Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Формирование УУД в начальной школе методическая разработка

Презентация на тему Формирование УУД в начальной школе методическая разработка, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 26 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Формирование УУД на уроках  в начальной школе  Выполнила: учитель нач.кл.МБОУ «Великая цель образования - это не знания, а действия!»Герберт Спенсер1820 - 1903 В широком смысле – это умение учиться, т. е. способность субъекта к Виды универсальных учебных действийЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные Личностные УУДСамоопределениеСмыслообразованиеНравственно-этическаяориентация Виды заданий:Работа над проектамиТворческие заданияНаписать мини-сочинениеПридумать загадкуРазыграть мини-спектакльСоставить текстНаписать отзыв3. Эстафета читательского творчества Я почувствовал (а)…Я увидел (а)…Я улыбнулся (ась)…Я вспомнил (а)…Мне стало грустно…Я бы ПознакомитьсяУзнать НаучитьсяВыяснить СравниватьПроанализировать Побуждение учащихся к достижению цели.Построение диалога.Принятие учащимися цели. Для формирования умения целеполагания можно использовать приемы:Ситуация яркого пятна;Проблемная ситуация;Группировка;Верите ли вы, что…;Исключение. Группировка 6, 12, 17, 5, 46, 1, 21, 72, 9Луч, ночь, речь, Верите ли вы, что… Исключение План работы Посмотреть по списку, какие словарные слова уже изучены.Выбрать несколько слов выделять критерии оценки,фиксировать их определённым образом, проводить пооперационный контроль,проводить самостоятельно коррекцию выявленных Для формирования действий контроля у младших школьников можно использовать следующие приёмы и Разнообразные приемы формирования самоконтроля можно использовать на уроках математики:решение обратной задачи;проверка полученных “Если вам удастся научить ребёнка постоянному самоконтролю, считайте, что вы сделали очень прием «волшебные линеечки» прием «задания – ловушки» прием «составление заданий с «Рефлексивный экран» 1. сегодня я узнал…  2. было интересно…  3. Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 1 Формирование УУД
на уроках в начальной

Формирование УУД на уроках  в начальной школе  Выполнила: учитель школе

Выполнила: учитель нач.кл.
МБОУ Верхне-Талызинская СШ
Попкова И.В.


Слайд 2 «Великая цель
образования - это не

«Великая цель образования - это не знания, а действия!»Герберт Спенсер1820 - 1903 знания, а действия!»

Герберт Спенсер
1820 - 1903


Слайд 3 В широком смысле – это умение

В широком смысле – это умение учиться, т. е. способность субъекта учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

В узком смысле- это совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Что такое УУД?


Слайд 4 Виды универсальных учебных действий
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Виды универсальных учебных действийЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные

Слайд 5 Личностные УУД
Самоопределение
Смыслообразование
Нравственно-этическая
ориентация

Личностные УУДСамоопределениеСмыслообразованиеНравственно-этическаяориентация

Слайд 6 Виды заданий:
Работа над проектами
Творческие задания
Написать мини-сочинение
Придумать

Виды заданий:Работа над проектамиТворческие заданияНаписать мини-сочинениеПридумать загадкуРазыграть мини-спектакльСоставить текстНаписать отзыв3. Эстафета читательского творчества загадку
Разыграть мини-спектакль
Составить текст
Написать отзыв
3. Эстафета читательского творчества

Слайд 7


Слайд 8 Я почувствовал (а)…
Я увидел (а)…
Я улыбнулся

Я почувствовал (а)…Я увидел (а)…Я улыбнулся (ась)…Я вспомнил (а)…Мне стало грустно…Я (ась)…
Я вспомнил (а)…
Мне стало грустно…
Я бы продолжил (а) написанное так…
Если бы я оказался (ась) в подобной ситуации, я бы действовал (а) так…
Это произведение напомнило мне случай из моей жизни…
Будущее героев я представляю…
Произведение вызвало у меня чувства…

Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11 Познакомиться
Узнать
Научиться
Выяснить
Сравнивать
Проанализировать

ПознакомитьсяУзнать НаучитьсяВыяснить СравниватьПроанализировать

Слайд 12 Побуждение учащихся к достижению цели.
Построение диалога.
Принятие

Побуждение учащихся к достижению цели.Построение диалога.Принятие учащимися цели. учащимися цели.

Слайд 13 Для формирования умения целеполагания можно использовать

Для формирования умения целеполагания можно использовать приемы:Ситуация яркого пятна;Проблемная ситуация;Группировка;Верите ли вы, что…;Исключение. приемы:
Ситуация яркого пятна;
Проблемная ситуация;
Группировка;
Верите ли вы, что…;
Исключение.

Слайд 14 Группировка
6, 12, 17, 5, 46,

Группировка 6, 12, 17, 5, 46, 1, 21, 72, 9Луч, ночь, 1, 21, 72, 9


Луч, ночь, речь, сторож, ключ, вещь, мышь, хвощ, печь

Слайд 15 Верите ли вы, что…

Верите ли вы, что…

Слайд 16 Исключение

Исключение

Слайд 17 План работы
Посмотреть по списку, какие

План работы Посмотреть по списку, какие словарные слова уже изучены.Выбрать несколько словарные слова уже изучены.
Выбрать несколько слов из списка.
Написать эти слова на бумаге в клеточку так, чтобы они пересекались.
Выписать из толкового словаря, что обозначает каждое слово.
Начертить кроссворд и пронумеровать клеточки.

Слайд 18 выделять критерии оценки,
фиксировать их определённым образом,

выделять критерии оценки,фиксировать их определённым образом, проводить пооперационный контроль,проводить самостоятельно коррекцию
проводить пооперационный контроль,
проводить самостоятельно коррекцию выявленных недостатков,
высказывать свою точку зрения при оценке ответов товарищей и т. д.

Слайд 19 Для формирования действий контроля у младших

Для формирования действий контроля у младших школьников можно использовать следующие приёмы школьников можно использовать следующие приёмы и задания:


«Лесенка»;
«Число – контролёр»;
Сверка с образцом (готовым ответом);
Выполнение задания по алгоритму;
Взаимоконтроль с товарищем

Слайд 20 Разнообразные приемы формирования самоконтроля можно использовать

Разнообразные приемы формирования самоконтроля можно использовать на уроках математики:решение обратной задачи;проверка на уроках математики:

решение обратной задачи;
проверка полученных результатов по условию задачи;
решение задачи различными способами;
моделирование;
примерная оценка искомых результатов (прикидка);

Слайд 21 “Если вам удастся научить ребёнка постоянному

“Если вам удастся научить ребёнка постоянному самоконтролю, считайте, что вы сделали самоконтролю, считайте, что вы сделали очень важный шаг – вы поставили его на эскалатор, который вынесет его к вершинам самостоятельности”.

М.Э. Боцманова

Слайд 22 прием «волшебные линеечки»
прием

прием «волшебные линеечки» прием «задания – ловушки» прием «составление заданий «задания – ловушки»
прием «составление заданий с ловушками»
прием «умные вопросы»
прием «многоступенчатый выбор»
прием «разноцветные поправки»

Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25 «Рефлексивный экран»

1. сегодня я узнал…

«Рефлексивный экран» 1. сегодня я узнал…  2. было интересно… 2. было интересно… 3. было трудно… 4. я выполнял задания… 5. я понял, что… 6. теперь я могу… 7. я почувствовал, что… 8. я приобрел… 9. я научился… 10. у меня получилось … 11. я смог… 12. я попробую… 13. меня удивило…

Слайд 26 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!