Презентация на тему Социальная компетенция на уроке математики

Слайд 1 Развитие социальной компетенции на уроке математики
Подготовила Быстрова О.А. учитель математики
МОУ

СОШ №3 г.Ярославль

---

Слайд 2 Что понимается под социальной компетентностью?
Чем она полезна каждому выпускнику?

Как строить уроки, способствующие формированию и развитию социальной компетентности?

---

Слайд 3 Социальная компетентность – это особый навык, умение находить компромисс между

самореализацией и социальным приспособлением, умение добиваться максимума осуществления собственных желаний, не ущемляя при этом права других на осуществление их собственных желаний.

---

Слайд 4 Задачи для развития социальной компетентности на уроке:
организация групповой работы для

создания ситуации партнёрства и взаимного уважения в учебном процессе;
предоставление возможности проживания разнообразных ролей для овладения нормами общения со сверстниками и взрослыми;
систематическое предложение заданий на выбор для накопления опыта осознанного выбора;
обязательное проведение различных видов рефлексии для овладения этим умением как механизмом развития самосознания.

---

Слайд 5 Показатели социальной компетентности школьников

сотрудничество, работа в команде;
коммуникативные навыки;
способность принимать собственные

решения;
способность делать осознанный выбор;
стремление к осознанию собственных потребностей и целей;
социальная целостность, умение определить личностную роль в обществе;
наличие опыта выполнения разнообразных социальных ролей;
владение банком приёмов ненасильственного разрешения конфликтов;
развитие личностных качеств, саморегулирование.

---

Слайд 6 Развитие социальной компетентности школьников на уроке математики
1.

Групповая работа: совместная деятельность вырабатывает у учащихся необходимые навыки социального взаимодействия, может применяться при проверке д/з и закреплении новых знаний.
(задачи с недоопределённым условием, не имеющие решения, имеющие несколько решений, задачи с лишними данными, проблемное обучения, которое осуществляется в формате групповой работы учащихся, когда учитель выступает в роли советника)

---

Слайд 7 2. Проведение уроков в форме «мастер-классов» - в

роли учителя выступают сами ученики.
-способствуют развитию коммуникативных навыков, формируют представление о значимости математических понятий в социальной жизни человека, а также умение определять личностную роль каждого в обществе.

---

Слайд 8 3. Использование современных коллективных способов обучения: уроков-экскурсий, конференций,

общественных смотров знаний, реализации проектной деятельности в масштабе как одного урока, так и цикла уроков.

---

Слайд 9 Проектная деятельность. Примерные темы проектов
Как обсчитать бюджет семьи?
Сколько стоит ремонт?
Грамотный

покупатель.
Математика в борьбе с загрязнением окружающей среды.
Числа вокруг нас.
Математика в педиатрии.
Чертежи, фигуры, линии и математические расчёты в кройке и шитье.
Статистика не существует без процентов.
Приложения определённого интеграла в экономике.
Изготовление набора для решения задач с пространственными телами.
Многогранники в архитектуре нашего города.

---

Слайд 10 4. Усиление практического аспекта образования
Необходимо научить учащихся находить, описывать

и разрешать с помощью математических моделей жизненные ситуации. Уделять больше времени решению практико-ориентированных задач, деловым и ролевым играм, моделирующим реальные ситуации.

---

Слайд 11 5. Применение компьютера в обучении - для расширения круга общения

с ровесниками и экспертами через Интернет;
6. Организация проведения презентаций результатов собственных ученических исследований, презентаций творческих и самостоятельных работ (групповых или индивидуальных);
7. Проведение уроков-экскурсий, в том числе и проведённых группой учащихся экскурсий для родителей, младших школьников с использованием программного материала, что повышает стремление учащихся к самостоятельности, самореализации, успешности;
8. Сотрудничество с библиотекой;
9. Размещение в Интернете своих творческих работ по программному материалу;
10. Участие в районных, городских, областных олимпиадах.
11. Проведение рефлексии «плюс-минус-интересно»

---

Слайд 12 Социальная компетентность – это, прежде всего социальная

активность, желание жить в обществе, мотивированность.
Методические средства:
мотивацию учебной деятельности,
создание ситуации успеха,
создание обстановки, вызывающей положительные эмоции,
организацию положительных эмоций в общении «учитель - ученик - учитель»,
организацию самоанализа собственной деятельности.

---

Слайд 13 Вывод:
Вся перечисленная работа по формированию

социальной компетентности школьников способствует повышению качества математических знаний школьников, готовит учащихся к социальному взаимодействию, развивает способности соотносить свои устремления с интересами других людей и социальных групп.

---