Презентация на тему Формирование познавательных УУД (сравнение, обобщение) учебно-методический материал

и различий двух или более объектов.

Универсальное учебное действие «сравнение»

– это сопоставление объектов в контексте цели.

ошибочные высказывания значком «–» . Объясни свой ответ.
1)5

килограммов больше 3 литров.
2)В треугольнике 3 вершины, а в пятиугольнике – 5.
3)Растения роза и ель отличаются тем, что у них разное количество слогов.
4)В Москве сегодня температура +8 градусов, а в Сочи цветут крокусы.

обозначает знак «+»? Сравни

слова Поля и поле.

Обознач.
предмет

Нариц.

Собств.

Одуш.

Неодуш.

2 сходства и 2 различия.  
Дуб
И дуб, и огурец
Огурец
Дерево
Травянистое

растение

Растения

Плоды

Многолетнее

Однолетнее

нужно сделать? Какую проблему мы решаем?
2) Определение объектов для

сравнения

Какие объекты для этого необходимо
сравнить?

3) Определение аспектов сравнения и
выделение признаков сравнения

На что нужно обратить внимание при сравнении?
Какие признаки объектов нам важно сравнивать
для решения этой задачи?

4) Сопоставление объектов и обнаружение сходств и различий по выделенным признакам

Чем сходны и чем различны эти объекты по
выделенным признакам?

5) Вывод

К какому выводу в результате сравнения
мы пришли? Достигли ли мы цели?

Рыбак поймал 8 карасей, окуней

на 6 больше, чем карасей. Щук на 5 меньше, чем окуней.

б) Выбери схему, которая соответствует условию.

слова в столбике.
тетрадь

кот
дерево девочка
варежка лошадь
гриб соловей

одуш. сущ.

неодуш. сущ.

Что?

Кто?

Рыбы
Карась
Лягушка
Карп
Щука

(анализ, синтез, сравнение, обобщение). Чтобы проектировать задание, педагогу важно

понимать суть каждого умения, знать алгоритм размышления.