Презентация на тему Долгосрочное сопровождаемое наставничество

становятся волонтерами?

социально-педагогической поддержке

- действует с 2003 года

Миссия программы:
Оказание помощи

воспитанникам сиротских учреждений в процессе социальной адаптации, реализация их личностного потенциала через профессионально организованное взаимодействие со старшим волонтером-наставником

Программа «Старшие Братья Старшие сестры»

программе,
Подбор пары «наставник-ребенок»
Психологическое сопровождение участников программы

Общение и взаимодействие

в паре «наставник - ребенок» осуществляется на регулярной основе (не реже одного раза в неделю) в течение минимум одного года. По окончанию этого периода официальные отношения могут быть завершены или продолжены по обоюдному согласию сторон.

ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ:

5 до 18 лет, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации:
дети-сироты

и дети, оставшиеся без попечения родителей, воспитывающиеся в детских домах или школах-интернатах, в том числе коррекционных
дети-инвалиды
дети из неполных/неблагополучных/замещающих семей

О ПРОГРАММЕ:

(2007г. - настоящее время);
ГБУ Центр содействия семейному воспитанию «Каховские

ромашки» ДСЗН (2007г. – настоящее время);
ГБУ Центр содействия семейному воспитанию «Полярная звезда» ДСЗН (2009г. – настоящее время);
ГБОУ Детский дом №71 ДСЗН (2009г. – настоящее время);
ГБОУ Детский дом №12 ДСЗН (2011г. – настоящее время);
ГБУ Центр содействия семейному воспитанию «Возрождение» ДСЗН (2014г. - настоящее время);
ГКУ СРЦ для несовершеннолетних «Отрадное» ДСЗН (2012 – 2013 гг.);
ГБОУ Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида №65 Департамента образования г.Москвы (2009 – 2010 гг.).

обучение
58 обрели младшего брата/сестру
2012 г.:
получено 254 заявки, из них:
93

волонтера прошли обучение
65 обрели младшего брата/сестру
2013 г.:
получено 527 заявок, из них:
139 прошли обучение
98 обрели младшего брата/сестру
2014г.:
получено 385 заявок, из них:
152 волонтера прошли обучение
99 обрели младшего брата/сестру

Общее количество волонтеров, подавших заявки
в период с 2011 – 2014 гг.: 1463

анализ литературы
Помощь в обучении
Беседы
Профориентация
Поддержка выпускников

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОЛОНЕТРОВ И

ДЕТЕЙ В РАМКАХ ИНДИВИДУАЛЬНОГО НАСТАВНИЧЕСТВА

совместную деятельность ребенка с волонтером:
Хозяйственно-бытовые навыки
Компьютерные навыки
Этикет
Финансовые навыки
Профориентационные мастер-классы
Кулинарные

мастер-классы
Оказание первой помощи и др.

СОДЕЙСТВИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ

и др.)
Игры (спортивные, познавательные, квесты и т.д.)
Праздники

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

к одному конкретному ребенку, что позволяет выстроить доверительные отношения

между ними;
Волонтеры программы проходят обязательное обучение, в процессе участия в программе ведется сопровождение со стороны специалистов программы, а также психологом учреждения;
Волонтер становится старшим другом для ребенка, образцом для подражания, «источником» персональной поддержки, внимания и заботы;
Общение с волонтером способствует социализации ребенка;
Взаимодействие с волонтером способствует развитию социальных и коммуникативных навыков у ребенка;
Возможность дальнейшей помощи и поддержки ребенка после выхода из учреждения;
В процессе взаимодействия волонтера с воспитанником учреждения меняется сознание самого волонтера, и как следствие – изменение сознания общества;
Волонтерское движение является значимым ресурсом для развития воспитанников в целом.

перед его вступлением в программу и через год после

регулярного индивидуального общения с наставником.

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

у 46% детей появилось больше уверенности в себе;
36% детей стали более общительными, улучшили свои коммуникативные навыки;
45% стали более самостоятельными;
52% детей стали иметь более четкие представления о своем будущем;
у 44% детей расширился круг социальных контактов, социальных связей;
42% детей стали более ответственно относится к своим обязанностям;
у 33% детей появились новые увлечения и интерес к социальной жизни;
51% детей стали более организованными.