Презентация на тему Доклад и презентация по теме “Через любовь к языку приходит любовь к Родине статья ( класс)

к своему языку. Константин Георгиевич Паустовский.

их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности

ученика.

на уроках, чтобы было всё понятно, экономно по времени

и эффективно по результатам? Прежде всего, нужно показать интересное в самом языке - тогда мы приучим детей вникать в средства, «представляемые языком для выражения мысли» (И.Срезневский), а это основа для постоянной работы над собственной речью.

в том, чтобы наглядно и доступно все объяснить, рассказать

и показать, а в том, чтобы организовать исследовательскую работу детей, чтобы дети сами «додумались» до решения ключевой проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.

таких, как: - технология проблемного обучения; - метод проектов; -  здоровьесберегающие технологии; -

информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) приводит к положительным результатам по формированию у учащихся интереса к русскому языку.

каждом классе, однако объём работы различен и зависит об

общей подготовки учащихся, специфики программного материала по русскому языку и межпредметных связей русского языка с другими школьными предметами. Так, если на первом уроке в 1 классе мы говорим о языке как важнейшем средстве общения, о том, как появился язык, какие условия этому способствовали, то в 4 классе это разговор о причинах включения русского языка в состав мировых языков – политических, научных, культурно-исторических, лингвистических.

развитии любви к Родине имеют загадки, скороговорки, игры, стихи,

пословицы. Загадки на уроках используются как в устной, так и в письменной формах по разным темам, изучаемым в программе русского языка начальной школы. Задания могут быть самые разные. В любом виде работы загадки, пословицы, поговорки оказывают эмоциональное воздействие на развитие познавательных способностей детей, что положительно влияет на их знания, умения и навыки.

русскому языку можно использовать различные формы организации урока: урок-монолог,

урок-лекция, урок-беседа, урок-сопоставление-дискуссия, уроки в форме ролевой игры,, урок-журнал, урок-анализ, урок ученика, урок – заочная экскурсия, библиотечный и музейный уроки, уроки развития речи.

себя очень большой объем знаний из фонетики, графики и

морфемики. Все это не только необходимо дать детям в теоретическом виде, но и отработать умения и навыки. Можно давать все материалы в готовом виде: познакомить с правилами, привести примеры; но можно пойти другим путем: дать ученикам возможность испытать свои силы в умении увидеть закономерность. С этой целью мы используем технологию проблемного обучения, частично-поисковый метод, ИКТ.

могут выполнять самые различные задания, например: Прочитайте в «Школьном

толковом словаре» и «Словаре иностранных слов» словарные статьи, посвященные слову «патриот, патриотизм». Чем различается материал словарных статей? Напишите рассуждение на тему «Что значит – быть патриотом». Прочитайте в словаре словарные статьи, посвященные словам родина, герой, героизм, отвага, доблесть, мужество. Что объединяет эти слова?

уроки русского языка непременно даст положительные результаты, ведь молодое

поколение будет воспитываться не на отрицании культуры своей страны и высмеивании истории своего государства, а научится находить правильные ориентиры, формировать систему отношений к тем или иным событиям.

у школьников чувства гордости за свою Родину и свой

народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого, и роль русского языка и литературы в этом плане невозможно переоценить.