Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Информация для родителей по ФГОС НОО презентация к уроку (1 класс)

Презентация на тему Информация для родителей по ФГОС НОО презентация к уроку (1 класс), из раздела: Разное. Эта презентация содержит 53 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
«Основные проблемы учеников 1 класса, причины их возникновения и пути их преодоления »
Текст слайда:

«Основные проблемы учеников
1 класса, причины их возникновения и пути их преодоления »


Слайд 2
Содержание Особый этап своего развития - кризис 7 (6) летВозрастные особенности первоклассников
Текст слайда:



Содержание
Особый этап своего развития - кризис 7 (6) лет
Возрастные особенности первоклассников
Адаптация: физиологическая, социально-психологическая
Анализ анкетирования с целью выявления проблем в период адаптации у детей и родителей.
Причины, по которым возникают эта проблемы
Результаты тестирования учащихся
Методики определения комфортности и затруднений ребенка в школе
Как помочь ребенку стать успешным. – советы родителям


Слайд 3
Возрастные кризисыОт 7 до 9 летОт 13 до 16
Текст слайда:

Возрастные кризисы



От 7 до 9 лет

От 13 до 16 лет

От 2 до 4 лет


Слайд 4
«Признаки возрастного кризиса7 лет»Повышенная утомляемостьРаздражительностьПерепады настроенияИзменения в работе сердечно-сосудистой, нервной
Текст слайда:

«Признаки возрастного кризиса7 лет»

Повышенная утомляемость
Раздражительность
Перепады настроения
Изменения в работе сердечно-сосудистой, нервной и др. систем
Изменения в характере (упрямство, непокорность)
Изменения в самооценке (плохой-хороший)


Слайд 5
«Признаки возрастного кризиса 7 лет»           Изменяется социальный статус бывшего малыша - появляется
Текст слайда:

«Признаки возрастного кризиса 7 лет»

           Изменяется социальный статус бывшего малыша - появляется новая социальная роль "ученик". Можно считать это рождением социального "Я" ребенка.


Слайд 6
«Признаки возрастного кризиса7 лет»           Неприятным для родителей кризисным проявлением разделения внешней и
Текст слайда:

«Признаки возрастного кризиса7 лет»

           Неприятным для родителей кризисным проявлением разделения внешней и внутренней жизни детей часто становятся кривляние, манерность, неестественность поведения, склонность к капризам и конфликтность.


Слайд 7
Общие выводы           Все эти внешние особенности начинают исчезать,
Текст слайда:

Общие выводы

           Все эти внешние особенности начинают исчезать, когда первоклассник выходит из кризиса и вступает непосредственно в младший школьный возраст.


Слайд 8
Возрастные особенно­сти первоклассников2,5 - 4 года -
Текст слайда:

Возрастные особенно­сти первоклассников

2,5 - 4 года - "Я сам" - игра с предметами (кубики, мячики). 5-6 лет - "Я - пилот" - ролевая игра. 6-7 лет - "Я - ученик, я - школьник" - учебная деятельность.


Слайд 9
Главная причина – смена деятельности
Текст слайда:

Главная причина – смена деятельности


Слайд 10
На смену игровой деятельности пришла познавательная, учебнаяУчиться – это не только учиться
Текст слайда:

На смену игровой деятельности пришла познавательная, учебная

Учиться – это не только учиться в школе, это получать знания, развивать свои способности, приобретать практические навыки, учиться мастерству; в общем, заниматься осмысленной работой.


Слайд 11
Главные новообразования возрастаБольшие изменения происходят в познавательной сфере ребенка. Интенсивно развиваются:
Текст слайда:

Главные новообразования возраста

Большие изменения происходят в познавательной сфере ребенка.

Интенсивно развиваются:
восприятие
мышление
память




Слайд 12
Мозг первоклассника еще незрел, и поэтому его восприятие, мышление, память, эмоции организуются
Текст слайда:


Мозг первоклассника еще незрел, и поэтому его восприятие, мышление, память, эмоции организуются по другим законам, иначе, чем у взрослых.

Возрастныеособенности первоклассников


Слайд 13
Понятие адаптации непосредственно связано с понятием «готовность ребенка к школе» и включает
Текст слайда:


Понятие адаптации непосредственно связано с понятием «готовность ребенка к школе» и включает две составляющие: адаптацию 1)физиологическую,
2) социально-психологическую

адаптация


Слайд 14
Адаптация физиологическая.           Привыкая к новым условиям и требованиям, организм ребенка проходит через
Текст слайда:

Адаптация физиологическая.

           Привыкая к новым условиям и требованиям, организм ребенка проходит через несколько этапов:
           1) Первые 2-3 недели обучения получили название "физиологической бури". В этот период на все новые воздействия организм ребенка отвечает значительным напряжением практически всех своих систем, то есть дети тратят значительную часть ресурсов своего организма. Это объясняет тот факт, что в сентябре многие первоклассники болеют.
           2) Следующий этап адаптации - неустойчивое приспособление. Организм ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия.
           3) После этого наступает период относительно устойчивого приспособления. Организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.
           Продолжительность всего периода адаптации варьируется от 2 до 6 месяцев в зависимости от индивидуальных особенностей ученика.


Слайд 15
Адаптация социально-психологическая.Социально – психологическая адаптация связана с желанием и умением ребенка принять
Текст слайда:

Адаптация социально-психологическая.

Социально – психологическая адаптация связана с желанием и умением ребенка принять новую для него роль школьника и достигается целым рядом условий.
Развитие у детей умений и способностей, необходимых для успешного обучения в начальной школе: умения слушать, реагировать на действия учителя, планировать свою работу, анализировать полученный результат


Слайд 16
Развитие умений, позволяющих устанавливать межличностные отношения со сверстниками и педагогами: умения налаживать
Текст слайда:

Развитие умений, позволяющих устанавливать межличностные отношения со сверстниками и педагогами: умения налаживать контакт с другими детьми, выстраивать отношения со взрослыми, быть общительным и интересным для окружающих


Слайд 17
Формирование умения правильно оценивать свои действия и действия одноклассников, пользоваться простейшими критериями
Текст слайда:


Формирование умения правильно оценивать свои действия и действия одноклассников, пользоваться простейшими критериями оценки и самооценки, устойчивой учебной мотивации на фоне позитивных представлений ребенка о себе и низкого уровня школьной тревожности.


Слайд 18
Адаптация к детскому коллективу Трудности в этом процессе возникают у детей, не
Текст слайда:

Адаптация к детскому коллективу

Трудности в этом процессе возникают у детей, не посещавших детский сад, особенно у единственных в семье детей


Слайд 19
Анализ анкетирования с целью выявления проблем, трудностей в период адаптации у детей
Текст слайда:

Анализ анкетирования с целью выявления проблем, трудностей в период адаптации у детей глазами родителей.

1. С каким настроением ваш сын (дочь) идет в школу?
с хорошим – 76%
с веселым – 6%
с радостью – 12 %
с отличным – 6%

2. Любит ли он (она) ходить в школу?
да- 100%


Слайд 20
3. Привык ли ваш ребенок к новой обстановке?Да – 100%4. Испытывает ли
Текст слайда:


3. Привык ли ваш ребенок к новой обстановке?
Да – 100%

4. Испытывает ли он трудности в общении с одноклассниками?
Да – 12 %
Нет – 76%
Иногда – 12%
Единичный ответ: бывает, что рассказывает о конфликтах с другими ребятами


Слайд 21
5. Есть ли у него друзья в классе? Знаете ли вы о
Текст слайда:


5. Есть ли у него друзья в классе? Знаете ли вы о них?
Да – 76% Нет – 12 % Не знаю – 12 %

6. Устает ли ваш ребенок? Если да, то почему?
Да – 18 %; нет – 64%; иногда –6 %; первое время уставал – 12 %
Причина: адаптация к школе
7. Часто ли ваш ребенок делится впечатлениями о школе, пройденном дне?
да – 47%; каждый день – 41 %; не всегда – 12 %
8. Соблюдает ли ваш сын (дочь) режим дня?
да – 88 %; не всегда – 12 %


Слайд 22
9. Каким умственным трудом занимается ваш ребенок дома после уроков?Чтение -10; рисование
Текст слайда:


9. Каким умственным трудом занимается ваш ребенок дома после уроков?
Чтение -10; рисование – 4;
собирает лего; играет в развивающие игры; решает кроссворды, головоломки; примеры; играем в школу – ребенок-учитель, родитель-ученик; пытается сочинять стихи.




Слайд 23
9. С какими трудностями встретились вы и ваш ребенок?трудности в прописи; нет
Текст слайда:


9. С какими трудностями встретились вы и ваш ребенок?
трудности в прописи;
нет усидчивости;
невнимательность;
в поиске друзей;
адаптация в новом коллективе;
поведение ребенка;
обижается, когда показывают его ошибки;
стали чаще болеть
прилежание
рисунок
9 родителей трудностей не видят (53%)


Слайд 24
формирование адекватного поведения;контакт с учащимися и с учителем;овладение навыками учебной деятельности.Эти трудности
Текст слайда:


формирование адекватного поведения;
контакт с учащимися и с учителем;
овладение навыками учебной деятельности.

Эти трудности можно разделить на 3 группы


Слайд 25
трудности в прописи недостаточная подготовленность ребенка к школе (недоразвитая мелкая моторика -следствие:
Текст слайда:

трудности в прописи недостаточная подготовленность ребенка к школе (недоразвитая мелкая моторика -следствие: трудности в обучении письму)

Причины, по которым возникают эти проблемы


Слайд 26
нет усидчивости, невнимательностьнесформированность произвольного внимания - следствие: трудно работать на уроке,
Текст слайда:


нет усидчивости, невнимательность
несформированность произвольного внимания - следствие: трудно работать на уроке, ребенок не запоминает, пропускает задания учителя

Причины, по которым возникают эти проблемы


Слайд 27
в поиске друзей; адаптация в новом коллективе; поведение ребенка; прилежание - недостаточно
Текст слайда:


в поиске друзей; адаптация в новом коллективе; поведение ребенка; прилежание - недостаточно развита социальная и эмоционально-волевая готовность к школе, как причина трудностей в социально-психологической адаптации

Причины, по которым возникают эти проблемы


Слайд 28
обижается, когда показывают его ошибки - индивидуальные личностные особенности ребенка.Причины, по которым  возникают эти проблемы
Текст слайда:


обижается, когда показывают его ошибки - индивидуальные личностные особенности ребенка.

Причины, по которым возникают эти проблемы


Слайд 29
стали чаще болеть - физиологическая адаптацияПричины, по которым  возникают эти проблемы
Текст слайда:

стали чаще болеть - физиологическая адаптация

Причины, по которым возникают эти проблемы


Слайд 30
Ваши предложения, советы.   Ваши предложения, советы.    10.
Текст слайда:

Ваши предложения, советы. Ваши предложения, советы.

10. Ваши предложения, советы.
Все устраивает - 76 %
Больше заставлять работать;
Находить время для индивидуального общения с ребенком, находить общие мероприятия для сближения одноклассников, как одну команду; чтобы поняли. Что они должны быть вместе – дружить!
Чтобы учительница побольше общалась с родителями, проводила чаще собрания



Слайд 31
Анализ проведенных диагностикЛичностная сфераИзучение самооценки «Какой Я ?»;Изучение тревожности, самооценки, агрессии (
Текст слайда:

Анализ проведенных диагностик


Личностная сфера
Изучение самооценки «Какой Я ?»;
Изучение тревожности, самооценки, агрессии
( тест «Несуществующее животное»);
Изучение агрессивных проявлений
(методика Ёжик)


Слайд 33
ОЧЕНЬ ВЫСОКИЙ –
Текст слайда:


ОЧЕНЬ ВЫСОКИЙ –
5 ЧЕЛОВЕК
ВЫСОКИЙ – 8 ЧЕЛОВЕК
АДЕКВАТНАЯ – 7 ЧЕЛОВЕК
НИЗКАЯ – 1 ЧЕЛОВЕК

результаты


Слайд 34
тест
Текст слайда:



тест "Несуществующее животное"


Слайд 35
Изучение агрессивных проявлений методика
Текст слайда:


Изучение агрессивных проявлений

методика "Ёжик"


Слайд 36
Текст слайда:




Слайд 37
Мотивационная сфера Изучение мотивации (анкета Лускановой)
Текст слайда:

Мотивационная сфера

Изучение мотивации (анкета Лускановой)


Слайд 38
Анализ результатов
Текст слайда:

Анализ результатов



Слайд 39
Анализ результатов диагностики внимания  по методике
Текст слайда:

Анализ результатов диагностики внимания по методике"Корректурная проба"



Слайд 40
. Методики определения комфортности и затруднений ребенка в школеКак помочьребенку стать  успешным школьником
Текст слайда:

.


Методики определения комфортности и затруднений ребенка в школе

Как помочьребенку стать успешным школьником


Слайд 41
почаще общайтесь с детьми, к рассказу, информации, собственному отношению к человеку или
Текст слайда:


почаще общайтесь с детьми, к рассказу, информации, собственному отношению к человеку или событию, которые доверил вам ребенок, следует относиться «педагогически осторожно». Если ребенок заподозрит, что вы злоупотребляете его откровенностью, то он не
станет больше доверять вам


Слайд 42
поверьте, что ваш ребенок наблюдает за вашей жизнью, работой, делами не меньше,
Текст слайда:

поверьте, что ваш ребенок наблюдает за вашей жизнью, работой, делами не меньше, чем это делаете вы в отношении его школьных событий. Спокойно, в меру откровенно и доступно рассказывая ему о своих заботах и радостях, вы сможете рассчитывать и на его открытость. Если такой обмен, диалог станет привычным уже в начальной школе, тогда, даже вступив в пору «трудной подростковости», ваш ребенок не замкнется


Слайд 43
Доволен ли ребенок тем, как прошла школьная неделя, и почему?Что за пять
Текст слайда:


Доволен ли ребенок тем, как прошла школьная неделя, и почему?
Что за пять учебных дней стало для него главным, показалось интересным, расстроило, обрадовало?
Какие «роли» ему пришлось выполнять за неделю (ученик, дежурный, зритель, участник дела, события, победитель, наказанный, помощник и т.д.)? Выполнение каких ролей ему понравилось, а каких - нет?
Какой из дней запомнился более всего? Почему?
С чем связана для него грядущая неделя? Будет ли она в его представлении трудной, радостной, скучной, успешной?
 

Пять вопросов в конце недели


Слайд 44
Беседа по классной фотографииПлюсы и минусы школьного дня
Текст слайда:

Беседа по классной фотографии

Плюсы и минусы школьного дня


Слайд 45
Текст слайда:

"Золотые правила"


Слайд 46
Никогда не отправляйте ребенка одновременно в первый класс и какую-то секцию или
Текст слайда:

Никогда не отправляйте ребенка одновременно в первый класс и какую-то секцию или кружок. Само начало школьной жизни считается тяжелым стрессом для б-7-летних детей. Если малыш не будет иметь возможности гулять, отдыхать, у него могут возникнуть проблемы со здоровьем, может начаться невроз. Поэтому, если занятия музыкой' и спортом кажутся вам необходимой частью воспитания вашего ребенка, начните водить его туда за год до начала учебы или со второго класса.

правило 1


Слайд 47
Компьютер, телевизор и любые занятия, требующие зрительной нагрузки, должны продолжаться не более
Текст слайда:

Компьютер, телевизор и любые занятия,
требующие зрительной нагрузки,
должны продолжаться не более
часа в день - так считают
врачи-офтальмологи и
невропатологи во всех
странах мира.

правило 2


Слайд 48
Больше всего на свете в течение первого года учебы ваш малыш нуждается
Текст слайда:


Больше всего на свете в течение первого года учебы ваш малыш нуждается в поддержке. Он не только формирует свои отношения с одноклассниками и учителями, но и впервые понимает, что с ним самим кто-то хочет дружить, а кто-то - нет, Именно в это время у малыша складывается свой собственный взгляд на себя. И если вы хотите, чтобы из него вырос спокойный и уверенный в себе человек, обязательно хвалите его. Поддерживайте, не ругайте за двойки и грязь в тетради. Все это мелочи по сравнению с тем, что от бесконечных упреков и наказаний ваш ребенок потеряет веру в себя.

правило 3


Слайд 49
Уважаемые родители. Давайте украсим наше школьное дерево цветными листиками. Каждый из вас
Текст слайда:


Уважаемые родители. Давайте украсим наше школьное дерево цветными листиками. Каждый из вас выберет один листик из трех в соответствии со своими ощущениями. Цвета листьев обозначают следующее:
- я и мой ребенок не испытываем трудности в школе.
- у ребенка есть трудности, но я готова ему помочь.
- ребенку в школе очень трудно.

желтый

зеленый

красный

Школьное дерево


Слайд 50
Здоровья и удачи Вам и вашим детям!
Текст слайда:

Здоровья и удачи Вам и вашим детям!


Слайд 51
Терпения и семейного благополучия!
Текст слайда:

Терпения и семейного благополучия!


Слайд 53
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!