Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему История становления дошкольного образования в России презентация

Содержание

В Киевской Руси Воспитание детей всех возрастов осуществлялось преимущественно в семье. Цель воспитания заключалась в подготовке детей к труду, выполнению основных социальных ролей. Большое значение имело религиозное воспитание. 
История становления дошкольного образования в РоссииВыполнила: Кузяйкина О.Л. В Киевской Руси Воспитание детей всех возрастов осуществлялось преимущественно в семье. Цель Первые книгиВ XVI в. появилось книгопечатание. В 1572 г. издан первый российский учебник Примерно в это же время вышел в свет сборник Реформы Петра 1В начале XVIII в. происходило бурное развитие и изменение России Был введен новый гражданский алфавит. На нем печатались книги В 1763 г. в России был открыт первый воспитательный дом. В него Дети первой группы воспитывались в играх и трудовых делах: мальчиков учили огородному На рубеже XIX-XX вв.прогрессивные русские педагоги подвергали радикальному пересмотру все стороны воспитания Такое положение связано с тем, что в период интенсивного формирования этой отрасли Он особенно тщательно отбирал и анализировал факты и идеи о том, что После октябрьского переворота 1917 года вся наука, в том числе и история Инициатором разработки историко-педагогических исследований на новой методологической основе стал Н.Д. Виноградов. Педагог В 1832 г. при Гатчинском воспитательном доме открыли небольшую экспериментальную школу для В России в 60-е гг. XIX в. стали открываться первые детские сады. В конце XIX-начале XX вв. стало постепенно расти количество дошкольных учреждений, предназначенных Начало государственной системы дошкольного образования в нашей стране было положено после принятия 20 В 1921-1940 гг. наблюдается значительное увеличение числа дошкольных учреждений. Сады и очаги В 1983 г. был принят Закон об образовании. В нем сформулированы новые Начиная с 1980-х гг., было создано и апробировано множество комплексных и парциальных В 1989г. принята новая Положение детей в России в начале 21 века вызывает большую тревогу. Увеличилось Современная система отечественного дошкольного образования строится на принципах динамизма, вариативности организационных форм, Согласно типовому положению о дошкольном образовательном учреждении в п.5, в настоящее время · детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений · детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур; детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить общеразвивающие, · центр развития ребенка - детский сад с осуществлением физического и психического В настоящее время в России идёт становление новой системы дошкольного образования, которая В российском дошкольном образовании провозглашен сегодня принцип вариативности, который дает педагогическим коллективам СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 В Киевской Руси
Воспитание детей всех возрастов осуществлялось

В Киевской Руси Воспитание детей всех возрастов осуществлялось преимущественно в семье.

преимущественно в семье. Цель воспитания заключалась в подготовке детей

к труду, выполнению основных социальных ролей. Большое значение имело религиозное воспитание. 


Слайд 3 Первые книги
В XVI в. появилось книгопечатание. В 1572

Первые книгиВ XVI в. появилось книгопечатание. В 1572 г. издан первый российский учебник

г. издан первый российский учебник "Азбука" Ивана Федорова.


Слайд 4 Примерно в это же время вышел в свет

Примерно в это же время вышел в свет сборник

сборник "Домострой". В нем излагались основные направления семейного воспитания

и поведения в семейном быту. "Домострой" обособлял домашний уют от окружающего мира, рекомендовал жестокие формы обращения с домочадцами (мужа с женой, отца с детьми). В детях воспитывались любовь к Богу, страх перед ним, беспрекословное подчинение старшим. Однако в "Домострое" были и позитивные положения. В нем давались рекомендации по воспитанию вежливости, по обучению домашним работам и ремеслам. 


Слайд 5 Реформы Петра 1
В начале XVIII в. происходило бурное

Реформы Петра 1В начале XVIII в. происходило бурное развитие и изменение

развитие и изменение России под влиянием реформ, осуществляемых Петром

I. Одно из направлений реформирования - образование. В это время в России открывается большое количество учебных заведений, издается много научной и учебной литературы (переводной


Слайд 6 Был введен новый гражданский алфавит.

Был введен новый гражданский алфавит. На нем печатались книги

На нем печатались книги и первые газеты. В 1701

г. в Москве создана школа математических и навигационных наук для низших слоев (Леонтий Магнитский). В 1715 г. в Петербурге создается Морская академия. В 1725 г. учреждается Академия наук с университетом и гимназиями.

Слайд 7 В 1763 г. в России был открыт первый

В 1763 г. в России был открыт первый воспитательный дом. В

воспитательный дом. В него помещались дети от 2 до

14 лет. Они делились на группы: от 2 до 7; от 7 до 11; от 11 до 14 лет. До 2 лет дети воспитывались у кормилиц.

Слайд 8 Дети первой группы воспитывались в играх и трудовых

Дети первой группы воспитывались в играх и трудовых делах: мальчиков учили

делах: мальчиков учили огородному и садовому делу; девочек -

домашним делам и домоводству.

Слайд 9 На рубеже XIX-XX вв.
прогрессивные русские педагоги подвергали радикальному

На рубеже XIX-XX вв.прогрессивные русские педагоги подвергали радикальному пересмотру все стороны

пересмотру все стороны воспитания до школы, его содержание, формы

и методы. В то время создавались новые воспитательные системы, которые исключали пассивность и педагогическую запущенность ребенка, стимулировали его активность и самодеятельность. 


Слайд 10 Такое положение связано с тем, что в период

Такое положение связано с тем, что в период интенсивного формирования этой

интенсивного формирования этой отрасли педагогической науки на первый план,

естественно, выдвигались теоретические и методологические вопросы. Задача изучения пройденного пути еще не ставилась. Краткий очерк развития идей дошкольного воспитания пореформенной России был включен П.Ф. Каптеревым в "Историю русской педагогии" (СПб., 1909; 2-е изд., 1915).

Слайд 11 Он особенно тщательно отбирал и анализировал факты и

Он особенно тщательно отбирал и анализировал факты и идеи о том,

идеи о том, что все прогрессивное в воспитании и

обучении детей было достигнуто в результате общественного почина. Не государство и не церковь, а только само общество может влиять, управлять и направлять воспитание. Никто, кроме родителей, не заинтересован больше всего в правильном воспитании и образовании своих детей. 



Слайд 12 После октябрьского переворота 1917 года вся наука, в

После октябрьского переворота 1917 года вся наука, в том числе и

том числе и история дошкольной педагогики, стала развиваться на

новой методологической (марксистской) основе. Ценность дореволюционного опыта была поставлена под сомнение.


Слайд 13 Инициатором разработки историко-педагогических исследований на новой методологической основе

Инициатором разработки историко-педагогических исследований на новой методологической основе стал Н.Д. Виноградов.

стал Н.Д. Виноградов. Педагог прежде всего определил отношение к

термину "дошкольный". В широком смысле термин "дошкольный" означает весь период детского развития, начиная с самого рождения и до поступления в школу.

Слайд 14 В 1832 г. при Гатчинском воспитательном доме открыли

В 1832 г. при Гатчинском воспитательном доме открыли небольшую экспериментальную школу

небольшую экспериментальную школу для малолетних детей. Они находились там

целый день - ели, пили, малыши занимались играми, по большей части на воздухе; старших обучали грамоте, письму, счету и пению. Значительное место в распорядке дня отводилось рассказам и беседам. Школа просуществовала недолго, но показала успешность подобных занятий с детьми-дошкольниками. Ушинский и Одоевский положительно отзывались о деятельности школы.


Слайд 15 В России в 60-е гг. XIX в. стали

В России в 60-е гг. XIX в. стали открываться первые детские

открываться первые детские сады. Они работали по системе Ф.

Фребеля, но некоторые развивали свои методические идеи. Детские сады были платные, частные. В 1866-1869 гг. выходил специальный педагогический журнал "Детский сад". Его редакторы - А.С. Симонович и

Слайд 16 В конце XIX-начале XX вв. стало постепенно расти

В конце XIX-начале XX вв. стало постепенно расти количество дошкольных учреждений,

количество дошкольных учреждений, предназначенных для детей из бедных семей:

фабричные ясли; народные детские сады. Появлялись они преимущественно в городах с развитой промышленностью, там, где родители были заняты на производстве. В народных детсадах на одну воспитательницу приходилось до 50 детей, причем группы были разновозрастные.


Слайд 17 Начало государственной системы дошкольного образования в нашей стране было

Начало государственной системы дошкольного образования в нашей стране было положено после принятия

положено после принятия 20 ноября 1917 года "Декларации по

дошкольному воспитанию". В этом документе были определены принципы советского дошкольного образования: бесплатность и доступность общественного воспитания детей дошкольного возраста. В 1918 г. при Наркомпросе был организован специальный дошкольный отдел. В это же время открылись отделения в профессиональных педагогических училищах по подготовке педагогов детских садов. Начал свою работу и дошкольный институт (научно-исследовательский) под руководством Константина Ивановича Корнилова.К.И. Корнилов (1879-1957) был убежденным сторонником общественного воспитания.


Слайд 18 В 1921-1940 гг. наблюдается значительное увеличение числа дошкольных

В 1921-1940 гг. наблюдается значительное увеличение числа дошкольных учреждений. Сады и

учреждений. Сады и очаги стали переходить на 11-12-часовой рабочий

день. При домоуправлениях организовывались детские комнаты, куда матери могли привести детей в вечернее время. В селах открывались летние детские площадки. Значительное количество детских садов стали ведомственными. Они открывались на базе крупных предприятий и производств. Усилилась целенаправленная подготовка кадров. 


Слайд 19 В 1983 г. был принят Закон об образовании.

В 1983 г. был принят Закон об образовании. В нем сформулированы

В нем сформулированы новые принципы государственной политики в области

образования, закреплены права педагогов, родителей, учащихся и дошкольников в этой области. Закон утвердил право педагогов на свободный выбор содержания образования и его методических исследований. Он сформулировал принципы многообразия видов дошкольных учреждений (детские сады с приоритетным осуществлением, детские сады компенсированного вида, детские сады-школа и др.). В законе закреплено право родителей на выбор образовательного учреждения.


Слайд 20 Начиная с 1980-х гг., было создано и апробировано

Начиная с 1980-х гг., было создано и апробировано множество комплексных и

множество комплексных и парциальных образовательных программ. Велась интенсивная работа

по созданию методических программ. Вместе с тем, в системе дошкольного образования наблюдалась негативная тенденция: снижение количества детских учреждений и числа детей в них.


Слайд 21 В 1989г. принята новая "Концепция дошкольного воспитания" (авторы

В 1989г. принята новая

- В.В. Давыдов, В.А. Петровский и др.), в которой

была задекларирована идея необходимости кардинальных преобразований в системе дошкольного образования. Документ был утвержден Государственным комитетом по народному образованию СССР 


Слайд 22 Положение детей в России в начале 21 века

Положение детей в России в начале 21 века вызывает большую тревогу.

вызывает большую тревогу. Увеличилось количество детей, остающихся фактически без

родительского присмотра. Детский сад дает возможность семье работать и жить нормально. Массовое закрытие детских садов - это реальный социальный взрыв, осложнение жизни миллионов родителей, имеющих детей дошкольного возраста.


Слайд 23 Современная система отечественного дошкольного образования строится на принципах

Современная система отечественного дошкольного образования строится на принципах динамизма, вариативности организационных

динамизма, вариативности организационных форм, гибкого реагирования на потребности общества

и личности, характеризуется возникновением новых видов воспитательно-образовательных учреждений для детей, разнообразием педагогических услуг.


Слайд 24 Согласно типовому положению о дошкольном образовательном учреждении в

Согласно типовому положению о дошкольном образовательном учреждении в п.5, в настоящее

п.5, в настоящее время установлен закрытый перечень возможных видов

дошкольных образовательных учреждений, дифференцирующихся в зависимости от реализуемых направлений деятельности, связанных с нуждаемостью воспитанников в тех или иных услугах (оздоровительных, интеллектуальных, художественно-эстетических, коррекционных и т.д.).


Слайд 25 · детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

· детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких

одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно -

эстетического, физического и др.):


Слайд 26 · детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением

· детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений

квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников;


Слайд 27 детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением

детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;

санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;


Слайд 28 детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского

детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить

сада могут входить общеразвивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в

разном сочетании);


Слайд 29 · центр развития ребенка - детский сад с

· центр развития ребенка - детский сад с осуществлением физического и

осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех

воспитанников.


Слайд 30 В настоящее время в России идёт становление новой

В настоящее время в России идёт становление новой системы дошкольного образования,

системы дошкольного образования, которая ориентирована на вхождение в мировое

образовательное пространство, на социальный запрос, который сформировался в нашем обществе за период реформ.


Слайд 31 В российском дошкольном образовании провозглашен сегодня принцип вариативности,

В российском дошкольном образовании провозглашен сегодня принцип вариативности, который дает педагогическим

который дает педагогическим коллективам дошкольных образовательных учреждений возможность выбирать

и конструировать педагогический процесс.


  • Имя файла: istoriya-stanovleniya-doshkolnogo-obrazovaniya-v-rossii-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 123
  • Количество скачиваний: 1