Презентация на тему консультация для педагогов. презентация

Слайд 1 Консультация для воспитателей «Как разнообразить подвижные игры?»
Выполнила: инструктор ФИЗО МБДОУ

№ 5 «Колосок»
Черняева А.А.

---

Слайд 2 Подвижная игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным

и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами.

---

Слайд 3 Характерная особенность подвижной игры — комплексность воздействия на организм и

на все стороны личности ребенка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.

---

Слайд 4 Игры в физическом воспитании

---

Слайд 5
Во-первых, желание играть может не возникнуть, если сюжет игры не

соответствует имеющейся у детей информации о мире.
Во-вторых, воспитатели, осваивая с детьми новую подвижную игру, часто ограничива­ются лишь двумя этапами: разучиванием игры и ее закреплением, опуская третий этап - совер­шенствование движений в подвижной игре.
В-третьих, педагоги часто рассматривают игру лишь как средство для закрепления дви­гательных умений и навыков, то есть ограничивают принципом «Движение ради движения».

Причины снижения интереса у детей к подвижным играм:

---

Слайд 6 Другие варианты игры:
1. Паровоз объезжает препятствия – дети продвигаются змейкой между

стульями, кубами.
2. Паровоз едет через туннель – дети пролезают под дугами.
3. Воспитатель регулирует движение паровоза с помощью светофора: поднимает красный флажок – дети должны остановиться; желтый – идти; зеленый – бежать.

Подвижная игра «Поезд» (во второй младшей и средней группах)

---

Слайд 7 Дети изображают:
как они собирают грибы, ягоды;
срывают дикие яблоки;
переступают через

колючие кусты (ходьба широким шагом) и т.д.
Дети имитируют повадки обитателей леса:
медведя (ходьба на внешней стороне стопы, руки чуть согнуты в локтях перед собой);
лисы (ходьба на носках );
зайца ( прыжки с продвижением вперед ) и др.
На поезде дети могут приехать в зоопарк:
изображают тигра (ходьба с движениями рук перед собой);
крокодила ( ползать с опорой на руки, ноги стараться держать вместе);
жирафа (ходьба с соединением прямых рук над головой) и т.д.

Разнообразные движения на станциях:

---

Слайд 8 Чух-чух! Чух-чух!
Мчится поезд во весь дух.
Чух-чух! Чух-чух!
У-у-у-у-у!
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Сто вагонов я тащу!
У-у-у-у-у! (увеличивается скорость движения)
Паровоз, паровоз,
Что в подарок нам привез? - Зверюшек.
Зайчиков.(дети останавливаются и выполняют имитационные движения).
Загудел паровоз
И вагончики повез: Чух-чу! Чух-чу! Далеко укачу (Дети садятся в паровоз).
Паровоз привозит зайчат. Лягушат, медвежат, цыплят, воробьев и т.д.
Дети имитируют их движения и «голоса».

Стихотворение Т. Волгиной «Паровозик»

---

Слайд 9 Дети имитируют движения:
зимой мы катаемся на лыжах (ходьба широким

шагом с от­машкой), на коньках (ходьба с выносом ноги в сторону, туловище наклонено, руки за спиной), лепим снежки и бросаем их («взяли снег» - наклон, двумя руками коснулись пола, «слепили снежок», «бросили» - метание), согреваемся (бег);
летом мы плаваем (бег с движением рук - «брасс»), ныряем (бег с остановкой и приседанием), бегаем за стрекозами и бабочками, катаемся на велосипеде.
Детей можно разделить на две команды.

Подвижная игра «Найди свое место» Варианты игры (вторая младшая, средняя группы)

---

Слайд 10 Дети могут собраться возле обруча:
цвет которого соответствует цвету их флажка.
в

котором стоит кегля такого же цвета, что и их флажок
Воспитатель поднимает флажок и называет его цвет. Дети с такими же флажками под­бегают к воспитателю, остальные - отбегают от него.
Дети становятся в круг, у всех в руках кружки разного цвета. Воспитатель: «Большой круг - это клумба. На ней цветут различные цветы» (выкладывает серединки цветов). На сигнал «Найди свой цвет» дети подбегают к кружку соответствующего цвета и выкладыва­ют цветок.
У детей ленточки красного, желтого цвета. Дети становятся около колец желтого и красного цвета - это солнышко. По сигналу «Найди свой цвет» подбегают к кольцу соответст­вующего цвета и выкладывают ленточки - «лучики солнца».
Воспитатель повязывает ленточку каждому ребенку. Ленточек одного цвета должно быть две. На сигнал «Найди свой цвет» дети должны найти себе пару с такой же по цвету лен­той.

Подвижная игра «Найди свой цвет» Варианты игры (вторая младшая, средняя группы)

---

Слайд 11
1. Дети заправляют самолеты бензином (движение рук).
2. «Парад» - дети

бегают в разных на правлениях парами.

Подвижная игра «Самолеты» Варианты игры (вторая младшая, средняя группы)

---

Слайд 12 Воспитатель не показывает детям флажки, а использует только словесные указания;
Воспитатель,

опуская один из флажков (синий), говорит: «Поставьте машину в гараж». Дети с синим цветом руля возвращаются в гараж с соответствующим указателем (синяя кегля);
У воспитателя два флажка - зеленого и красного цвета. У детей рули разного цвета, но не зеленого и не красного. Им предлагают бежать до противоположной стороны площади и обратно и при этом следить за сигналами светофора: на зеленый цвет - бежать, на крас­ный – остановиться;
«Автомобили» преодолевают препятствия: объезжают кочки (кегли, кубики, мягкие мо­дули и т.д.);
Воспитатель дает указания: ехать быстро, медленно, повернуть, затормозить, посигна­лить.

Подвижная игра «Автомобили» Варианты игры (средняя, старшая группы)

---

Слайд 13 Совершенствование двигательных умений детей;
Развитие познавательных, сенсорных и творческих способностей детей;
Включение

в игры-соревнования проблемные задания;
Снятие психоэмоционального напряжения.

Игры-эстафеты. Как разнообразить?

---