Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Движения и речь

Содержание

Многие родители, заботясь о том, как лучше подготовить детей к школе, обращают внимание, в основном, на чтение и счет. Но именно в сфере моторики произвольного внимания чаще всего наблюдаются низкие показатели при обследовании шестилетних детей на
Многие родители, заботясь о том, как лучше подготовить детей к школе, обращают Моторная потребность, или потребность в движении, имеет огромное значение для человека. Развивать мелкую моторику и общую моторику рекомендуется параллельно, предлагая ребенку упражнения, соответствующие Прежде чем приступить к выполнению упражнений, нужно учесть четыре основных принципа проведения Принцип дробления. Объем внимания детей ограничен. Поэтому ставьте перед ребенком только одну Принцип нагрузки. Сущность этого принципа заключается в получении максимального тренировочного эффекта, с Принцип деятельности. Этот принцип обратный принципу дробления. Сочетание текста и выполнения разных Такие занятия нравятся детям, в них удачно соединяются потребность в рифмованной речи Грабли Листья падают в саду. Я Дом. Дом стоит с трубой и с крышей, На балкон гулять я Жук. Жук летит, жжужит, жжжужит И усами шевелит.   Пальчики в Зайка и ушки. Ушки длинные у зайки, Из кустов они торчат. Он Кошка. А у кошки ушки на макушке, Чтобы лучше слышать мышь в Лодка. Лодочка плывёт  по речке,  оставляя на воде колечки. Мышка. Серенький комок сидит И бумажкой всё шуршит. Осы. Осы любят сладкое,  к сладкому летят. И укусят осы, если Очки. Бабушка очки надела. И внучонка разглядела. Пароход.   Пароход плывёт по речке, И пыхтит он, словно печка. Птенчики в гнёздышках. Птичка крылышками машет И летит к себе в Птичка.  Пальчики – головка. Крылышки – ладошка. Филин. Сидит филин на суку. И кричит бу – бу – бу Флажок.  Я в руке флажок держу И ребятам им машу. Цепочка.  Пальчики перебираем И цепочку поднимаем.    Большой и
Слайды презентации

Слайд 2 Многие родители, заботясь о том, как лучше подготовить

Многие родители, заботясь о том, как лучше подготовить детей к школе,

детей к школе, обращают внимание, в основном, на чтение

и счет. Но именно в сфере моторики произвольного внимания чаще всего наблюдаются низкие показатели при обследовании шестилетних детей на готовность к школе.

Почему же так важны для малышей игры, тренирующие мелкую моторику движения пальцев и кистей рук? Разучивание текстов с использованием "пальчиковой" гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитываем быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Пальчиковые игры помогут детям с задержкой в развитии речи.


Слайд 3 Моторная потребность, или потребность в движении, имеет огромное

Моторная потребность, или потребность в движении, имеет огромное значение для человека.

значение для человека.
Движения совершенствуют функции центральной нервной системы,

при движении интенсивнее протекают все физиологические процессы (дыхания, кровообращение, пищеварение, процессы обмена), что ведет к улучшению работы соответствующих органов. Мышцы нарастают в объеме, увеличивается их сила, повышаются эластичные и сократительные свойства. Костное вещество становиться более твердым, позвоночник принимает правильное положение. Дело в том, что двигательный, моторный компонент является необходимой составляющей всех функциональных систем организма, и их развитие невозможно без соответствующего моторного развития.


Слайд 4 Развивать мелкую моторику и общую моторику рекомендуется параллельно,

Развивать мелкую моторику и общую моторику рекомендуется параллельно, предлагая ребенку упражнения,


предлагая ребенку упражнения, соответствующие его возможностям. Когда ребенок овладевает

двигательными умениями и навыками, развивается координация движений.
На примере простых упражнений на развитие мелкой и общей моторики можно научить ребенка выслушивать, и запоминать, а потом и выполнять инструкции.
С одной стороны -двигательная активность ребенка помогает интенсивней развивать его речь, с другой стороны - формирование движений происходит при участии речи. Речь является одним из основных элементов в двигательно - пространственных упражнениях.


Слайд 5 Прежде чем приступить к выполнению упражнений, нужно учесть

Прежде чем приступить к выполнению упражнений, нужно учесть четыре основных принципа

четыре основных принципа проведения занятий:
Принцип деятельности.
Следует неоднократно

показывать ребенку, как выполняется упражнение для того, чтобы он научился понимать и запоминать. Чем лучше ребенок этому научится, тем точнее и правильнее он будет выполнять поставленные перед ним задачи.

Слайд 6 Принцип дробления.
Объем внимания детей ограничен. Поэтому ставьте

Принцип дробления. Объем внимания детей ограничен. Поэтому ставьте перед ребенком только

перед ребенком только одну задачу. Если задача будет для

него непосильной, то она может отбить всякое желание заниматься.

Слайд 7 Принцип нагрузки.
Сущность этого принципа заключается в получении

Принцип нагрузки. Сущность этого принципа заключается в получении максимального тренировочного эффекта,

максимального тренировочного эффекта, с помощью предельной для данного уровня

развития ребенка нагрузки.

Слайд 8 Принцип деятельности.
Этот принцип обратный принципу дробления. Сочетание

Принцип деятельности. Этот принцип обратный принципу дробления. Сочетание текста и выполнения

текста и выполнения разных упражнений позволит добиться максимального тренировочного

эффекта.

Слайд 9 Такие занятия нравятся детям, в них удачно соединяются

Такие занятия нравятся детям, в них удачно соединяются потребность в рифмованной

потребность в рифмованной речи и потребность в движении, присущие

дошкольному возрасту.

Сначала прочтите стихи в предложенной памятке и рассмотрите жесты, соответствующие стихотворным строкам.
Потом почитайте памятку вместе с ребенком, покажите ему, как "рассказывать" стихи руками. А затем пусть он делает это самостоятельно. Хорошо, если малыш попробует придумать новые игры, образы и движения.


Слайд 10 Грабли Листья падают в саду. Я их граблями смету. Ладони на

Грабли Листья падают в саду. Я их граблями

себя, пальчики переплетены между собой, выпрямлены и тоже направлены

на себя

Слайд 11 Дерево У дерева ствол, на стволе много веток, А листья

Дерево У

на ветках зелёного цвета. Прижать руки тыльной стороной друг к

другу. Пальцы растопырены и подняты вверх. Шевелить кистями и пальцами.

Слайд 12 Дом. Дом стоит с трубой и с крышей, На балкон

Дом. Дом стоит с трубой и с крышей, На балкон гулять

гулять я вышел. Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются;

средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).

Слайд 13 Жук. Жук летит, жжужит, жжжужит И усами шевелит. Пальчики в кулачок.

Жук. Жук летит, жжужит, жжжужит И усами шевелит.  Пальчики в

Указательный и мизинец разведены в стороны, ребёнок шевелит ими.


Слайд 14 Зайка и ушки. Ушки длинные у зайки, Из кустов они

Зайка и ушки. Ушки длинные у зайки, Из кустов они торчат.

торчат. Он прыгает и скачет, Веселит своих зайчат Пальчики в кулачок. Выставить

вверх указательный и средний пальцы. Ими шевелить в стороны и вперед.

Слайд 15 Кошка. А у кошки ушки на макушке, Чтобы лучше слышать

Кошка. А у кошки ушки на макушке, Чтобы лучше слышать мышь

мышь в её норушке. Средний и безымянный пальцы упираются в

большой. Указательный и мизинец подняты вверх

Слайд 16 Лодка. Лодочка плывёт по речке, оставляя на воде колечки. Четыре

Лодка. Лодочка плывёт по речке, оставляя на воде колечки.  Четыре

пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) – вместе большой

опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.

Слайд 17 Мышка. Серенький комок сидит И бумажкой всё шуршит. Средний и безымянный

Мышка. Серенький комок сидит И бумажкой всё шуршит.   Средний

пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец согнуты в

дуги и прижаты к среднему и безымянному пальцам.

Слайд 18 Осы. Осы любят сладкое, к сладкому летят. И укусят осы,

Осы. Осы любят сладкое, к сладкому летят. И укусят осы, если

если захотят. Выставить средний палец, зажать его между указательным и

безымянным, вращать им в разные стороны.

Слайд 19 Очки. Бабушка очки надела. И внучонка разглядела. Большой палец правой и

Очки. Бабушка очки надела. И внучонка разглядела.   Большой палец

левой руки вместе с остальными образует колечко. Колечки поднести

к глазам.

Слайд 20 Пароход. Пароход плывёт по речке, И пыхтит он, словно печка. Обе

Пароход.  Пароход плывёт по речке, И пыхтит он, словно печка.

ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а

большие пальцы поднять вверх.

Слайд 21 Птенчики в гнёздышках. Птичка крылышками машет И летит к себе

Птенчики в гнёздышках. Птичка крылышками машет И летит к себе

в гнездо. Птенчикам своим расскажет, Где она взяла зерно. Обхватить все пальчики

правой руки левой ладонью и ими шевелить.

Слайд 22 Птичка. Пальчики – головка. Крылышки – ладошка. Ладони повернуты к себе,

Птичка. Пальчики – головка. Крылышки – ладошка.    Ладони

большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены (как бы

цепляются друг за дружку), большие пальцы – головка, остальные сомкнутые пальцы – крылья. Помахать ими.

Слайд 23 Филин. Сидит филин на суку. И кричит бу – бу

Филин. Сидит филин на суку. И кричит бу – бу –

– бу - бу . Руки в кулачок, прижаты. Большие

пальчики – вверх (ушки), указательные пальцы вместе: они выставлены на вас (нос).

Слайд 24 Флажок. Я в руке флажок держу И ребятам им машу. Четыре

Флажок. Я в руке флажок держу И ребятам им машу.

пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) - вместе, большой опущен вниз. Тыльная

сторона к себе.

  • Имя файла: dvizheniya-i-rech.pptx
  • Количество просмотров: 186
  • Количество скачиваний: 2