Презентация на тему Педагогический проект на тему: Формирование духовно-нравственного воспитания школьников, как одна из важнейших проблем современности

человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая

как можно меньше зла и как можно больше добра ». Л.Н. Толстой

в нравственном воспитании граждан;
необходимость специально организованной работы по формированию

духовно-нравственных качеств и недостаток проектов в данном направлении;
увеличение уровня преступности среди молодежи;
уменьшение роли общественности в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения.

норм, включая взаимоотношения со сверстниками.
Слабеет влияние школьного образования на

выбор нравственных образцов: литературные герои, знаменитые в истории соотечественники перестают выступать образцами для подражания.
Явно прослеживается
меркантилизация жизненных
ориентаций, главные
человеческие ценности
вытесняются
материальными.

принятию  ответственных решений, к проявлению нравственного поведения в любой

жизненной ситуации.  

Задачи:
формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей;
формирование самоконтроля и самооценки поступков на основе нравственных обязательств;
осознание ценности человеческой жизни, нравственного и физического здоровья, эстетических чувств;
реализация творческого потенциала в игровой, учебной, социальной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;
развитие форм ученического самоуправления.

с отцом Виктором.
Организация экскурсий по историческим местам малой

родины

Постоянное обновление уголка православной культуры.

Проведение мероприятий, посвященных нравственному воспитанию.

Реализуется программа по духовно-нравственному воспитанию

условия работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся школы-интерната

социально-экономических преобразований общества и конкретной воспитательной среды;
-осуществляется диагностика ценностных

ориентаций воспитанников образовательных учреждений интернатного типа для отслеживания их динамики;
-осуществляется формирование личного опыта жизни и труда, введена допрофессиональная подготовка воспитанников и подготовка их к самостоятельной жизни;
-внедряется разноуровневое образование воспитанников интернатных учреждений, снижающее ограниченность пространства их жизнедеятельности.

предметники
Педагог-психолог
Библиотекарь
Социальный педагог

деятельность:
Поиск и коррекция инновационных технологий, форм,

методов и способов обучения и воспитания с учетом личностно значимой модели образования.
Определение стратегии и тактики деятельности.
Диагностика интересов и занятий обучающихся во внеурочное время.
Проведение тестирования, социометрии, выявляющее интересы каждого ребёнка в группе, индивидуальные черты характера обучающегося, его увлечения, проблемы.

Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе инновационных технологий, приемов,

методов обучения и воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей. Участие в мероприятиях данного проекта.
3-й этап – заключительный (май 2012 год): Обработка и интерпретация данных за год. Соотношение результатов реализации проекта с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего развития проекта.

исследования;
-наблюдение за деятельностью воспитанников; беседы, анкетирование, тестирование.
-опытно-экспериментальная работа, направленная

на духовно – нравственное воспитание.

адресованных семье)
Включение
воспитаников в реальные социально-значимые отношения (связь убеждения

и норм поведения детей с социальной средой)

Гуманизация
(признание личности, выявление и развитие всех сущностных сил её, насыщение содержания воспитания проблемами человека, его духовности, гражданственности)

Деятельностный (обеспечение условий для общекультурного и личного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение ЗУН, но и формирование картины мира компетентностей в любой предметной области познания)

развитие
ИКТ – технологии: просмотр познавательных сайтов по духовно-нравственному воспитанию.
Родительские

собрания, встречи с родителями.
Посещение семей воспитанников на дому.
Конкурсы плакатов, буклетов и мультимедийных презентаций, соответствующих заданной тематике.
Внеклассные мероприятия.
Экскурсии, вечера отдыха, часы общения , викторины, КВНы.
Нетрадиционные уроки по духовному развитию.

ресурсов

презентации для проведения массовых мероприятий

атмосферы в классе и в целом в школе-интернате.
Формирование ключевых

компетенций (образовательных, общекультурных, соцально-трудовых, информационных, коммуникативных).

Создание условий для социального становления и самореализации воспитанников школы-интерната.

Критерии

оценки:

создание «нравственного лица» класса;
развитость нравственных стимулов, поступков и поведения;
развитость нравственного сознания;
отношение к нравственным ценностям;
формирование жизненной позиции.

Результативность

созданы условия для социального становления и самореализации воспитанников школы-интерната;
улучшилась нравственная атмосфера в классе и культура общения и поведения воспитанников;
повысился духовно – нравственный и творческий потенциал воспитанников;
появилось стремление к здоровому образу жизни ( личная гигиена, отказ от вредных привычек, участие в спортивных соревнованиях регионального и федерального значения, занятия в спортивных секциях );
занятость воспитанников в мероприятиях различного уровня составила на сегодняшний день 100%;
80% обучающихся группы получили сертификаты за участие в интеллектуальных олимпиадах федерального значения: «Кенгуру», «Медвежонок», «Эрудит - марафон 2011»;
повысилось качество знаний на 9%.

профессионального предпочтения воспитанников группы №9

(по Е.Л. Климову)

методике Л.Г.Жедуновой)

спортивных мероприятиях

года.

- интерната по адресу: http://kasvobshin.68edu.ru
Я зарегистрирована на сайтах:

Педсовет http://pedsovet.org,
Тамбов - Вики http://Letopisi.ru,
«Про-школу» www.proshkolu.ru,
Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru, где разместила сценарии, доклады, самоанализ, проект.
Данный проект может быть использован в других учреждениях интернатного типа.

М.: ЭКСМО, 2007.
Щуркова Н.Е. Педагогу о современных подходах и

концепциях воспитания. – М., ТЦ Сфера, 2003.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 06.10.2009.
Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя 3-е изд. 2007.
Степанов В.М. О воспитании, воспитателе и гуманной педагогике.-И.,2000.
Яновская М.Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности // Классный руководитель 2008-№4.