Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Консультация для педагогов Чем отличаются формирование универсальных учебных действий в школе от развития целевых ориентиров готовности в детском саду? консультация (подготовительная группа)

Целевые ориентиры в ДО – это социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования
Чем отличаются формирование универсальных учебных действий в школе от развития целевых ориентиров готовности в детском саду? Целевые ориентиры в ДО – это социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка Любознательный, активный, креативный, жизнерадостныйСоциализированный, коммуникабельный, дружелюбный, толерантныйЭмоционально-отзывчивыйФизически-развитыйОтветственный, правдивый, совестливыйСамостоятельный, инициативный, сообразительный, волевой УУД в школе – это степень освоения учащимися конкретных знаний и навыков Личностные результаты готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению Способы развития целевых ориентиров готовности в ДОСюжетно-ролевые игрыПознавательно-исследовательская деятельностьКонструированиеРазвитие инициативы и самостоятельностиСюжетно-ролевые Наличие развивающей предметно-пространственной среды: насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопаснойИспользование в Способы формирования УУД в школеГрупповое проектированиеСовместное составление кроссвордаВедение портфолиоФормирование личностныхУУДЗадания на логику ВЫВОДФормирование УУД в школе и развитие целевых ориентиров в детском саду имеют БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Целевые ориентиры в ДО – это социально-нормативные возрастные

Целевые ориентиры в ДО – это социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного

образования

Слайд 3 Любознательный, активный, креативный, жизнерадостный
Социализированный, коммуникабельный, дружелюбный, толерантный
Эмоционально-отзывчивый
Физически-развитый
Ответственный, правдивый,

Любознательный, активный, креативный, жизнерадостныйСоциализированный, коммуникабельный, дружелюбный, толерантныйЭмоционально-отзывчивыйФизически-развитыйОтветственный, правдивый, совестливыйСамостоятельный, инициативный, сообразительный, волевой

совестливый
Самостоятельный, инициативный, сообразительный, волевой


Слайд 5 УУД в школе – это степень освоения учащимися

УУД в школе – это степень освоения учащимися конкретных знаний и

конкретных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, а

также совокупность обобщенных действий учащихся, отражающих их способность к самосовершенствованию за счет приобретения и накопления нового социального опыта

Слайд 7 Личностные результаты
готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

Личностные результаты готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к

сформированность мотивации к учению и познанию
Метапредметные результаты
освоение учащимися необходимого

уровня коммуникативных, познавательных и регулятивных УУД

Предметные результаты
освоение обучающимися знаний, характерных для каждой предметной области, приобретение опыта по использованию и преобразованию полученных знаний


Слайд 9 Способы развития целевых ориентиров готовности в ДО
Сюжетно-ролевые игры
Познавательно-исследовательская

Способы развития целевых ориентиров готовности в ДОСюжетно-ролевые игрыПознавательно-исследовательская деятельностьКонструированиеРазвитие инициативы и

деятельность
Конструирование
Развитие инициативы и самостоятельности
Сюжетно-ролевые игры
Экскурсии
Беседы
Социально-личностное развитие
Рисование
Придумывание сказок, песен, танцев
Рассматривание

сюжетных картин

Творческое
развитие


Слайд 10 Наличие развивающей предметно-пространственной среды: насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной,

Наличие развивающей предметно-пространственной среды: насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопаснойИспользование

доступной и безопасной
Использование в ДОУ новых современных инновационных образовательных

технологий

Оснащение педагогического процесса методической базой и профессиональными педагогическими кадрами


Слайд 11 Способы формирования УУД в школе
Групповое проектирование
Совместное составление кроссворда
Ведение

Способы формирования УУД в школеГрупповое проектированиеСовместное составление кроссвордаВедение портфолиоФормирование личностныхУУДЗадания на

портфолио
Формирование личностных
УУД
Задания на логику («На что похоже»)
Задания на мышление

(«Лабиринт»)

Моделирование

Формирование познавательных УУД

Контрольные опросы

Диспут

Поиск ошибок в тексте

Формирование регулятивных УУД

Выступления с докладами

Методы критического мышления

Методы активного слушания

Формирование коммуникативных УУД


Слайд 12 ВЫВОД
Формирование УУД в школе и развитие целевых ориентиров

ВЫВОДФормирование УУД в школе и развитие целевых ориентиров в детском саду

в детском саду имеют одинаковую направленность – научить детей

самостоятельно принимать решения на основании имеющихся ресурсов (знания, опыт, материалы, время) и постоянно совершенствовать свои знания

Отличия в способах реализации этих процессов обусловлено, в первую очередь, разными возрастными аудиториями. Если в детском саду наибольший акцент делается на игру, то в школе основной упор делается на творческие и групповые задания


  • Имя файла: konsultatsiya-dlya-pedagogov-chem-otlichayutsya-formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-v-shkole-ot-razvitiya-tselevyh-orientirov-gotovnosti-v-detskom-sadu-konsultatsiya-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0