Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Игра-форма организации детской жизни презентация

Содержание

АктуальностьВ современной педагогической теории игра рассматривается как ведущий вид деятельности ребенка – дошкольника. Ведущее положение игры определяется не количеством времени, которое ребенок ей посвящает, а тем, что: она удовлетворяет его основные потребности; в недрах игры зарождаются
Тема: «Игра-форма организации детской жизни»Материалы подготовила воспитатель: Марьясова Н.П.Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное АктуальностьВ современной педагогической теории игра рассматривается как ведущий вид деятельности ребенка – Цель Повышение профессиональной компетентности педагогов по организации и проведению игровой деятельности с детьми Задачи:Систематизировать знания педагогов по теме игровой деятельности детей.Определить пути совершенствования в организации  Игра -что может быть интереснее для ребёнка?Это и радость, и познание, и ИграВ педагогике детская игра определяется, как исторически возникший вид деятельности детей, заключающийся В игре формируется  произвольное поведение, активизируются познавательные процессы.В игре развивается способность к Структура игрыЦель, Мотив, Средства реализации, План действий, Результат, Правила Приемы руководства играмиПриёмы косвенного воздействия Осуществляются путём обогащения знаний детей об окружающей Условия успешного руководства игройУмение наблюдать за детьми, понимать их игровые замыслы переживания. Классификация игр Классификация игр С.Л. НовоселовойИгры, возникающие по инициативе ребенка (детей),- это самостоятельные или Творческие игры Творческие игры Творческие игрыСюжетно-ролевые игры -представляют собой деятельность, в которой дети берут на себя Творческие игры Творческие игры Игры с правилами Игры с правилами Игры с правилами Игры с правилами Народные игры Народные игры Вывод:  Игра - является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, которая влияет Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность
В современной педагогической теории игра рассматривается как ведущий

АктуальностьВ современной педагогической теории игра рассматривается как ведущий вид деятельности ребенка

вид деятельности ребенка – дошкольника. Ведущее положение игры определяется

не количеством времени, которое ребенок ей посвящает, а тем, что: она удовлетворяет его основные потребности; в недрах игры зарождаются и развиваются другие виды деятельности; игра в наибольшей степени способствует психическому развитию ребенка.

Слайд 3 Цель
Повышение профессиональной компетентности педагогов по организации и

Цель Повышение профессиональной компетентности педагогов по организации и проведению игровой деятельности с детьми

проведению игровой деятельности с детьми


Слайд 4 Задачи:
Систематизировать знания педагогов по теме игровой деятельности детей.
Определить

Задачи:Систематизировать знания педагогов по теме игровой деятельности детей.Определить пути совершенствования в

пути совершенствования в организации игровой деятельности.
Выявить и проанализировать

условия успешного руководства игрой.
Учить педагогов составлять план - конспект сюжетно-ролевой игры.
Формировать способность быстро и логически мыслить, культурно общаться, умение работать в коллективе с коллегами, объединёнными одной задачей; вызвать интерес к здоровому соперничеству.

Слайд 5  Игра -что может быть интереснее для ребёнка?
Это и

 Игра -что может быть интереснее для ребёнка?Это и радость, и познание,

радость, и познание, и творчество. Это то, ради чего

ребёнок идёт детский сад.
А.С.Макаренко писал: «Игра имеет в жизни ребёнка такое значение, как у взрослого - деятельность, работа, служба. Каков ребёнок игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре».

Слайд 6 Игра
В педагогике детская игра определяется, как исторически возникший

ИграВ педагогике детская игра определяется, как исторически возникший вид деятельности детей,

вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и

отношений между ними. Игра, направлена на ориентировку в предметной и социальной деятельности и её познание. Она является социальной деятельностью и по своему происхождению, и направленности, и по содержанию.


Слайд 7 В игре формируется  произвольное поведение, активизируются познавательные процессы.
В

В игре формируется  произвольное поведение, активизируются познавательные процессы.В игре развивается способность

игре развивается способность к воображению, образному мышлению. Это происходит

потому, что ребёнок воссоздает в игре то, что ему интересно, с помощью условных действий.
В игре ребёнок воссоздает действия взрослого и приобретает опыт взаимодействия со сверстниками.
В игре он учиться подчинять свои желания определённым требованиям – это важнейшая предпосылка воспитания воли.
В игре значительно легче подчиниться правилу, связанному с выполнением взятой на себя роли.
В игре ребёнок развивается духовно.

Значение игры на развитие ребенка


Слайд 8 Структура игры
Цель,
Мотив,
Средства реализации,
План действий,
Результат,

Структура игрыЦель, Мотив, Средства реализации, План действий, Результат, Правила


Правила


Слайд 9 Приемы руководства играми
Приёмы косвенного воздействия
Осуществляются путём обогащения

Приемы руководства играмиПриёмы косвенного воздействия Осуществляются путём обогащения знаний детей об

знаний детей об окружающей общественной жизни, обновление игровых материалов

и т.д., т.е. без непосредствённого вмешательства в игру. Это сохраняет самостоятельность детей в процессе игры.
Прямые приёмы руководства
(ролевое участие в игре, участие в сговоре детей, разъяснение, помощь, cовет по ходу игры, предложение новой темы игры и др.) Это даёт возможность целесообразно влиять на содержание игры, взаимоотношение детей в игре, поведение играющих и т.д. Основное условие их - использование и развитие самостоятельности детей в игре.


Слайд 10 Условия успешного руководства игрой
Умение наблюдать за детьми, понимать

Условия успешного руководства игройУмение наблюдать за детьми, понимать их игровые замыслы

их игровые замыслы переживания.
Воспитателю необходимо завоевать доверие детей,

установить с ними контакт.
Необходимо опираться на психологию детей, считаться с детскими замыслами, бережно относиться к творческой выдумке, созданному ребёнком образу.


Слайд 11 Классификация игр

Классификация игр

Слайд 16 Классификация игр С.Л. Новоселовой
Игры, возникающие по инициативе ребенка (детей),-

Классификация игр С.Л. НовоселовойИгры, возникающие по инициативе ребенка (детей),- это самостоятельные

это самостоятельные или творческие игры;
Игры, возникающие по инициативе взрослого,

внедряющего их с образовательной и воспитательной целью (игры с правилами);
Игры, идущие от исторической инициативы, - народные игры, которые могут возникать как по инициативе взрослого, так и более старших детей.

Слайд 20 Творческие игры

Творческие игры

Слайд 21 Творческие игры

Творческие игры

Слайд 22 Творческие игры
Сюжетно-ролевые игры -представляют собой деятельность, в которой

Творческие игрыСюжетно-ролевые игры -представляют собой деятельность, в которой дети берут на

дети берут на себя роли взрослых и в обобщенной

форме в специально создаваемых игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними. Одна из характерных черт сюжетно-ролевой игры – самостоятельность детей (в зависимости от возраста детей).

Слайд 23 Творческие игры

Творческие игры

Слайд 24 Творческие игры

Творческие игры

Слайд 27 Игры с правилами

Игры с правилами

Слайд 28 Игры с правилами

Игры с правилами

Слайд 29 Игры с правилами

Игры с правилами

Слайд 30 Игры с правилами

Игры с правилами

Слайд 32 Народные игры

Народные игры

Слайд 33 Народные игры

Народные игры

Слайд 35 Вывод:
Игра - является ведущим видом деятельности

Вывод:  Игра - является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, которая

детей дошкольного возраста, которая влияет на всестороннее развитие ребёнка.



Для успешной организации игры необходимо знать структуру игры, использовать прямые и косвенные приёмы руководства игрой и создавать необходимые условия.

  • Имя файла: igra-forma-organizatsii-detskoy-zhizni-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 93
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Часть 2
Следующая - 23 fev2