Презентация на тему Филогенез и онтогенез психики

Фабри
(1.05.1923 -3.06.1990) 

элементарной сенсорной психики

А. Низший уровень. Примитивные элементы чувствительности. Развитая

раздражимость.
Четкие реакции на биологически значимые свойства среды через изменение скорости и направления движения. Элементарные формы движений. Слабая пластичность поведения. Несформированная способность реагирования на биологически нейтральные, лишенные жизненного значения свойства среды. Слабая, нецеленаправленная двигательная активность.
Простейшие. Многие низшие многоклеточные организмы, живущие в водной среде.

Б. Высший уровень. Наличие ощущений. Появление важнейшего органа манипулирования - челюстей. Способность к формированию элементарных условных рефлексов.
Четкие реакции на биологически нейтральные раздражители. Развитая двигательная активность (ползание, рытье в грунте, плавание с выходом из воды на сушу). Способность избегать неблагоприятных условий среды, уходить от них, вести активный поиск положительных раздражителей. Индивидуальный опыт и научение играют небольшую роль. Главное значение в поведении имеют жесткие врожденные программы.
Высшие (кольчатые) черви, брюхоногие моллюски (улитки), некоторые другие беспозвоночные.

Стадия перцептивной психики.
А. Низкий уровень. Отражение внешней действительности в

форме образов предметов. Интеграция, объединение воздействующих свойств в целостный образ вещи. Главный орган манипулирования - челюсти
Формирование двигательных навыков. Преобладают ригидные, генетически запрограммированные компоненты. Двигательные способности весьма сложны и разнообразны (ныряние, ползание, ходьба, бег, прыжки, лазанье, полет и др.). Активный поиск положительных раздражителей, избегание отрицательных (вредных), развитое защитное поведение
Рыбы и другие низшие позвоночные, а также (отчасти) некоторые высшие беспозвоночные (членистоногие и головоногие моллюски). Насекомые

Б. Высший уровень. Элементарные формы мышления (решение задач). Складывание определенной "картины мира"
Высокоразвитые инстинктивные формы поведения. Способность к научению
Высшие позвоночные (птицы и некоторые млекопитающие)

Стадия интеллекта

Выделение в практической деятельности особой, ориентировочно-исследовательской, подготовительной фазы.

Способность решать одну и туже задачу разными методами. Перенос однажды найденного принципа решения задачи в новые условия. Создание и использование деятельности примитивных орудий. Способность к познанию окружающей действительности независимо от наличных биологических потребностей. Непосредственное усмотрение и учет причинно-следственных связей между явлениями в практических действиях (инсайт)
Выделение специализированных органов манипулирования: лап и рук. Развитие исследовательских форм поведения с широким использованием ранее приобретенных знаний, умений и навыков
Обезьяны, некоторые другие высшие позвоночные (собаки, дельфины)

словесно-логическое мышление
Бессознательный, сознательный, подсознательный и надсознательный уровни психики
Асимметрия мозга
Проявления

психики – психические процессы, психические состояния, психические свойства

готовность
Групповые
Внутренние: конфликт, сплоченность, психологический климат
Внешние: открытость, закрытость, паника

соперничество
Внешние: организованность, эффективность

и сознания человека подчиняется не биологическим законам эволюции, а

законам общественно-исторического развития
У животных предмет деятельности и биологический мотив всегда совпадают, у человека мотив и предмет деятельности разделены
Развитие потребностей у животных происходит через расширение круга используемых предметов, у человека – через производство новых предметов в социальной действительности

(темп и ритм развития)
Социогенетический подход

11.06.1934)

кризис)
Сензитивность
Определенная социальная ситуация развития

лет
Дошкольный возраст
Кризис 7 лет
Младший школьный возраст
Кризис 13 лет
Ранняя юность

(пубертатный возраст)
Кризис 17 лет

Поздняя юность
Кризис 20 лет (не всегда)
Молодость
Кризис 30 лет Зрелость (до 55-60 лет)
Кризис 40 лет
Кризис 55 лет
Пожилой возраст (до 75 лет)
Старческий возраст (до 90 лет)
Долгожительство