Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА презентация к уроку (средняя группа)

Содержание

Сказка – незаменимый инструмент формирования личности ребенка. Сказки способствуют развитию в ребенке творческого мышления и воображения, развивают его эмоциональную сферу. 
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад « Радуга» пгт Клетня Брянской Сказка – незаменимый инструмент формирования личности ребенка. Сказки способствуют развитию в ребенке творческого Сказкотерапия - метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития познавательной и Введение. Как «проиграть» жизненную ситуацию без вреда для собственной жизни? Конечно, с Актуальность опыта работы	Актуальность данной работы связана с тем, что сегодня стали незаслуженно Цель:  формирование благополучной социально-эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста, посредством сказкотерапии   Задачи:  Направления в работе по сказкотерапии • Познавательное развитие;  • Социальное развитие;  • Классификация сказок с точки зрения сказкотерапии:  • Художественные (народные и авторские сказки);  ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ – это сказки, созданные многовековой мудростью народа и авторские истории. Все сказки заканчиваются хорошо!Гуси – лебеди улетели от злой бабы Яги… ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ помогают мягко проводить коррекцию поведения ребёнка. Они помогают в решении Маленький гадкий утёнок …. вдруг…превратился в прекрасного белого лебедя…. Мы больше не боимся докторов… ДИДАКТИЧЕСКИЕ СКАЗКИСоздаются педагогами для «упаковки» учебного материала. При этом абстрактные символы (буквы, Медитативные сказки успокаивают, расслабляют, вызывают положительные эмоции, настраивают на гармонию с самим Принцип построения текста сказки прост: В своей работе я руководствуюсь всеми видами сказок. Сказочная ситуация, которая задается В работе со сказкой я использую следующие формы организации:  • Игровые занятия;  • Формы работыФормы работы со сказкой разнообразны. Всё, что нас окружает, может быть Методы и приемы работы со сказкой: • Элементы ТРИЗ: проблемные ситуации и вопросы; • Элементы театрализации.  • Творческие     задания  • Моделирование сказочных сюжетов по мнемотаблицам. Результатом моей работы со сказкой является:  • Установление психологического комфорта в коллективе СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫЧех Е В., Политыкина А.А. Сказкотерапия как средство развития Особенность этой методики заключается в том… 
Слайды презентации

Слайд 2
Сказка – незаменимый инструмент формирования личности ребенка.
Сказки способствуют

Сказка – незаменимый инструмент формирования личности ребенка. Сказки способствуют развитию в ребенке

развитию в ребенке творческого мышления и воображения, развивают его

эмоциональную сферу. 



Слайд 3
Сказкотерапия - метод, использующий сказочную форму для интеграции личности,

Сказкотерапия - метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития познавательной

развития познавательной и эмоциональной сферы, творческих способностей, расширения сознания,

взаимодействия с окружающим миром. 

Слайд 4 Введение.

Как «проиграть» жизненную ситуацию без вреда для

Введение. Как «проиграть» жизненную ситуацию без вреда для собственной жизни? Конечно,

собственной жизни? Конечно, с помощью сказки.Именно сказку нужно поставить

в ряд самых эффективных способов воспитательно-образовательной работы с детьми

Слайд 5 Актуальность опыта работы

Актуальность данной работы связана с тем,

Актуальность опыта работы	Актуальность данной работы связана с тем, что сегодня стали

что сегодня стали незаслуженно забываться наиболее эффективные и проверенные

способы и средства воспитания и обучения детей. В настоящее время, сказка может служить целям обучения и воспитания.
Восприятие сказки, проживание ее нравственного урока является условием формирования гармоничной личности ребенка и, одновременно, она может выступать инструментом воздействия на эмоциональную сферу ребенка, его воображение. 

Слайд 6 Цель:  формирование благополучной социально-эмоциональной сферы у детей дошкольного

Цель:  формирование благополучной социально-эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста, посредством сказкотерапии 

возраста, посредством сказкотерапии
   Задачи:  • разработать содержание различных форм организации работы

с детьми с использованием сказкотерапии;  • применять в работе с детьми приёмы, используемые в сказкотерапии;  • изготовить атрибуты для использования в сказкотерапии;  • развивать коммуникативные навыки;  • развивать воображение, мышление;  • воспитывать чувство доброты. 

Слайд 7 Направления в работе по сказкотерапии • Познавательное развитие;  • Социальное

Направления в работе по сказкотерапии • Познавательное развитие;  • Социальное развитие; 

развитие;  • Физическое развитие;  • Развитие творческого воображения. 


Слайд 8 Классификация сказок с точки зрения сказкотерапии: 
• Художественные (народные

Классификация сказок с точки зрения сказкотерапии:  • Художественные (народные и авторские

и авторские сказки);  • Психотерапевтические сказки.  • Дидактические сказки.  • Медитативные сказки. 


Слайд 9 ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ – это сказки, созданные многовековой мудростью народа

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ – это сказки, созданные многовековой мудростью народа и авторские истории.

и авторские истории.


Слайд 10 Все сказки заканчиваются хорошо!
Гуси – лебеди улетели от

Все сказки заканчиваются хорошо!Гуси – лебеди улетели от злой бабы Яги…

злой бабы Яги…


Слайд 11 ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ

помогают мягко проводить коррекцию поведения ребёнка.

ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ помогают мягко проводить коррекцию поведения ребёнка. Они помогают в


Они помогают в решении конкретной проблемы.
Существует классификация
сказок с

точки зрения
проблем,на решение
которых они направлены.
  для боязливых детей;
  для гиперактивных детей;
сказки для детей, у которых
есть проблемы в семье 
(рождение второго ребенка
и ревность к нему первого,
развод родителей и другие).


Слайд 12 Маленький гадкий утёнок …. вдруг…
превратился в прекрасного белого

Маленький гадкий утёнок …. вдруг…превратился в прекрасного белого лебедя….

лебедя….


Слайд 13 Мы больше не боимся докторов…

Мы больше не боимся докторов…

Слайд 14 ДИДАКТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ
Создаются педагогами для «упаковки» учебного материала. При

ДИДАКТИЧЕСКИЕ СКАЗКИСоздаются педагогами для «упаковки» учебного материала. При этом абстрактные символы

этом абстрактные символы (буквы, цифры, звуки, арифметические действия) одушевляются,

создается сказочный образ мира.


Слайд 15 Медитативные сказки успокаивают, расслабляют, вызывают положительные эмоции, настраивают

Медитативные сказки успокаивают, расслабляют, вызывают положительные эмоции, настраивают на гармонию с

на гармонию с самим собой и окружающими, внушают уверенность

в себе.



Слайд 16
Принцип построения текста сказки прост: "Мы с вами

Принцип построения текста сказки прост:

переносимся в удивительную сказочную страну, в самое ее сердце

- на Волшебную Поляну.


Слайд 17


В своей работе я руководствуюсь всеми видами сказок. Сказочная

В своей работе я руководствуюсь всеми видами сказок. Сказочная ситуация, которая

ситуация, которая задается ребенку, должна отвечать определенным требованиям: 
• Ситуация

не должна иметь правильного готового ответа (принцип открытости).  • Ситуация должна содержать актуальную для ребенка проблему «зашифрованную» в образном ряде сказки.  • Ситуация и вопрос должны быть построены и сформулированы так, чтобы побудить ребенка самостоятельно строить и прослеживать причинно-следственные связи. 

Слайд 18 В работе со сказкой я использую следующие формы организации:  •

В работе со сказкой я использую следующие формы организации:  • Игровые занятия; 

Игровые занятия;  • Комплексные занятия;  • Интегрированные занятия;  • Тематические
недели. 


Слайд 19 Формы работы
Формы работы со сказкой разнообразны. Всё, что

Формы работыФормы работы со сказкой разнообразны. Всё, что нас окружает, может

нас окружает, может быть описано в сказочной форме. Можно

выделить несколько методов сказкотерапии
рассказывание сказки,
рисование сказки,
сочинение сказки,
изготовление кукол,
постановка сказки.


Слайд 20 Методы и приемы работы со сказкой: 
• Элементы ТРИЗ:

Методы и приемы работы со сказкой: • Элементы ТРИЗ: проблемные ситуации и

проблемные ситуации и вопросы; игровые задания;
игры - экспериментирования


с предметами и материалами. 

Слайд 21 • Элементы театрализации. 

• Элементы театрализации. 

Слайд 22 • Творческие
задания 

• Творческие   задания 

Слайд 23 • Моделирование сказочных сюжетов по мнемотаблицам.

• Моделирование сказочных сюжетов по мнемотаблицам.

Слайд 24 Результатом моей работы со сказкой является:  • Установление психологического

Результатом моей работы со сказкой является:  • Установление психологического комфорта в

комфорта в коллективе детей.  • Формирование у детей познавательного интереса.  •

Развитие связной монологической, диалогической речи.  • Использование детьми сказочных ситуаций в свободной игровой деятельности.  • Овладение умением моделировать сказки.  • Развитие творческого воображения, мышления.  • Формирование позиции бережного отношения к окружающему миру.  • Овладение навыками взаимоотношения с миром. 

Слайд 25 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чех Е В., Политыкина А.А. Сказкотерапия

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫЧех Е В., Политыкина А.А. Сказкотерапия как средство

как средство развития речи дошкольного возраста. - Санкт-Петербург, «Детство-пресс»,

2011 г.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. – СПб.: «Златоуст», 1998. -352 с.
Киселёва М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. – Речь, 2007. – 336 с.
Литвинцева Л.А. Сказка как средство воспитания дошкольника. Использование приемов сказкотерапии. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2010.
Сертакова Н.М.Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе с детьми дошкольного возраста. – Санкт-Петербург, «Детство-пресс», 2012 г.
 


Слайд 26 Особенность этой методики заключается в том… 

Особенность этой методики заключается в том… 

  • Имя файла: formirovanie-sotsialno-emotsionalnoy-sfery-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-prezentatsiya-k-uroku-srednyaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 101
  • Количество скачиваний: 0