Презентация на тему ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСА ВЕБ 2.0 voki В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ.

ДОЛЖНА ЧУТКО РЕАГИРОВАТЬ НА ПРОИСХОДЯЩИЕ ПРОЦЕССЫ И ВНОСИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ В СУЩЕСТВУЮЩУЮ

СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ.

человек учится и приобретает знания в новых социально-экономических условиях, когда компьютерные

сети становятся основным универсальным средством социальной коммуникации. Перед образованием стоят задачи формирования личности, конкурентоспособной и успешной в электронной информационной среде 

в системе образования становится применение информационных технологий нового поколения Веб

2.0. Согласно определению Тима О’Рейли, технологии Веб 2.0, которые еще называют социальными сервисами  — это платформа сервисов и служб, позволяющая любому пользователю получать, создавать и быть соавтором информации. Веб 2.0 — это синхронное и асинхронное общение в сети, это создание личной зоны в сети и создание сетевых сообществ по интересам.

интерес обучающихся к изучению языка, создать коммуникативную среду, предполагает совместные

способы работы и возможность выбора форм обучения и исследования в соответствии со своими личностными способностями.

мультимедийных контентов.

официальном сайте. После этого c помощью данного сервиса можно создавать

своего говорящего аватара.

будет произносить его, записать свой собственный голос с помощью микрофона

или загрузить аудиофайл с компьютера.

В БЛОГ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ЭЛЕКТРОННОМ КУРСЕ, РАЗМЕЩЕННОМ НА ПЛАТФОРМЕ MOODLE.

которые важно учитывать при его использовании на занятиях иностранного

языка:
1.      возможность просматривать созданные аватары только в режиме онлайн;
2.      возможность пересылать созданные контенты по электронной почте;
3.      доступность просмотра созданного аватара любому пользователю;
4.      возможность многократного озвучивания текста.

иностранным языкам, а так же собственный опыт работы с сервисами Веб

2.0 позволяет сделать вывод о том, что социальный сервис Voki может являться эффективным средством преподавания иностранных языков, так как обладает следующими дидактическими характеристиками:

процесс в соответствии со своими личностными способностями.

Интерактивность. Дает возможность пересылать

созданные контенты и взаимодействовать с другими пользователями.

Многофункциональность. Дает возможность развивать несколько видов речевой деятельности: умения говорения, аудирования и письма.
Мультимедийность. Использование не только графических, текстовых, но и аудиоматериалов.
Простота в обращении.

предложить следующие задания:
1. Прослушать созданные интерактивные аватары и ответить на

поставленные вопросы.
2. Прослушать созданный Voki и высказать свое мнение по предложенной тематике.
3. Представить себя, своего друга, знаменитого человека.
4. Составить пересказ текста.

ВЫДЕЛИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ:
Подготовительный этап:
-        Введение

в тему. Формулировка задания; -        знакомство с критериями оценки, описание требований к форме представления конечного результата;
-        знакомство обучающихся с возможностями сервиса Voki,
правилами создания
интерактивных контентов в сети
Интернет.

-        рассылка созданного контента.

ПО
ПРЕДЛОЖЕННЫМ
КРИТЕРИЯМ;

-       

САМООЦЕНКА
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ. 

2.0 на занятиях иностранного языка способствует развитию новых видов

деятельности обучающихся и обладает большим потенциалом в обучении иностранным языкам, поскольку  1.  Повышает ответственность студентов за свое обучение и мотивацию к изучению иностранных языков;

речевой деятельности;
-        Развивают творческие способности обучающихся;
-        Побуждают обучающихся

к устным высказываниям;
-        Развивают навыки аргументации в устной и письменной речи.