстетическое
воспитание и др. 

социальные и культурные практики:
паломнические поездки,
военно-патриотические мероприятия,
помощь старикам, сиротам,
беспризорным детям, охрана памятников,
исторического наследия,
экологические и 
трудовые мероприятия

среды ОУ, воссоздающей ценности (символы) российской нации, народов РФ, территориально-регионального

и местного сообщества;

создание (наличие) социально-воспитательной среды ОУ, воссоздающей символы российской государственности: герб, флаг, гимн, изображения лидеров государства и знаменитых людей российской истории, государственные праздники, памятные даты национальной истории и другие;

создание (наличие) эколого-воспитательной среды ОУ, воссоздающей ценности здорового образа жизни, бережного отношения к своей жизни, жизни других людей, природы, планеты в целом;

создание (наличие) эстетической среды ОУ, воссоздающей ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы;

развитие образовательного учреждения, его культурные, педагогические и другие традиции, портреты и биографии замечательных педагогов и выпускников, другие события ее прошлого и настоящего;

систематическое привлечение родителей и прародителей обучающихся к разработке и осуществлению школьных программ

воспитания и социализации обучающихся;

взаимодействие общеобразовательного учреждения при разработке и реализации программ воспитания и социализации обучающихся с социальными субъектами воспитания: ветеранскими, экологическими, национально-культурными и иными общественными организациями, традиционными российскими религиозными организациями, армией, органами охраны правопорядка;

взаимодействие общеобразовательного учреждения при разработке и реализации программ воспитания и социализации обучающихся с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта;

установление и совершенствование системы межпредметных связей, содержательно раскрывающих базовые национальные ценности, на освоение которых обучающимися направлены программы воспитания и социализации

внешкольной, семейно-воспитательной, общественно- полезной деятельности в рамках программ воспитания и социализации

обучающихся;

направленность программ воспитания и социализации обучающихся на решение проблем их личной, семейной и школьной жизни, а также проблем поселка, района, города, области, республики, края, России;

педагогическая поддержка детско-юношеских и молодежных организаций и движений, содействующих духовно-нравственному развитию гражданина России