Презентация на тему Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения.Развитие просодической стороны речи.

Содержание

2. Эта техника направлена на снятие локальных
3. Заикающиеся обучаются подаче голоса на
4. Затем заикающиеся овладевают приемом голосоведения, т.е.
5. Заикающиеся обучаются передавать основные типы
6. Такая тренировка часто включается в
7. Затем эта тренировка проходит с использованием слогов, слов и фраз
8. Следующим этапом является работа над ритмико-интонационным
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Эта техника направлена на снятие локальных напряжений мышц голосового аппарата, дисфонических расстройств, а также на формирование слитного произнесения. Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения

Главная
Разное
Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения.Развитие просодической стороны речи.

Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения. Развитие просодической стороны речи.

Эта техника направлена на снятие локальных напряжений мышц голосового аппарата, дисфонических

Затем заикающиеся овладевают приемом голосоведения, т.е. слитным произнесением ряда гласных при

Заикающиеся обучаются передавать основные типы интонаций, вначале только с помощью

Такая тренировка часто включается в игровую ситуацию, что способствует более

Затем эта тренировка проходит с использованием слогов, слов и фраз

Следующим этапом является работа над ритмико-интонационным членением текста. Ритмико-интонационное членение высказывания

Слайды презентации

Слайд 2 Эта техника направлена на снятие локальных напряжений

Эта техника направлена на снятие локальных напряжений мышц голосового аппарата,

мышц голосового аппарата, дисфонических расстройств, а также на формирование

слитного произнесения.

Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения

Слайд 3 Заикающиеся обучаются подаче голоса на "мягкой"

атаке и использованию в процессе произнесения гласных звуков нижнего

(грудного) резонатора

Овладение этой техникой способствует снятию напряжения с мышц голосовых складок, голос становится звучным, полетным, богатым обертонами. Кроме этого данные приемы в сочетании с использованием диафрагмального дыхания позволяют поставить голос "на опору".

Слайд 4 Затем заикающиеся овладевают приемом голосоведения, т.е. слитным

Затем заикающиеся овладевают приемом голосоведения, т.е. слитным произнесением ряда гласных

произнесением ряда гласных при непрерывном артикулировании на одном выдохе

Этот навык в дальнейшем переносится на слитное произнесение словосочетания, а затем синтагмы.

Слайд 5 Заикающиеся обучаются передавать основные типы интонаций,

вначале только с помощью жестов и мимики, затем подключая

голос, используя ряд гласных. Гласные произносятся с разнообразными модуляциями (тише - громче, ниже - выше, с интонациями вопроса, ответа, восклицания и т.п.). Голосовые упражнения сопровождаются плавными движениями ведущей руки, что помогает контролировать изменения голоса по силе, высоте и т.д.

Развитие просодической стороны речи

Слайд 6 Такая тренировка часто включается в игровую

ситуацию, что способствует более яркому проявлению эмоций, а, следовательно,

и интонационной выразительности

Слайд 7 Затем эта тренировка проходит с использованием

слогов, слов и фраз

Слайд 8 Следующим этапом является работа над ритмико-интонационным членением

Следующим этапом является работа над ритмико-интонационным членением текста. Ритмико-интонационное членение

текста. Ритмико-интонационное членение высказывания ведет к формированию артикуляторно-дыхательных циклов

в соответствии с синтагматическим членением текста. Это связано с обучением адекватной расстановке пауз по месту и длительности, т.е. в соответствии со смысловым членением текста. Для тренировки используются стихи, чтение текстов, короткие диалоги, пересказ, а затем спонтанная речь.