игра для них – учеба, игра для них –
труд, игра для них – серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников – способ познания окружающего.»Н. К. Крупская
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Игровая деятельность в ДОУ консультация
Содержание
- 2. «Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное
- 3. В условиях реализации ФГОС к структуре основной
- 4. Что такое игра?С точки зрения ребенка, игра
- 5. Роль игры.В игре ребенок познает окружающий мир,развиваются
- 6. Причины нарушений: непонимание взрослыми важности игры;отсутствие безопасного
- 7. Классификация игрТворческие игрыИгры с правиламиНародные
- 8. Игры с правиламиДидактическиеигры с предметаминастольно-печатныесловесныеПодвижные игрыс бегомс прыжкамис метанием и ловлейна ориентировку в пространствес лазаньем
- 9. Дидактические игры.Способствуют, главным образом развитию умственных способностей
- 10. Подвижные игры.Значение подвижных игр велико: они являются
- 11. Творческие игрыТеатрализованныеРежиссёрскиеИгры- драматизацииСюжетно-ролевыеС элементами трудаС элементами художественно-творческой деятельности Конструкторские
- 12. Сюжетно-ролевая игра. Вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе.
- 13. Руководство сюжетно-ролевой игрой. Руководство игрой должно строится на основе результатов наблюдения за самостоятельной сюжетно-ролевой игрой детей.
- 14. Народные игры.Народные подвижные игры способствуют развитию сообразительности,
- 15. Таким образом, к феномену игры стоит относиться
- 16. Скачать презентацию
- 17. Похожие презентации
«Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников – способ познания окружающего.» Н. К. Крупская
Слайд 3 В условиях реализации ФГОС к структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования существенным отличием является повышение статуса игры,
как основного вида деятельности детей дошкольного возраста.
Слайд 4
Что такое игра?
С точки зрения ребенка, игра -
это получение максимального удовольствия от жизни.
С точки зрения специалиста,
игра- это ведущий в детском возрасте вид деятельности, который дает ребенку возможность развиваться.С точки зрения родителей, игра -это беспокойство, хлопоты и беспорядок в комнате.
Слайд 5
Роль игры.
В игре ребенок познает окружающий мир,
развиваются его
мышление, чувства, воля,
формируются взаимоотношения со сверстниками, происходит становление
самооценки и самопознания, и, что самое важное, развиваются творческие способности детей.
Слайд 6
Причины нарушений:
непонимание взрослыми важности игры;
отсутствие безопасного
пространства для игры;
отсутствие соответствующей предметной среды,
поддерживающей
игру;давление образовательных задач и приоритет обучающих
действий;
полное отсутствие игры в школе;
жесткое программирование свободного времени детей.
Слайд 8
Игры с правилами
Дидактические
игры с предметами
настольно-печатные
словесные
Подвижные игры
с
бегом
с
прыжками
с метанием и ловлей
на ориентировку в пространстве
с
лазаньем
Слайд 9
Дидактические игры.
Способствуют, главным образом развитию умственных способностей детей,
поскольку содержат умственное задание, в решении которого и есть
смысл игры. Они также способствуют развитию органов чувств, внимания, логического мышления.
Слайд 10
Подвижные игры.
Значение подвижных игр велико: они являются одновременно
и средством и методом воспитания ребенка. Подвижная игра характеризуется
разнообразием воздействия на ребенка за счет физических упражнений, включаемых в игру в виде двигательных заданий.
Слайд 11
Творческие игры
Театрализованные
Режиссёрские
Игры- драматизации
Сюжетно-ролевые
С элементами труда
С элементами художественно-творческой деятельности
Конструкторские
Слайд 12
Сюжетно-ролевая игра.
Вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается
не в ее результатах, а в самом процессе.
Слайд 13
Руководство сюжетно-ролевой игрой.
Руководство игрой должно строится на
основе результатов
наблюдения за самостоятельной сюжетно-ролевой игрой детей.
Слайд 14
Народные игры.
Народные подвижные игры способствуют развитию сообразительности, концентрации
внимания, координации движений и зрительного восприятия, а так же
развитию воображения, выразительности речи, навыков общения.Слайд 15 Таким образом, к феномену игры стоит относиться как
