Презентация на тему Компетентностный подход в образовании

в области образования. В том числе, переосмысливаются подходы к

формам изучения результативности обучения и критериям оценивания. Одна из тенденций этого направления – комплексные работы, позволяющие на материале одной работы оценить не только уровень знаний, умений и навыков по разным предметам, но и уровень сформированности компетенции у учащегося.

в новую ситуацию, в нестандартной ситуации. Значит, если целью

образования является компетенция, то универсальными способами деятельности будут компетентности, т.е. овладение человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

модернизации содержания общего образования" и "Концепция модернизации российского образования

на период до 2010 года" происходит пересмотр подходов оценки результатов образования с понятий "образованность", "воспитанность", "общая культура" на понятия "компетентность", "компетенция" обучаемого. Главной задачей современности является подготовка компетентных людей – таких, которые были бы способны применить свои знания в изменяющихся условиях, и чья компетентность заключалась бы в умении включиться в постоянное самообучение на протяжении всей своей жизни.

образования. В государственном стандарте второго поколения компетентностный подход заложен в

качестве результативно-целевой основы проектирования содержания общего образования.

образования, но и сам тип обучения с иными, адекватными

этим целям, критериям и процедурам, содержанием, формами, методами, средствами, организацией соответствующей образовательной среды и деятельности в ней обучающих и обучающихся.

формирование личности, раскрытие и развитие её задатков, способностей, обеспечивающих

эффективную деятельность во всех сферах общественной жизни. Компетентностный подход создаёт необходимые условия для полноценной реализации возможностей учащихся, их самоопределения и саморазвития путём формирования компетенций и личностных качеств, которые позволяют эффективно действовать в новых, неопределённых, проблемных ситуациях в личной, профессиональной и общественной жизни.

следующие выводы:
компетентностный подход в образовании, в большинстве случаев, понимается как

организация образовательного пространства, ориентированного на реализацию принципов, целей, содержания образования, обеспечивающего формирование выпускника, умеющего решать различной сложности проблемы, способного адаптироваться в сложных социальных обстоятельствах;
с позиции компетентностного подхода основным результатом деятельности школы становится формирование компетентного выпускника, владеющего определёнными компетенциями;
Таким образом, компетентностный подход является усилением прикладного, практического характера всего школьного образования (в том числе и предметного обучения).