Презентация на тему Портфолио учителя русского языка и литературы

аттестации (за 3 года).
Результаты промежуточной аттестации.
Результаты итоговой (государственной)

аттестации в форме единого государственного экзамена по русскому языку.

(2011-2013)

современных образовательных технологий
Участие в семинарах,
конференциях

условиях развития
творческого потенциала учителя и обучающихся»

Методическая тема учителя:
«Развитие творческого

потенциала учителя и
обучающихся посредством применения
эффективных педагогических технологий на уроках
русского языка и литературы»

Методические темы

научить сравнивать и анализировать информацию, помочь адаптироваться в современном

социуме.

литературы
Цель: актуализация развития профессиональной компетентности учителя по формированию ключевых компетентностей

ученика на уроках области «Филология» .

из различных источников , включая информационные, привить навыки их

критического анализа и сформировать компетентностные умения применять полученные информацию и умения на практике.

ПРОБЛЕМА:

основной образовательной  программы (изменение в организации обучения, содержании…)

Деятельностный подход
Изменение требований к результатам освоения основной образовательной программы
Формирование УУД
Изменение в системе оценки планируемых результатов
Внутренняя, внешняя, накопительная оценка

-
способность к познанию, пониманию, решению
проблем, которая объединяет все
познавательные
способности

человека: ощущение,
восприятие,
память, представление, мышление,
воображение

развитие интеллекта

объеме;
Отсутствие возможности выбора;
Принятие целей образования и жизни в готовом

виде;
Стремление избежать контроля

Новые цели

Саморазвитие и самосовершенствование;
Знания приобретаются в деятельностной форме;
Постановка и формулирование собственных целей и способов достижения;
Стремление к своевременному и объективному контролю

устоявшихся знаний;
Использование методов воспроизводства, натаскивания, репетиторства;
Жесткость образовательных программ
Новые цели
Индивидуальное

развитие учащихся, становление личности,
Обучение на основе критического, аналитического, логического мышления;
Обучение способам продуктивной деятельности;
Гибкость образовательных программ

жизни;
Редкие нововведения сверху
Новые цели
Создание условий для комфортной жизни сейчас;
Формирование

инновационных потребностей самосовершенствования и совершенствования окружающего мира;
Постоянный инновационный процесс в образовательных программах, методах, технологиях, формах образовательного процесса

ресурсов, таких как:
· Презентационное программное обеспечение
· Текстовые редакторы
· CD-ROMы
· Интернет
· Изображения (фотографии, рисунки, диаграммы,

изображения экрана)
· Видео-файлы (отрывки телевизионных программ, видео-кассеты VHS или цифровые видео-изображения)
· Звуковые файлы (отрывки кассет или радио, записи, сделанные учениками или другими преподавателями). Любой звук с CD-ROMа или Интернет-страницы также будет слышен, если у вас есть громкоговорители
· Программное обеспечение для интерактивной доски
· Программное обеспечение, относящееся к различным предметам

и личностно ориентированного уроков (разработано С.В. Зайцевым)

выявленных в теории деятельности общих законов, построен новый способ

обучения, который обеспечивает учащимся возможность прохождения всех этапов формирования комплекса УУД в их достаточной полноте.

Структура учебной деятельности

Кто должен пройти этот путь?

Что при этом делает учитель?

на новые
Знания
Умения
Навыки
Компетентности
Интеллект
Опыт
Научиться
Понять
Использовать
Самореализация
Выбрать профессию
Востребованность
Успешность
Мотивация

и её социальной адаптации
Организация уроков

образовательных ресурсов;
деятельности учителя, по управлению уроками;
повышении

мотивации и активности обучающихся за счёт использования компьютера;
объединение в деятельности учеников разнообюразных форм работы с учебным материалом.

Мобильный класс – это подарок судьбы.

использование тренинговых программ;
использование диагностических и контролирующих материалов;

выполнение самостоятельных и творческих заданий;
использование для вычислений, построения графиков;
использование игровых и занимательных программ.

совершенствование форм подачи учебного материала;
повышение интереса со стороны

учащихся и мотивация к обучению;
оптимизация методов преподавания с учетом возможностей инновационных технологий;
повышение качества образовательного процесса;

четкость педагогического процесса, систематический характер обучения, идейно-эмоциональное воздействие личности

учителя на учащихся, разносторонность и обилие информации, богатое использование наглядности, ТСО).
2. Изучение и внедрение новых педагогических технологий, их элементов (использование проблемных творческих заданий, применение заданий, позволяющих ученику самостоятельно выбирать вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую); создание положительного эмоционального настроя на работу всех ребят в ходе урока; сообщение в начале урока не только темы, но и предполагаемого порядка организации учебной деятельности; обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «нового узнали», что понравилось и почему, что бы хотелось выполнить еще раз, а что сделать по другому; оценивание не только правильного ответа ученика, но и способа рассуждения, пути достижения результата, самостоятельности, оригинальности).

выше)
применять разнообразные методы и приемы с целью активизации деятельности

учащихся, раскрытию их возможностей и способностей, постоянно обращаться к их субъективному опыту как опыту их собственной жизнедеятельности, перевести его в соответствующее научное содержание.
4. Осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя; использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке; создание Интернет - уроков, интегрированных уроков; уроков на основе готовых программных продуктов;
заниматься самообразованием, знакомиться с различными педтехнологиями.
5. Совершенствовать педагогическое мастерство (совершенное владение технологией обучения есть педагогическое мастерство, одна и та же технология может осуществляться разными преподавателями, но в особенностях ее реализации как раз и проявляется мастерство).

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - участник

2011-2012 – смотр-конкурс

«Цифровых образовательных ресурсов» - победитель

2013-2014 – «Учитель года» - финалист

класс
русский

язык
«Молодежный сленг и его
влияние на современную молодежь»
1 место в районной
ученической конференции

Дранец Оксана
9 класс литература
«Лексические средства
выразительности в сказках
М.Е.Салтыкова-Щедрина»
2 место в районной ученической
конференции

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

слово…»
3 место
Дранец Оксана
Тема работы «Лексические средства
выразительности в

сказках
М.Е.Салтыкова-Щедрина»

города
Ростова-на-Дону Донская академия наук юных исследователей им. Ю.А. Жданова

11 класс – 2 место

Савилова Арина
– 10 класс

участие

Дранец Оксана
– 10 класс участие

города
Ростова-на-Дону Донская академия наук юных исследователей им. Ю.А. Жданова

Жиренко

Андрей 10 класс
Тема работы:
«Слова – паразиты в русском языке»

Савилова Арина 10 класс
Тема работы: «Чувства природы»
через цветопись и звукопись
пейзажей в произведении
А.П.Чехова «Степь»

Красноперова Анна 10 класс
Тема работы: «Цветопись в произведениях
А.С.Пушкина на материале
лирических произведений»

класс
Тема работы: «Чувства природы»
через цветопись и звукопись

пейзажей в произведении
А.П.Чехова «Степь»

Дранец Оксана
10 класс

3 место –
Гелисханова Полина
5

класс

академия наук юных исследователей им. Ю.А. Жданова
Савилова Арина

10 класс
Тема работы: «Чувства природы»
через цветопись и звукопись
пейзажей в произведении
А.П.Чехова «Степь»

конкурса

с 2011 года
Грамотей- марафон
2013
Гелисханова П. – 99 б.
Нагорная

Р. – 94б.
Владимирова А. – 95б.

«Родное слово»
2013
Гелисханова П. – призёр
Десятниченко Н. - призёр

системе работы классного руководителя

Итоги психолого-педагогического мониторинга в классе.

Итоги

участия класса в коллективных мероприятиях разного уровня.

Занятость учащихся во внеурочное
время.

«Новое время – новые профессии»

в классе

Список методической литературы

ТСО и сопутствующие принадлежности

(видео/аудиоматериалы)