Слайд 1
«Детская агрессивность. Причины возникновения. Профилактика»
Слайд 2
Слово «агрессия» (aggression) означает «двигаться на», «наступать». Агрессия — это чувство враждебности или злобность,
мысли или действия по отношению к какому-либо объекту или человеку. Агрессия – это, прежде всего отражение внутреннего дискомфорта, неумения адекватно реагировать на происходящие вокруг него события. Агрессивное поведение — это наиболее распространенный способ реагирования на срыв какой-то деятельности, на непреодолимые трудности, ограничения или запреты. В обществе такое поведение называют неадекватным, его цель — устранение препятствия.
Слайд 3
Выделяют следующие виды агрессии:
Физическая (нападение) – использование физической силы против
другого лица или объекта. Вербальная – выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угроза, проклятья, ругань).
Косвенная – действия, которые окольным путем направлены на другое лицо (злобные сплетни, шутки), и действия, характеризующиеся направленностью и неупорядоченностью (взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топании ногами, битье кулаками по столу);
Раздражение (вспыльчивость, грубость);
Негативизм (оппозиционное поведение).
Слайд 4
«Причины проявления агрессивных черт
в поведении ребенка»
Слайд 5
«Причины проявления агрессивных черт
в поведении ребенка»
Слайд 6
«Проведение подвижных игр с педагогами, направленных на преодоление агрессивности у
детей дошкольного возраста»
1. «Обзывалки» (КряжеваН.Л.,1997)
Цель: снять вербальную агрессию, помочь детям выплеснуть гнев в приемлемой форме.
2. «Бумажные мячики» (Фопель К., 1998)
Цель: дать детям возможность вернуть бодрость и активность после того, как они чем-то долго занимались сидя, снизить беспокойство и напряжение, войти в новый жизненный ритм.
3. «Попроси игрушку» — невербальный вариант (Карпова Е. В.,
Лютово 6. К., 1999)
Цель: обучение детей эффективным способам общения.