Слайд 2
Игровая педагогическая технология – это организация педагогического процесса
в форме различных педагогических игр.
Это последовательная деятельность педагога
по:
отбору, разработке, подготовке игр;
включению детей в игровую деятельность; осуществлению самой игры;
подведению итогов, результатов игровой деятельности.
Главный признак педагогической игры в игровой технологии – чётко поставленная цель обучения и соответствующие ей педагогические результаты, характеризующиеся учебно-познавательной направленностью.
Слайд 3
Виды педагогических игр могут различаться:
По виду деятельности
– двигательные, интеллектуальные, психологические, профориентационные и т.д.;
2. По
характеру педагогического процесса – обучающие, тренировочные, контролирующие, познавательные, воспитательные, развивающие, диагностические.
3. По характеру игровой методики – игры с правилами; игры с правилами, устанавливаемыми по ходу игры, игры; игры, где одна часть правил задана условиями игры, а устанавливается в зависимости от её хода.
4. По содержанию – музыкальные, математические, социализирующие, логические и т.д.
5. По игровому оборудованию – настольные, компьютерные, театрализованные, сюжетно-ролевые, режиссёрские и т.д
Слайд 4
Главный компонент игровой технологии – непосредственное и систематическое
общение педагога и детей.
Её значение:
активизирует воспитанников;
повышает
познавательный интерес;
вызывает эмоциональный подъём;
способствует развитию творчества;
максимально концентрирует время занятий за счёт чётко сформулированных условий игры;
- позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий за счёт усложнения или упрощения игровых задач в зависимости от уровня освоения материала.
Слайд 5
Игровая технология В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»
Особенность
развивающей методики Воскобовича состоит в том, что он попытался
совершить путь от практического опыта к теории. В основном это игры - конструкторы и головоломки, сопровождающиеся сказочными сюжетами.
Отличительной особенностью этих игр является сочетание сказки и головоломки.
Слайд 6
Основные принципы технологии
Игровое обучение детей (в игре
выстраивается весь процесс обучения ребенка.
Построение такой детской игровой
деятельности, в результате которой развиваются психические процессы внимания, памяти, воображения, мышления, речи.
Раннее творческое развитие дошкольников (игра создает условия для проявления творчества, стимулирует развитие творческих способностей ребенка.
Слайд 7
Игры, направленные на
логико-математическое развитие:
«Геоконт - конструктор»
На
игровое поле «Геоконта» нанесена координатная сетка. На гвоздики натягиваются «паутинки» (разноцветная резинка), и получаются контуры геометрических фигур, предметных силуэтов. Малыши создают их по примеру взрослого или по собственному замыслу, а дети старшего возраста - по схеме-образцу и словесной модели. В результате у ребят развиваются моторика кисти и пальчиков, сенсорные способности (ощущение цвета, формы, величины), мыслительные процессы (конструирование по словесной модели, построение симметричных и несимметричных фигур, поиск и установление закономерностей), творческие способности.
Слайд 8
«Квадрат Воскобовича»
«Игровой квадрат» представляет собой 32 жестких треугольника,
наклеенных на гибкую основу с двух сторон. Благодаря такой
конструкции квадрат легко трансформируется, позволяя конструировать как плоскостные, так и объемные фигуры.
Игра способствует развитию тонкой моторики руки, пространственного мышления и творческого воображения, умения сравнивать анализировать, сопоставлять.; усвоению эталонов формы и величины, структуру (стороны, углы, вершины) геометрической фигуры. Совершенствует внимание и память.
Слайд 9
Коврограф «Ларчик»
Дает возможность заниматься
измерительной деятельностью, пользоваться условной меркой, выстраивать сериационные ряды по
длине, уменьшать или увеличивать длину; заниматься аппликацией нетрадиционно, ориентироваться на площадке. Развивает сенсорные, познавательные и творческие способности.
Слайд 10
«Чудо Цветик»
Игра развивает сенсорные
способности, память, внимание, логическое мышление. Способствует развитию глазомера и
конструктивных навыков. Учит складывать фигуры из частей по схемам разного масштаба и конструированию заданной формы.
«Чудо соты»
Игра знакомит детей с сенсорными эталонами формы, цвета, величины; способствует развитию глазомера, познавательных и творческих способностей детей. Совершенствует процессы логического мышления и внимания. Развивает мелкую моторику рук и конструктивные навыки.
Слайд 11
«Чудо - крестики», «Прозрачный квадрат», Кораблик «Брызг-брызг», и
многие другие.
Слайд 12
«Цветные палочки» Х. Кюизенера
Предназначена для обучения математике дошкольников.
Задачи,
которые решают цветные палочки:
1.Познакомить с понятием цвета ( различать
цвет, классифицировать по цвету).
2.Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины ( упражнять в сравнении предметов).
3.Развивать логическое мышление, внимание, память.
4.Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
