Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование логосказки в коррекционной работе методическая разработка по теме

Содержание

Характер речевых нарушений Нарушения дыхания и артикуляционной моторики.Нарушение творческой активностиНарушение общей и мелкой моторики.Нарушение ориентирования в пространстве.Неустойчивая самооценкаПроблемы поведения.Понижение эмоционального фона.Недостаточное развитие внимания, памяти, усидчивости, воображения, общительности.
МАСТЕР-КЛАСС ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГОСКАЗКИ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ учитель-логопед МБДОУ центр развития ребенка – Характер речевых нарушений Нарушения дыхания и артикуляционной моторики.Нарушение творческой активностиНарушение общей и ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ЛОГОСКАЗКИ - всестороннее, последовательное развитие речи детей и связанных с ЛОГОСКАЗКА - ЭТО ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС, РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ И РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ЛОГОСКАЗКИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:Активность (от потребности ВСЯ РАБОТА ПОСТРОЕНА С ОПОРОЙ НА ОБЩИЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ:систематичности и последовательностиучёта возрастных МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПО ЛОГОСКАЗКЕСловесно-режиссерская играЗадачи:1.Воспитывать умение догадываться по настроению музыки о действиях ПсихогимнастикаЗадачи:1.Побуждать к выразительной передаче в мимике и движениях эмоциональных состояний, произвольному снятию Совместная словесная импровизацияРазыгрывание отдельных эпизодов сказки.Словесное фантазирование по музыкальной композицииПрослушав музыкальный отрывок, ВИДЫ ЛОГОСКАЗОК:АртикуляционныеПальчиковыеФонетическиеЛексико-грамматическиеСказки, способствующие формированию связной речиСказки для обучения грамоте ЛОГОСКАЗКА «ТЕРЕМОК» ЛОГОСКАЗКА «КОЛОБОК» ЛОГОСКАЗКА «КУРОЧКА РЯБА» ПАЛЬЧИКОВЫЕ ЛОГОСКАЗКИ РЕФЛЕКСИЯ         Что вы узнали
Слайды презентации

Слайд 2 Характер речевых нарушений
Нарушения дыхания и артикуляционной моторики.
Нарушение

Характер речевых нарушений Нарушения дыхания и артикуляционной моторики.Нарушение творческой активностиНарушение общей

творческой активности
Нарушение общей и мелкой моторики.
Нарушение ориентирования в пространстве.
Неустойчивая

самооценка

Проблемы поведения.
Понижение эмоционального фона.
Недостаточное развитие внимания, памяти, усидчивости, воображения, общительности.


Слайд 3 ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ЛОГОСКАЗКИ -
всестороннее, последовательное развитие речи

ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ЛОГОСКАЗКИ - всестороннее, последовательное развитие речи детей и связанных

детей и связанных с ней психических процессов путем использования

элементов сказкотерапии

Слайд 4 ЛОГОСКАЗКА - ЭТО ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС, СПОСОБСТВУЮЩИЙ РАЗВИТИЮ

ЛОГОСКАЗКА - ЭТО ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС, СПОСОБСТВУЮЩИЙ РАЗВИТИЮ

ВСЕХ СТОРОН РЕЧИ, ВОСПИТАНИЮ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ, А ТАКЖЕ АКТИВИЗАЦИИ

ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

К сказкам обращались в своем творчестве известные зарубежные и отечественные ученые: Б.Беттельхейм, Э.Фромм, Э.Берн, Р.Гарднер, А.Менегетти, К.Юнг, В.Пропп, М.Осорина, Е.Лисина, Е.Петрова, Р.Азовцева, Т. Зинкевич-Евстигнеева и другие. Именно в нашей стране, в Санкт-Петербурге, открыт первый Институт сказкотерапии, в котором разрабатывается методология комплексной работы со сказкой для детей, имеющих отклонения в развитии.


Слайд 5 РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ И РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ЛОГОСКАЗКИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПО

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ И РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ЛОГОСКАЗКИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:Активность (от

СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:
Активность (от потребности в эмоциональной разрядке к положительным

эмоциональным проявлениям)
Самостоятельность(от ориентировки в средствах языковой выразительности к поиску лучших способов самовыражения в речи и движении)
Творчество(от подражания взрослому к словесному фантазированию)
Эмоциональность(эмоциональное заражение образами сказки)
Произвольность(От переживания эмоциональных состояний сказочных героев – через оценку своих поступков – к динамическому равновесию исполняемых движений в игре)
Связная речь(от продолжения фраз взрослого к творческим импровизациям по сюжету)
Направления логически связаны и осуществляются в комплексе

Слайд 6 ВСЯ РАБОТА ПОСТРОЕНА С ОПОРОЙ НА ОБЩИЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ

ВСЯ РАБОТА ПОСТРОЕНА С ОПОРОЙ НА ОБЩИЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ:систематичности и последовательностиучёта

ПРИНЦИПЫ:
систематичности и последовательности
учёта возрастных особенностей,
учёта индивидуальных особенностей,
учёта

структуры дефекта,
поэтапности воспитания речи.
А также учитываются: заинтересованность, радость, воображение, импровизация, эмоциональное внимание и память,


Слайд 7 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПО ЛОГОСКАЗКЕ
Словесно-режиссерская игра
Задачи:
1.Воспитывать умение догадываться по

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПО ЛОГОСКАЗКЕСловесно-режиссерская играЗадачи:1.Воспитывать умение догадываться по настроению музыки о

настроению музыки о действиях и эмоциональных состояниях героев и

природных явлений.
2.Подводить к умению выразительно интонировать голоса героев сказки с разной силой голоса.
3. Знакомить с образными выражениями и сказочными повторами, активизировать в речи формы повелительного наклонения глаголов, смысловых оттенков слов.

Слайд 8 Психогимнастика
Задачи:
1.Побуждать к выразительной передаче в мимике и движениях

ПсихогимнастикаЗадачи:1.Побуждать к выразительной передаче в мимике и движениях эмоциональных состояний, произвольному

эмоциональных состояний, произвольному снятию напряжения и расслабления мышц тела.
2.

Отображать эмоциональные образы в темпоритме.

Словесное комментирование
Задачи:
1.Довести до детей смысл сказки, вызвать соответствующий отклик, побуждать к высказываниям по поводу знакомого содержания.
2.Подводить к совместному составлению словесных
описаний , активизировать в речи образные выражения, сказочные повторы.

Слайд 9 Совместная словесная импровизация
Разыгрывание отдельных эпизодов сказки.

Словесное фантазирование по

Совместная словесная импровизацияРазыгрывание отдельных эпизодов сказки.Словесное фантазирование по музыкальной композицииПрослушав музыкальный

музыкальной композиции
Прослушав музыкальный отрывок, дети придумывают возможные варианты продолжения

сказки.

Словесное рисование
Обсуждая, как можно воссоздать образ героя сказки с помощью красок, дети проникают в сферу его мыслей, чувств и состояний.


Слайд 10 ЛОГОСКАЗКА МОЖЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ В ТАКИХ ВИДАХ ДЕТСКОЙ

ЛОГОСКАЗКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК:

Продуктивная
Театральная
Коммуникативная
Музыкальная
Познавательная




Слайд 11 ВИДЫ ЛОГОСКАЗОК:
Артикуляционные
Пальчиковые
Фонетические
Лексико-грамматические
Сказки, способствующие формированию связной речи
Сказки для обучения

ВИДЫ ЛОГОСКАЗОК:АртикуляционныеПальчиковыеФонетическиеЛексико-грамматическиеСказки, способствующие формированию связной речиСказки для обучения грамоте

грамоте


Слайд 12 ЛОГОСКАЗКА «ТЕРЕМОК»

ЛОГОСКАЗКА «ТЕРЕМОК»

Слайд 13 ЛОГОСКАЗКА «КОЛОБОК»

ЛОГОСКАЗКА «КОЛОБОК»

Слайд 14 ЛОГОСКАЗКА «КУРОЧКА РЯБА»

ЛОГОСКАЗКА «КУРОЧКА РЯБА»

Слайд 15 ПАЛЬЧИКОВЫЕ ЛОГОСКАЗКИ

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ЛОГОСКАЗКИ

  • Имя файла: ispolzovanie-logoskazki-v-korrektsionnoy-rabote-metodicheskaya-razrabotka-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 86
  • Количество скачиваний: 0