Презентация на тему Консультация Организация прогулки в летний период консультация

Г. Н. Сперанский
1. Требования к организации прогулок.
2. Структура прогулки.
3. Прогулки и экскурсии с детьми в природу в летний период.

Прогулка является очень важным режимным моментом жизнедеятельности детей. ДОУ. Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

нравственного воспитания.
Задачи прогулки

осуществлять задачи всестороннего развития детей. Для пребывания детей на

свежем воздухе отводится примерно до четырех часов в день. Режим дня детского сада предусматривает проведение дневной прогулки до обеда после проведения образовательной деятельности и вечерней – после полдника. Для достижения оздоровительного эффекта в летний период в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе с перерывами для приема пищи и сна.

состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной для

детей деятельности: игры, труда, наблюдений.

Планирование прогулки

Содержание зависит от

времени года,
погоды, тематики недели,
предшествующей образовательной
деятельности, интересов и возраста.

Наблюдение.
Двигательная активность: подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения.
Труд детей на участке.
Индивидуальная работа с детьми.
Самостоятельная игровая деятельность.

Содержание деятельности детей на прогулке

Структура прогулки

Наблюдение

планируемым) за природными явлениями и общественной

жизнью. Наблюдение можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными малышами. Воспитатель привлекает к наблюдениям детей, чтобы развить внимание, интерес к природе и общественным явлениям. Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений. Например, можно обратить внимание на облака, их форму, цвет, сравнить их с известными детям образами. Следует организовать и наблюдение за трудом взрослых, которые работают вблизи детского сада.

от погоды. Воспитатель может привлекать детей к сбору игрушек,

оказанию посильной помощи по наведению порядка на участке.

Трудовая деятельность

основании результатов диагностики детей) проводит индивидуальную работу по познавательно-речевому,

социально-личностному, физическому или художественно-эстетическому развитию детей.

Индивидуальная работа с детьми

Заучивание, повторение стихотворений, пословиц, поговорок, чистоговорок
- Отработка звукопроизношения
- Беседы,

упражнения по рекомендации узких специалистов
- Закрепление изученного ранее материала

преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное

напряжение, воспитываются моральные качества.

На прогулке включаем подвижные игры:
2-3 игры большой подвижности;
2-3 игры малой и
средней подвижности;
Игры на выбор детей.


Подвижная игра может быть проведена в начале прогулки, если образовательная деятельность была связана с долгим сидением детей. Если же они идут гулять после музыкального или физкультурного занятия, то игру можно провести в середине прогулки или за полчаса до её окончания.

Двигательная активность

большой подвижности, связанных с бегом, метанием,

прыжками. Данные игры помогают детям лучше
переносить холодную погоду;
В сырую, дождливую погоду следует организовывать малоподвижные игры, которые
не требуют большого пространства;
В теплые летние дни следует проводить игры с прыжками, бегом, метанием, упражнения на равновесие;
В жаркую погоду проводятся игры с водой;
Использование бессюжетных народных игр с предметами: кольцеброс, кегли; элементы спортивных игр: городки, бадминтон, волейбол, футбол, хоккей и т.д.;
Полезные игры, при помощи которых расширяются знания и представления детей об окружающем. Это дидактические игры (кубики, лото) и ролевые игры ( игры в семью, космонавтов, больницу и т.д.). Воспитатель помогает развить сюжет игры, подобрать или создать необходимый для игры материал;
Подвижные игры можно дополнять или заменять спортивными упражнениями, спортивными играми, играми с элементами соревнований. Проводить спортивные развлечения.

Выбор игры

от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне

самостоятельной
деятельности детей.
Воспитатель должен руководить самостоятельной деятельностью детей: обеспечить им полную безопасность, научить использовать пособия в соответствии с их предназначением, осуществлять постоянный контроль деятельности на протяжении всей прогулки. Воспитатель следит за тем, чтобы все дети были заняты, не скучали, чтобы никто не озяб или не перегрелся. Тех детей, кто много бегает, он привлекает к участию в более спокойных играх.