Презентация на тему ИОМ

жестких требований к результатам
Персональное взаимодействие с педагогом

выбор способов, приемов, темпа обучения учитывает индивидуальные различия учащихся,

уровень развития их способностей
Индивидуализация:
Внешняя
Внутренняя

освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с

учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося».

гл. 1, ст. 2, п. 23 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ

уровню индивидуализации образования через реализацию учебных траекторий в образовательных

организациях всех форм собственности и их сетях, в формах семейного образования, самообразования».

Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы»

построении индивидуальных образовательных траекторий и эффективном использовании ресурсов сферы

открытого образования (информационное, консультационное, тьюторское сопровождение, создание информационных навигаторов)…».

Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы» (утв. постановлением Правительства РФ от 15.04.2014 года № 295)

сравнению с другими институтами формального образования посредством…выстраивания индивидуальных образовательных

траекторий (что имеет особое значение применительно к одаренным детям, детям с ограниченными возможностями здоровья)».

Концепция развития дополнительного образования детей (утв.распоряжением Правительства РФ от 4.09.2014 года № 1726-р)

пути их реализации (представление о себе, цели и задачи,

планы)
План –перечень дел и порядок их выполнения
Маршрут - замысел ребенка относительно его продвижения в образовании
Траектория – «персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании» (А.В. Хуторской)

(курсов, семинаров, мастер-классов и др.), выбранных обучающимся для освоения

из учебного плана (программы (плана) деятельности) образовательного учреждения

деятельности обучающегося, составленная на основе его образовательного запроса и

интересов и фиксирующая образовательные цели и результаты

несколько направлений реализации:
содержательное;
деятельностное;
процессуальное;
предусматривает наличие и реализацию индивидуального

образовательного маршрута и способа его реализации

программы, определяющие индивидуальный образовательный маршрут)
деятельностное (педагогические технологии)
процессуальное (организационный аспект)

собственного продвижения в образовании;
проект, который конкретизирует образовательную программу

и планы ребенка и представляет собой определение этапов, которые он предполагает целенаправленно пройти сам, совместно с педагогами или при их поддержке.
(Байбородова Л.В.)

создаваемое для обучающегося при осуществлении образовательного и психолого-педагогического сопровождения

специалистами различного профиля с целью реализации индивидуальных особенностей развития.
(Лекомцева Е.Н.)

Главная задача проектирования индивидуального образовательного маршрута – это ориентация педагогического процесса на создание комфортных условий для развития индивидуальных способностей обучающихся

предполагает

удобное время;
удобное место;
удобный режим (темп);
удобный

график (срок);
удобный метод (способ)
и др.

образовании
Заочное обучение, самообразование и т.п.

проблем, подготовка к конкурсу)
По результатам (подготовка к конференции, поступлению,

разработка проекта)
По времени реализации
По месту реализации
По субъектам и их количеству (одаренные, в трудной жизненной ситуации, с ОВЗ, с инвалидностью; индивидуальные и групповые)

нагрузка педагога)

результаты)
УТП
Содержание
Обеспечение
Диагностика