Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация Особенности структуры и содержания рабочей программы учебного предмета как механизма реализации требований ФГОС ООО к образовательным результата

Что такое ФГОС нового поколения? Федеральные государственные образовательные стандарты – рассчитаны на образовательные учреждения государственной аккредитации. Они представляют собой набор обязательных требований, необходимых для осуществления программ общего образования. Можно выделить три группы таких требований: к результату
Особенности структуры и содержания рабочей программы учебного предмета как механизма реализации требований Что такое ФГОС нового поколения? Федеральные государственные образовательные стандарты – рассчитаны на Рабочие программы учебных предметов, курсовСогласно требованиям ФГОС ООО к структуре Рабочие программы должны быть направлены на достижение образовательных результатов Основной Общеобразовательной Программы структура рабочей программы учебного предмета- титульный лист;- пояснительная записка;- тематический поурочный план;- Титульный лист- полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом;- процедуру утверждения Пояснительная запискадолжна отражать сведения:- о перечне нормативных документов и материалов, на основе Этот компонент пояснительной записки иллюстрирует результаты профессионального развития педагогаПри переходе на новый Тематический поурочный плансоставляется с учетом учебного плана образовательного учреждения для данной ступени Тематический поурочный план составляется на учебный год и оформляется в виде таблицы разработка рабочих программ является компетенцией об-разовательного учреждения, формат представления тематического плана определяется Планируемые образовательные результаты обучающихся. Этот обязательный структурный компонент рабочей программы отражает перечень Планируемые результаты реализации рабочей программыв данном классе составляются с учетом требований ФГОС Метапредметные и личностные образовательные Требования к описанию планируемых образовательных результатов:они должны быть реально опознаваемы с помощьюдиагностических Способы и формы оценивания планируемых образовательных результатов обучающихсятребует фиксирования сведений о количестве Учебно-методическое обеспечение образовательного процессаотражает основную и дополнительную учебную литературудля обучающихся: учебники, учебные Материально-техническое обеспечение образовательного процессаотражает перечень учебного оборудования и оборудования для лабораторных, практических Лист внесения изменений предусматривает фиксацию возможных изменений в рабочей программе,необходимость в которых Спасобо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 1 Особенности структуры и содержания рабочей программы учебного

Особенности структуры и содержания рабочей программы учебного предмета как механизма реализации предмета как механизма реализации требований ФГОС ООО к образовательным результата


Толокольникова И.А., учитель МБОУ «Логовская СОШ»
На основании методических рекомендаций КГБОУ ДПО «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования»


Слайд 2 Что такое ФГОС нового поколения?
Федеральные государственные

Что такое ФГОС нового поколения? Федеральные государственные образовательные стандарты – рассчитаны образовательные стандарты – рассчитаны на образовательные учреждения государственной аккредитации. Они представляют собой набор обязательных требований, необходимых для осуществления программ общего образования. Можно выделить три группы таких требований:
 к результату обучения
 к способу построения образовательной деятельности
 к условиям осуществления стандартов

Слайд 3 Рабочие программы учебных предметов,

Рабочие программы учебных предметов, курсовСогласно требованиям ФГОС ООО к курсов

Согласно требованиям ФГОС ООО к структуре основной об-
щеобразовательной программы основного общего образования
(ООП ООО) рабочие программы учебных предметов, курсов яв-
ляются составной частью последней, включаются в ее содержа-
тельный компонент и, следовательно, разработка и их утвержде-
ние относится к компетенции образовательного учреждения
(п.п.6, п.3, ст. 28 Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об обра-
зовании в Российской Федерации»).
Рабочая программа учебного предмета, курса как компонент
ООП ООО образовательного учреждения показывает как с учетом
конкретных условий, образовательных потребностей, возрастных
и других особенностей обучающихся конкретного класса учитель
планирует осуществлять образовательный процесс по предмету на
основе ФГОС.
По сути, рабочая программа – это индивидуальная
педагогическая модель реализации образовательного процесса
обучения предмету.


Слайд 4
Рабочие программы должны быть направлены на

Рабочие программы должны быть направлены на достижение образовательных результатов Основной Общеобразовательной достижение образовательных результатов Основной Общеобразовательной Программы Основного Общего Образования. (ООП ООО )
В связи с этим рабочие программы учебных предметов, курсов должны разрабатываться учителем на основе требований к планируемым образовательным результатам освоения ООП ООО (см. целевой раздел ООП)

Программы развития универсальных учебных действий (см. содержательный раздел ООП).

При разработке рабочей программы учителю рекомендуется использовать также и примерную и авторскую программы по учебному предмету.


Слайд 5 структура рабочей программы учебного предмета
- титульный лист;
-

структура рабочей программы учебного предмета- титульный лист;- пояснительная записка;- тематический поурочный пояснительная записка;
- тематический поурочный план;
- планируемые образовательные результаты на конец обуче-
ния в данном классе;
- способы оценивания образовательных результатов обучаю-
щихся;
- учебно-методическое обеспечение образовательного процес-
са по предмету;
- материально-техническое обеспечение образовательного
процесса по предмету (учебное и лабораторное оборудование);
- лист внесения изменений в рабочую программу.
отражает:
- полное наименование образовательного учреждения в соот-

Слайд 6 Титульный лист
- полное наименование образовательного учреждения

Титульный лист- полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом;- процедуру в соответствии с Уставом;
- процедуру утверждения рабочей программы в соответствии
с Положением о рабочей программе; - наименование учебного предмета;
- класс, для которого разработана;
- срок реализации рабочей программы (учебный год);
- Ф.И.О. учителя, составившего рабочую программу;
- год составления рабочей программы.



(см. вариант оформления титульного листа рабочей программы в приложении 2.



Слайд 7 Пояснительная записка
должна отражать сведения:
- о перечне

Пояснительная запискадолжна отражать сведения:- о перечне нормативных документов и материалов, на нормативных документов и материалов, на основе
которых составлена, в том числе сведения об авторской программе с указанием ее библиографических данных;
- об общем количестве часов на учебный год, в неделю, на ко-
торые рассчитано преподавание предмета в данном классе (опре-
деляется на основе учебного плана);
- о целях и задачах преподавания предмета в данном классе
(не в целом на ступени основного общего образования!) Опреде-
ляются на основе примерной программы, авторской программы
для данного класса с учетом специфики образовательного учре-
ждения;
об отличительных особенностях рабочей программы по
сравнению с авторской относительно содержания, количества часов на изучение отдельных тем, количества лабораторных работ и
др. (если таковые присутствуют) и причинах внесения изменений;
о ведущих формах, методах и средствах обучения, технологиях и т.д., которые будут использоваться учителем для реализации рабочей программы.


Слайд 8 Этот компонент пояснительной записки иллюстрирует результаты профессионального

Этот компонент пояснительной записки иллюстрирует результаты профессионального развития педагогаПри переходе на развития педагога

При переходе на новый стандарт актуальными с точки зрения достижения новых образовательных результатов становятся способы обучения, реализующие системно-деятельностный подход.


Слайд 9 Тематический поурочный план
составляется с учетом учебного

Тематический поурочный плансоставляется с учетом учебного плана образовательного учреждения для данной плана образовательного учреждения для данной ступени общего образования.
раскрывает последовательность изучения
содержания программы.
распределение количества учебных часов
по разделам и темам.
конкретизирует все дидактические единицы
содержания в рамках каждого урока.
определяет проведение контрольных, лабораторных, практических и других видов работ, планируемые результаты изучения разделов.
содержания текущего контроля и форм его проведения.


Слайд 10
Тематический поурочный план составляется на учебный

Тематический поурочный план составляется на учебный год и оформляется в виде год и оформляется в виде таблицы и является обязательной частью рабочей программы.


(В приложении 3 представлен вариант тематического поурочного плана, используемый в некоторых пилотных школах.)

Слайд 11 разработка рабочих программ является компетенцией об-разовательного

разработка рабочих программ является компетенцией об-разовательного учреждения, формат представления тематического плана учреждения,


формат представления тематического плана определяется в школе
и должен быть зафиксирован в «Положении о рабочей программе».

разработка рабочих программ является компетенцией об-разовательного учреждения,


формат представления тематического плана определяется в школе
и должен быть зафиксирован в «Положении о рабочей программе».



при определении формата тематического поурочного плана следует иметь в виду, что он должен обязательно отражать следующие сведения:

название раздела (темы) и продолжительность ее изучения,
номер урока,
тема урока,
темы уроков-контрольных работ, уроков-практических (лабораторных) работ и др. видов деятельности обучающихся,
планируемые результаты изучения раздела.
В дальнейшем запись названия темы урока в учебном журнале должна полностью совпадать с формулировками тем уроков в тематическом поурочном плане.


Слайд 12 Планируемые образовательные результаты обучающихся.
Этот обязательный структурный

Планируемые образовательные результаты обучающихся. Этот обязательный структурный компонент рабочей программы отражает компонент рабочей программы отражает перечень требований к
личностным,
метапредметным,
предметным
результатам, на достижение которых она направлена.


Планируемые результаты представляются с учетом уровневого подхода

(см. п.1.2 Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения для основной школы)

Слайд 13 Планируемые результаты реализации рабочей программы
в данном

Планируемые результаты реализации рабочей программыв данном классе составляются с учетом требований классе составляются с учетом
требований ФГОС ООО,
программы развития универсальных учебных действий,
авторской программы.

Слайд 14 Метапредметные и личностные образовательные

Метапредметные и личностные образовательные результаты

конкретизированы в виде перечня соответствующих универсальных учебных действий
метапредметные – в виде коммуникативных универсальных учебных действий, познавательных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий;
личностные – в виде личностных универсальных учебных действий.
Предметныерезультаты описываются в виде перечня предметных учебных


Слайд 15 Требования к описанию планируемых образовательных результатов:
они должны

Требования к описанию планируемых образовательных результатов:они должны быть реально опознаваемы с быть реально опознаваемы с помощью
диагностических инструментов.
Разработка этого компонента рабочей программы связана

с конкретизацией учителем планируемых результатов программы
развития универсальных учебных действий школы,
примерной и авторской программ с учетом специфики предмета,
содержания учебного материала, которое будет осваиваться обучающимися в данном классе,
подходов к его преподаванию.


Требования к образовательным результатам обучающихся,
прописанные в рабочей программе не должны быть ниже, сформулированных в стандарте.


Слайд 16 Способы и формы оценивания планируемых образовательных

Способы и формы оценивания планируемых образовательных результатов обучающихсятребует фиксирования сведений о результатов обучающихся

требует фиксирования сведений
о количестве контрольных мероприятий,
форме промежуточной аттестации,
формах, методах, средствах контроля и оценки не только предметных, но и метапредметных образовательных результатов обучающихся при реализации данной рабочей программы.


Слайд 17 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
отражает основную и

Учебно-методическое обеспечение образовательного процессаотражает основную и дополнительную учебную литературудля обучающихся: учебники, дополнительную учебную литературу
для обучающихся:
учебники, учебные пособия, рабочие тетради,
сборники задач и упражнений, тестов, контрольных и практических работ, практикумов, хрестоматии;
справочные пособия (словари, справочники);
наглядный материал (атласы, альбомы, карты,таблицы) и другие информационные источники.

перечень можно классифицировать по группам:
«Литература (основная, дополнительная)»,
«Дидактические материал»,
«Электронные образовательные ресурсы» и др.
Литература оформляется в соответствии с требованиями библиографического описания.

Слайд 18 Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
отражает перечень
учебного

Материально-техническое обеспечение образовательного процессаотражает перечень учебного оборудования и оборудования для лабораторных, оборудования и оборудования для лабораторных, практических работ, организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся и т.д., которые учитель планирует использовать при реализации рабочей программы.

Слайд 19 Лист внесения изменений
предусматривает фиксацию
возможных

Лист внесения изменений предусматривает фиксацию возможных изменений в рабочей программе,необходимость в изменений в рабочей программе,
необходимость в которых может возникнуть в течение учебного года.

Учитель имеет право вносить изменения в рабочую программу только на основании приказа руководителя образовательного учреждения или при условии согласования изменений с заместителем руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе.


Слайд 20
Спасобо

Спасобо за внимание! за внимание!