совершенный дилижанс; но первоклассный автомобиль — едва ли.
Эдвард де Боно
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Инновационность образовательной системы Диалог: педагогические идеи и их методическое воплощение
Содержание
- 2. Зачем нужна новая образовательная система? Совершенствуя
- 3. Мир культуры един и в то же
- 4. Диалог реализуется в отборе
- 5. Пространство культурыРодителиОдноклас-сникиУчебник - организатор познания, а не исчерпывающий источник информации
- 6. Что такое плот? Какие части есть у
- 7. Раздел 5. Точка зренияУчебник задает разные точки зрения
- 8. В.Д.БерестовУстный счётДенис МаслаковМатематический диктантНу-ка в сторону карандаши.
- 9. 102+112+122+132+142 365Диалог искусствДиалог эпохДиалог учебных дисциплин
- 10. Согласованное планированиеДиалог реализуется в междисциплинарном взаимодействии
- 11. Левая, правая где сторона?Математика 1 классАзбука 1 классФизкультура 1 класс11а322а
- 12. Ещё быстрее!Ты любишь бежать с горы, мчаться
- 13. Музыкальное движение или «Мы едем, едем, едем…»Вспомни
- 14. Николай Иванович Сладков Золотой дождь (Октябрь) Всё
- 15. Как ты думаешь, ритм встречается только в
- 17. Выбери два дерева. Проведи наблюдение и заполни
- 18. Единый подход в организации деятельности ученикаПредметные рубрики:Окружающий
- 19. РАБОТА С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА
- 20. Выбери, выполни, поделись с другимиРассмотри репродукцию картины
- 21. Единая форма поурочного планирования
- 22. Наш зоопарк Снег и лёд в
- 23. Процессуальные связи урочной и внеурочной деятельности (на примере проекта)Образова-тельные результатыУрок с открытым финалом
- 24. Процессуальные связи урочной и внеурочной образовательной деятельности (на примере проекта)
- 25. Закон гостеприимстваЗевс Олимпийский. Римская копия статуи работы Фидия
- 26. Как принято относиться к гостю у разных народов? Почему?
- 27. Хочешь поиграть в «Гости»? Как сделать игру интересной и содержательной?
- 29. Объединитесь в две команды и решите, какой народ будет представлять ваша команда.
- 30. Что нужно узнать о народе, который вы представляете?
- 31. Что нужно узнать о народе, который вы
- 32. Что нужно узнать о
- 33. Как одеться хозяевам? Как одеться гостям?
- 34. Как одеться
- 35. Чем вы будете угощать гостей? Как проходит
- 36. Как поддержать беседу с гостями?О чем говорить
- 37. Что можно предложить, чтобы сделать праздник веселым и запоминающимся?
- 38. Планируем работуО чем нужно узнать?Жилище и обычаи
- 40. Распределяем работу
- 41. Планируем работу
- 42. Как распределить время?Игра назначена на 27 декабряСколько
- 43. Время работы над проектом
- 44. Время пошло…Желаем удачи!
- 45. Урок литературного чтения «Дорогами России» - развитие
- 46. Н. Н. Дубовской. Родина Учимся читать картинуРассмотри
- 47. Г. А. Ладонщиков Родная земля
- 48. www.themegallery.comCompany Logo
- 49. Т. М. Белозёров В родном краюПерелески да
- 50. Сравнение картины и модели
- 51. Работаем над проектом: «Путешествуем по России»Много
- 52. Урок «запуска проекта» –
- 53. Запуск проекта «Путешествуем по России»
- 54. Подбери команду. Объединитесь в группы. Планируем работу
- 55. 2. Определяем содержание работы
- 56. Анализируем
- 57. Прочитайте рекламный
- 58. Санаторий «Сосновка» Находится в пригороде Вельска. Скважины
- 59. Какая информация должна быть в рекламе туристического
- 60. В какой форме можно представить рекламу? Компьютерная презентация Буклет Статья Плакат Устное сообщение
- 61. Распределяем работу
- 62. Объединяемся в команды, распределяем ответственность
- 63. Как распределить время?Когда представить собранный материалв группу для обсуждения и отбора информации?
- 64. Междисциплинарный проект «Дорогами России» -
- 65. Система проектной деятельности в УМК Диалог»Диалог учебных
- 66. Оценочная деятельность как диалогОшибка - стимул для развития
- 67. Оценка критериальная качественная
- 68. Опыт установления связей между учебным материалом разных
- 69. Инновационность ОС «Диалог»Изменение качества образовательного процесса за
- 70. Скачать презентацию
- 71. Похожие презентации
Зачем нужна новая образовательная система? Совершенствуя дилижанс, можно создать совершенный дилижанс; но первоклассный автомобиль — едва ли.
Слайд 2
Зачем нужна новая образовательная система?
Совершенствуя дилижанс, можно создать
Эдвард де Боно
Слайд 3 Мир культуры един и в то же время
многообразен
Современный мир требует диалогического способа мышления
Диалогический способ
мышления не задан человеку изначально, но может быть сформирован в процессе образованияВызовы времени
и рожденные ими педагогические идеи
Слайд 4
Диалог реализуется
в отборе содержания
образования,
в междисциплинарном взаимодействии,
в рубриках
учебника,в формулировках заданий.
Слайд 5
Пространство культуры
Родители
Одноклас-сники
Учебник - организатор познания, а не исчерпывающий
источник информации
Слайд 6 Что такое плот? Какие части есть у плота?
Как надо управлять плотом?
В чем отличие плота от других
средств передвижения по воде?В чем особенность плотов у разных народов?
Информация в учебном тексте одновременно и избыточна, и недостаточна
Информация подается в разной форме. Используется опора на жизненный опыт
Технология 2 класс
Слайд 8
В.Д.Берестов
Устный счёт
Денис Маслаков
Математический диктант
Ну-ка в сторону карандаши.
Ни
костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счет! Мы творим это
делоТолько силой ума и души.
Числа сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться,
И кругом только умные лица,
Потому что считаем в уме.
Не люблю считать в уме,
Нужен ум мне для другого:
Чтоб искать по жизни слово,
Подходящее вполне.
Чтобы помнить о весне,
Если дождь стучит по крыше.
Чтобы всех друзей услышать,
Не пугаться в страшном сне.
Чтобы думать, для чего
Мы живём на белом свете...
А в уме примеры эти
Только мусорят его.
Диалог произведений
Диалог точек зрения
Слайд 12
Ещё быстрее!
Ты любишь бежать с горы, мчаться на
велосипеде, быстро двигаться под музыку? Динамику, ощущение движения, можно
передавать и в рисунке:- изображая действия персонажа,
- размещая движущуюся фигуру так, чтобы перед ней было свободное пространство;
- используя в композиции наклонные линии;
- показывая цель, к которой движется фигура.
Композиция, в которой ощущается движение, называется динамичной, а в которой чувствуется покой и равновесие – статичной.
Рассмотри и объясни
1. На какой из картин более заметно движение? Какая картина менее динамична?
2. Как передано движение на картинах ?
К.И. Горбатов. Весна в берёзовой роще
А.А. Рылов. Буйный ветер
Твори
Создай красочную композицию «Летящие птицы». Как ты разместишь стаю на листе? Как показать, куда она летит?
Для любознательных
В Праге, в Чехии есть необычный дом, его называют «танцующий». Чем он отличается от обычных домов?
Архитекторы В.Минулич и Ф.Гери
ИЗО
2
К
Л
А
С
С
Слайд 13
Музыкальное движение или «Мы едем, едем, едем…»
Вспомни скороговорки,
с которыми ты познакомился на уроках литературы. Скороговорка встречается
и в классической музыке. Послушай «Попутную песню» М. И. Глинки на стихи Н. В. Кукольника. Прочитай стихи, как скороговорку:Дым столбом – кипит, дымится пароход.
Пестрота, разгул, волненье,
Ожиданье, нетерпенье...
Веселится и ликует весь народ.
И быстрее, шибче воли
Поезд мчится в чистом поле.
Н.С.Самокиш. Открытие Царскосельской железной дороги. 11 ноября 1837 года
Слушай, размышляй, действуй
Как ты думаешь, почему паровоз назван в песне пароходом? Что объединяет эти слова?
Рассмотри акварель. Как художник передает движение?
Послушай «Попутную песню». Какие чувства выражает музыка? Какими средствами композитор передает радость пассажиров и привокзальную суматоху?
Как в музыке изображается движение поезда?
С чем можно сравнить контраст скороговорки припева и распевности куплета?
Спой эту песню.
Работаем над мини-проектом
Хочешь принять участие в игре-театрализации «Поезд»?
Придумай в диалоге с одноклассниками ход игры.
Какую роль ты выберешь: поезд, пассажир, встречающий, «артист» (изображающий содержание песни)? Придумай ещё роли для игры.
Разыграй с товарищами «Попутную песню» в сопровождении музыки или собственного пения.
М
У
З
Ы
К
А
2
К
Л
А
С
с
Слайд 14
Николай Иванович Сладков
Золотой дождь
(Октябрь)
Всё лето листья подставляли солнцу
свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до
того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки — багряными и золотыми.Налились, отяжелели — и потекли.
Полетели иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле.
Зашумел в лесу золотой дождь.
Капля по листику щёлкнет — сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся — брызнут листья по сторонам. Ветер вдруг налетит — закружится пёстрый смерч. А если тяжёлый косач с лёту вломится в ветви — хлынет сверкающий водопад.
По колено в листьях деревья стоят.
Ёлочки листьями украсились. Папоротники под листьями пригрелись. Грибы под листьями спрятались.
Листья шуршат, скребутся, лопочут. Листья летят, скачут, плывут. Листья качаются на паутинках. Листья вверху, внизу и вокруг.
Шумит золотой дождь.
Слайд 15 Как ты думаешь, ритм встречается только в стихах?
Может ли быть ритмическая проза? Прочитай отрывок из рассказа
Сладкова «Золотой дождь. Посчитай количество слов в каждом предложении. Расставь ударения. Прочитай вслух, вслушайся в интонацию. Найди в рассказе другие примеры ритмически организованной прозы.Налились, отяжелели — и потекли.
Полетели иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле.
Слайд 16
Е.И.Столица «Осень»
Учимся читать картину
Сравни, как изображены листья на картинах И.С. Остроухова и Е.И. Столицы. На какой картине ощущается движение листьев? Какими из использованных Н.И. Сладковым глаголами можно описать движение листьев на картине?
Как расположены стволы деревьев? Чувствуется ли определенный ритм в их расположении? Какое ощущение это создаёт?
Почему женщина и ребёнок обращены спиной к зрителю?
Послушай пьесу английского композитора Мартина Пирсона «Листопад». Покажи рукой, как движется мелодия. Какие музыкальные средства помогают слушателю «увидеть» листопад?
Выбери, выполни, поделись с другими
Выбери два дерева, понаблюдай за листопадом и заполни таблицу в тетради по литературе.
Представь о чём мог думать, что мог чувствовать осенний листок, падающий с дерева? Составь устный или письменный рассказ от его имени.
Запиши названия произведений искусства, которые ты включил бы в раздел «Осень в изображении поэтов и художников». Устно обоснуй свой выбор.
»
Л
И
Т
Е
Р
А
Т
У
Р
Н
О
Е
Ч
Т
Е
Н
И
Е
2
К
Л
А
С
С
Слайд 17 Выбери два дерева. Проведи наблюдение и заполни таблицу.
Слова для справок:
Листья: зелёные, зелёные с желтыми прожилками, (темно-,
светло-) жёлтые, золотистые, коричневатые, оранжевые, красные, багряные, бордовые; бурые…Влажные, сухие, гладкие, сморщенные, скрученные, опалённые морозом, кружевные…
Шелестят, перешёптываются, шуршат, висят неподвижно, не шелохнутся…
Листья еще не опали, листва поредела, некоторые ветки оголились, остались отдельные листочки…
Листья осенью
Слайд 18
Единый подход в организации деятельности ученика
Предметные рубрики:
Окружающий мир
Понаблюдай
Мир
прекрасен!
Угадай-ка!
Изобразительное искусство
Твори
Рассуждай с карандашом в руках
Литературное чтение
Думай, доказывай,
действуй Учимся читать картину
Цитата к уроку
Межпредметные рубрики:
Рассмотри и расскажи
Подумай и расскажи (Подумай и объясни)
Выбери, выполни, поделись с другими
Оцени работу
Для любознательных
Работаем над проектом (Задание к проекту)
Слайд 20
Выбери, выполни, поделись с другими
Рассмотри репродукцию картины В.М.Васнецова
«Царевна-лягушка». Почему художник выбирает именно этот эпизод? Почему он
изображает Царевну-лягушку спиной к зрителю?В сказке «спрятались» пословицы, поговорки, загадки. Найди их.
Нарисуй избушку бабы яги. Подумай, по каким критериям можно оценить этот рисунок.
Послушай пьесу М.П.Мусоргского «Избушка на курьих ножках (Баба яга)». Соответствует ли музыкальный образ твоему представлению о бабе яге из «Сказки о царевне-лягушке»?
Сравни, как рассказывается о встрече Ивана-царевича с бабой ягой в прочитанных сказках.
Знаешь ли ты сказки, в которых животные помогают главному герою? Что в них общего? Какие народы создали эти сказки?
Выбор
поступка
объекта деятельности
вида деятельности
формы представления результата
ИЗО
Муз
Исследо
вание
ИЗО
оценка
Исследо
вание
Исследо
вание
Слайд 22
Наш зоопарк
Снег и лёд в нашей
жизни
Поделись улыбкою своей
Путешествуем по России
Хлеб — всему голова
Закон гостеприимства
Где живёт сказка?
Пешеходная экскурсия по городу
Земля — планета жизни. Послание другим мирам
Ветер и человек
На пользу Отечеству
Мы разные, мы равные, нам интересно вместе!
2 класс
3 класс
4 класс
Темы междисциплинарных проектов
Слайд 23 Процессуальные связи урочной и внеурочной деятельности (на примере
проекта)
Образова-тельные результаты
Урок с открытым финалом
Слайд 24 Процессуальные связи урочной и внеурочной образовательной деятельности (на примере
проекта)
Слайд 31
Что нужно узнать о народе, который вы представляете?
Как
приготовить дом к приему гостей?
Как приготовиться к походу
в гости?
Слайд 32
Что нужно узнать о народе, который вы представляете?
Как
приготовить дом к приему гостей?
В каком доме живут
представители этого народа?Каково убранство дома? Какие предметы быта окружают людей?
Как принято вести себя в доме?
Какие подарки приготовить для хозяев?
Принято ли дарить что-то гостям?
Как приготовиться к походу в гости?
Слайд 34
Как одеться хозяевам?
Какую
одежу носят представители этого народа?
Есть ли обычаи, связанные с
одеждой?Какие детали национальной одежды можно приготовить и использовать в игре?
Как одеться гостям?
Слайд 35
Чем вы будете угощать гостей?
Как проходит праздничное
пиршество у выбранных народов?
Какую еду вы предложите гостям?
Как правильно есть эти кушанья?
Какая национальная посуда может быть использована?
Знаете ли вы, чем вас могут угощать?
Слайд 36
Как поддержать беседу с гостями?
О чем говорить вежливо,
а о чем нет?
Какие вопросы задавать не принято?
О чем
можно рассказать гостю ( хозяину)?Как поддержать беседу с хозяевами?
Слайд 38
Планируем работу
О чем нужно узнать?
Жилище и обычаи
Национальная
одежда и обычаи
Национальная кухня и обычаи
Национальная музыка и танцы
Этикет
(встреча и проводы гостей)Какие подарки принято дарить
Как поддержать беседу
Слайд 40
Распределяем работу
Что я хочу и могу взять на
себя? За что я берусь отвечать?
Кто может мне помочь?
Слайд 42
Как распределить время?
Игра назначена на 27 декабря
Сколько времени
у нас есть?
К какому сроку надо представить собранный материал
в группу для обсуждения?
Слайд 45
Урок литературного чтения «Дорогами России»
- развитие диалогического мышления
Установка на понимание Другого – автора,
героя, читателя.Сравнительный анализ (диалог литературных произведений, диалог разных видов искусств).
Диалог учителя и ученика.
Диалог учеников (моделирование: выбор знака – ориентир на то, чтобы понять Другого и быть понятым Другим)
Слайд 46
Н. Н. Дубовской. Родина
Учимся читать картину
Рассмотри репродукцию
картины Н.Н. Дубовского «Родина». Опиши, что на ней изображено.
Какими средствами художник показал простор родной земли?Прочитай стихотворения Г. А. Ладонщикова и Т.М. Белозёрова. Созвучны ли картина и стихотворения? Обоснуй свою точку зрения.
Слайд 48
www.themegallery.com
Company Logo
я
Г. А. Ладонщиков
Родная земля
Холмы, перелески,
Луга и поля —
Родная, зелёная наша земля.
Земля, где я сделал свой
первый шажок,
Где вышел когда-то к развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
Слайд 49
Т. М. Белозёров
В родном краю
Перелески да снега,
Белые до боли,
Тёмно-синяя тайга
Окаймляет поле.
Деревенька вдалеке
В опояске тына
Скотный двор в березняке,
На реке – плотина.
Стрекотание сорок,
У крыльца – солома,
И отеческий порог
Старенького дома...
Слайд 50
Сравнение картины и модели
я
Картина создает образ
Модель показывает развитие
поэтической мысли
Открытый финал урока: хорошо ли мы знаем родную страну?
Где вам удалось побывать? Хотелось бы отправиться в путешествие по России?
Слайд 51
Работаем над проектом: «Путешествуем по России»
Много в
России интересных и памятных мест. А куда поехать? Хочешь
сам разработать и прорекламировать туристический маршрут? Что для этого надо сделать?1. Подбери команду.
2. Выберите точку на карте. Узнайте об этом месте как можно больше. Подумайте, что может привлечь туристов. О чем вы расскажете в рекламе?
В каких книгах можно прочитать об истории этого края? Какими писателями, художниками, музыкантами, артистами, спортсменами знаменита эта земля?
Какие музеи, театры, заповедники сможет посетить турист?
Какими традициям славится этот уголок России?
Какими народными промыслами знаменит этот край?
Какими природными богатствами отличается этот район?
Какая погода ожидает туриста? Какая одежда ему понадобится?
Сколько времени займет дорога?
4. Приготовить рекламную презентацию маршрута вам помогут учебники по разным предметам.
5. Устройте вечер рекламы «Путешествуем по России».
6. Как определить, чей маршрут оказался самым интересным? По каким номинациям можно оценить презентации?
Слайд 52
Урок «запуска проекта» –
особый
тип урока
Задачи:
мотивировать на проектную деятельность,
помочь детям
осознать, что является конечным продуктом проекта,Обсудить:
содержание работы,
способы деятельности,
распределение времени,
распределение обязанностей.
Проект поддерживается всеми дисциплинами
Русский язык
Какие интересные названия городов, рек, поселков есть в регионе? Узнай, почему они получили такое название, что оно означает. Включи эти сведения в свою презентацию.
Физкультура
Во время летнего отдыха важно не только увидеть много интересного, но и укрепить свое здоровье. Узнай, какими физическими упражнениями сможет заняться турист, выбравший твой маршрут. Есть ли возможность плавать? Закаливаться?
Слайд 53 Запуск проекта «Путешествуем по России» Хотите сами разработать туристический
маршрут и подготовить его рекламу?
П
Что для этого нужно
сделать?
Слайд 55
2. Определяем содержание работы
Что мы должны сделать?
Конечный продукт -
реклама туристического маршрута
Реклама – это информация, привлекающая внимание, раскрывающая достоинства рекламируемого маршрута.
Планируем работу
Слайд 57
Прочитайте рекламный буклет.
Подумайте:
Кому адресована реклама? Какие виды туризма она рекламирует?
Вся ли нужная информация дана?
Есть ли избыточная, лишняя информация?
Удачно ли подобраны картинки?
Удачно ли расположена информация?
Планируем работу
Слайд 58
Санаторий
«Сосновка»
Находится в пригороде Вельска. Скважины с
минеральной водой делают здравницу уникальной. Здесь можно принимать целебные
ванны, плавать в бассейне с минеральной водой.Приезжайте к нам, чтобы укрепить свое здоровье. Для детей имеется игровая площадка.
От железнодорожной станции Вельск можно доехать на автобусах или такси.
Центр традиционной
народной культуры
«Берендей»
Мастера бережно сохраняют традиции Северного края, проводят мастер-классы по ткачеству,
бисероплетению,
Лоскутному
шитью, росписи
по дереву. Здесь
вы сможете
не только
полюбоваться
изделиями народных мастеров, но и самостоятельно сплести корзину, изготовить лоскутную куклу или вышить пояс.
Наш адрес: Архангельская обл., г. Вельск,
ул. Фефилова, д.1
Вельск – один из древних городов Русского Севера. Расположен в месте слияния рек Вель и Вага. Первое упоминание о поселении у реки Вель встречается в 1137 году.
Вельский краеведческий
музей имени В.Ф.Кулакова
Создан в 1919 году на основе частного собрания предметов старины местного крестьянина В.Ф.Кулакова.
Музей расположен в старой части Вельска, архитектура которой сохраняет особый колорит старого северного города. Это излюбленное место гуляния горожан. Рядом с музеем заложен дендропарк, в котором высажено около 30 видов деревьев и кустарников различных природных зон.
Музей ведет большую научно-исследовательскую работу.
Слайд 59
Какая информация должна быть в рекламе туристического маршрута?
Название
Описание
Фотографии
Адрес
Как добраться
Ссылка
на сайт
Слайд 60
В какой форме можно
представить рекламу?
Компьютерная презентация
Буклет
Статья
Плакат
Устное сообщение
Слайд 63
Как распределить время?
Когда представить собранный материал
в группу для
обсуждения и отбора информации?
Слайд 64
Междисциплинарный проект
«Дорогами России»
- развитие диалогического мышления
Диалог урочной
и внеурочной деятельности
Понимание национального многообразия и поликультурности родной страны.
Изучение
России.Воспитание стремления сделать что-то полезное для Другого.
Установка на понимание Другого – адресата деятельности.
Диалог учителя и ученика (свобода выбора).
Диалог учеников (работа в команде).
Слайд 65
Система проектной деятельности в УМК Диалог»
Диалог учебных дисциплин
Диалог
урочной и внеурочной деятельности
Вовлечение родителей
Свобода творчества
Многообразие
источников
информации
Работа в команде
Отдай
инициативу ученику
Слайд 67
Оценка
критериальная
качественная
осознанная
Оценка на основе сличения с образцом
Эмоциональная оценка
Оценка
по заданным критериямВыбор критериев из предложенных
Выдвижение и обоснование
критериев оценки
1
2
3
4
Слайд 68
Опыт установления связей между учебным материалом разных предметных
областей,
умение видеть явление с разных позиций,
признание возможности разных
точек зрения на решение одной проблемы, умение смотреть и видеть, слушать и слышать собеседника,
владение универсальными учебными действиями
помогут ученику достойно жить в современном быстроменяющемся поликультурном мире.
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ
Слайд 69
Инновационность ОС «Диалог»
Изменение качества образовательного процесса
за счет
