Слайд 2
Актуальность
- эстетическое воспитание тесно связано со всеми сторонами
воспитания;
- усиливает воспитательный эффект других сторон воспитания (через формирование
эстетических чувств, эстетической отзывчивости, начальных эстетических и этических понятий и оценок);
- обеспечивает гармоническое развитие детей.
Слайд 3
Закон "Об образовании в РФ"
Статья 64.
Дошкольное образование
Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Слайд 4
Одной из задач ФГОС дошкольного образования
является
формирование общей культуры воспитанников, развитие их нравственных, интеллектуальных, физических,
эстетических качеств, инициативности, самостоятельности, формирования предпосылок к учебной деятельности.
Слайд 5
Структурные единицы программы
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
-
речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Слайд 6
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие» предполагает:
- восприятия и
понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
-
становление эстетического отношения к окружающему миру;
- формирование элементарных представлений о видах искусства;
- реализацию самостоятельной творческой деятельности детей .
Слайд 7
Цель
Создание системы работы по художественно-эстетическому
воспитанию.
Слайд 8
Задачи:
1.Формировать эстетическое отношение детей к окружающему, т. е.
развивать умение видеть и чувствовать красоту в природе, искусстве,
в эстетике быта.
2.Формировать умения, навыки в продуктивных видах деятельности детей.
Слайд 9
Объектом исследования
является процесс эстетического развития детей дошкольного
возраста.
Предметом исследования
эстетическое воспитание дошкольников через художественно-творческую деятельность.
Слайд 10
Освоение художественного опыта
- природу;
ознакомление дошкольников
с различными видами изобразительного искусства;
эстетику быта.
Слайд 11
Система работы по художественно-эстетическому воспитанию
• создание
условий для художественно-эстетического воспитания
(предметно - развивающей среды);
• организация образовательного
процесса
(работа с детьми и родителями).
Слайд 12
Система педагогического взаимодействия
(педагогов - детей)
• образовательная деятельность
(занятия, экскурсии, развлечения, индивидуальная работа, игры);
• совместная деятельность педагогов
и детей;
• самостоятельная деятельность детей.
Слайд 13
Художественно-эстетическое
направление
интегрируется
-
социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
-
речевое развитие;
- физическое развитие.
Слайд 14
Взаимодействие педагогов и детей осуществляется через:
- непосредственную
организованную образовательную деятельность;
- организованную образовательную
деятельность взрослых и детей
(праздники, развлечения, дидактические игры, выставки рисунков и поделок).
Слайд 15
Самостоятельная детская деятельность
направленная на
укрепление интереса к
художественной деятельности;
развитие творческих способностей (игры, продуктивная деятельность).
Слайд 16
Формы работы с родителями
- родительские собрания;
-
индивидуальные консультации;
- семинары - практикумы;
- дни открытых дверей;
- консультационные
пункты;
- выставка рисунков.
