Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Комплексно - тематическое планирование в ДОУ календарно-тематическое планирование

«Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим»
РМО воспитателей дошкольных группКомплексно-тематическое планирование в ДОУкак фактор эффективности современного учебно-воспитательного процесса. «Будущее должно быть заложено в настоящем.  Это называется планом. Без него ничто в План – рабочий документ, назначение которого – помочь в Как бы ни был оформлен план воспитательно-образовательной работы с детьми, он должен Комплексно – тематическая модель – соединение образовательных областей в единое целое на • первый фактор – реальные события, происходящие в окружающем и вызывающие интерес • количество тем• формы подготовки носят интегративный характер; • одной теме выбирается тема недели, которая называется и первоначально рассматривается на занятии по ознакомлению Планирование организованной образовательной деятельности. Повышение компетентности педагогов. Взаимосвязь теоретического обучения с Букер Талиафер Вашингтон«В той степени, в которой человек тратит себя ради написания СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 «Будущее должно быть заложено в настоящем.
Это

«Будущее должно быть заложено в настоящем.  Это называется планом. Без него ничто

называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим»

Георг Кристоф Лихтенберг

Слайд 3 План – рабочий документ, назначение

План – рабочий документ, назначение которого – помочь в

которого – помочь в достижении намеченных задач. Без этого

документа воспитатель не имеет права приступать к работе.
Планирование – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. От того, насколько продумано, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в целом.      
Планирование позволяет не только значительно уменьшить долю неопределенности в развитии педагогической ситуации, но и обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних действий.

Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива и родителей, на осмыслении ими целей и своих задач в совместной деятельности, на желании сделать жизнь в детском саду интересной, полезной, творческой

Слайд 4 Как бы ни был оформлен план воспитательно-образовательной работы

Как бы ни был оформлен план воспитательно-образовательной работы с детьми, он

с детьми, он должен отвечать определенным требованиям:
-

основываться на принципе развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребенка;
- комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
- принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников группы;
- обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования воспитанников, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
- планируемое содержание и формы организации детей должны соответствовать возрастным и психолого-педагогическим основам дошкольной педагогики. При планировании и организации педагогического процесса важно учитывать, что основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.


Принципы планирования


Слайд 5
Комплексно – тематическая модель – соединение образовательных областей

Комплексно – тематическая модель – соединение образовательных областей в единое целое

в единое целое на основе принципа тематического планирования образовательного

процесса.

Комплексно – тематическая модель организации образовательного процесса описана в Научной концепции под редакцией В.И. Слободчикова. Предполагается выделение ведущей темы дня, недели, месяца. Разработанная модель должна соответствовать принципу цикличности .

Комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса


Слайд 6 • первый фактор – реальные события, происходящие в

• первый фактор – реальные события, происходящие в окружающем и вызывающие

окружающем и вызывающие интерес детей (яркие природные явления и

общественные события, праздники);
• второй фактор – воображаемые события, описываемые в художественном произведении, которое воспитатель читает детям. Это такой же сильный темообразующий фактор, как и реальные события;



 третий фактор – события, специально "смоделированные" воспитателем исходя из развивающих задач (внесение в группу предметов, ранее неизвестных детям с необычным эффектом или назначением, вызывающих неподдельный интерес и исследовательскую активность: "Что это такое?", "Что с этим делать?", "Как это действует?");
• четвертый фактор– события, происходящие в жизни возрастной группы, "заражающие" детей и приводящие к сохранению на какое-то время интересов, источником которых служат, как правило, средства массовой коммуникации и игрушечная индустрия.


Используемые темообразующие факторы, предложенные Н.А. Коротковой:


Слайд 7 • количество тем
• формы подготовки носят интегративный

• количество тем• формы подготовки носят интегративный характер; • одной

характер;
• одной теме уделяется не более1 недели в

младших группах (должно быть выполнение конкретного дела), не менее 1 недели в старших группах( не более 2 недель);
• принцип возрастной адресности;
• тема отражается в подборе материала, находящихся в центрах группы.

При использовании комплексно- тематического планирования учитывается

Схема комплексно-тематического планирования

• Сезон, месяц, неделя
• Темообразующий фактор
• Тема
• Программное содержание
• Варианты итогового мероприятия
• Информационно-ресурсное обеспечение


Слайд 8 выбирается тема недели, которая называется и первоначально рассматривается

выбирается тема недели, которая называется и первоначально рассматривается на занятии по

на занятии по ознакомлению с окружающим миром (экология или

ознакомление с природным миром, знакомство с социальной действительностью), которое проводится в первый день недели;
все остальные занятия (развитие речи, элементарных математических представлений, лепка, аппликация, конструирование и другие) продолжают предложенную тему, так или иначе связаны с ней;
на каждом из последующих занятий дается короткое повторение темы недели;
для родителей предлагаются краткие рекомендации, советы по организации домашних занятий, наблюдений в природе, домашнего чтения детям.


Суть тематического планирования:


Слайд 9 Планирование организованной образовательной деятельности.
Повышение компетентности

Планирование организованной образовательной деятельности. Повышение компетентности педагогов. Взаимосвязь теоретического обучения

педагогов.
Взаимосвязь теоретического обучения с практикой.
Единые

тематические планы по основным направлениям детского развития, по всем образовательным областям.
Осуществление интеграции образовательных областей.
Повышение уровня развития дошкольников.
Использование разнообразных форм и методов обучения.
Рациональное применение технических средств обучения.

Ожидаемые результаты планирования


Слайд 10 Букер Талиафер Вашингтон

«В той степени, в которой человек

Букер Талиафер Вашингтон«В той степени, в которой человек тратит себя ради

тратит себя ради написания плана, в той же самой

степени он обретает в своей работе высочайшее удовлетворение»

  • Имя файла: kompleksno-tematicheskoe-planirovanie-v-dou-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0