Презентация на тему Современный урок математики в свете требований ФГОС

характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное

образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.

интересам, личности обучающегося, общества, государства.

– коммуникационная технология
Технология развития критического мышления
Проектная технология
Технология развивающего обучения
Здоровье

сберегающие технологии  
Технология проблемного обучения
Игровые технологии
Модульная технология
Технология мастерских
Кейс – технология
Технология интегрированного обучения
Педагогика сотрудничества. 
Технологии уровневой дифференциации 
Групповые технологии. 
Традиционные технологии (классно-урочная система)

отрицанием деятельности учителя;
частичная замена (фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала);
использование

тренинговых (тренировочных) программ;
использование диагностических и контролирующих материалов;
выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
использование компьютера для вычислений, построения графиков;
использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
использование игровых и занимательных программ;
использование информационно-справочных программ.

отправным, а не конечным пунктом критического мышления.
Критическое мышление начинается

с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить.
Критическое мышление основано на убедительной аргументации.
Критическое мышление – мышление социальное

знаний, а социализации ребенка, воспитанию доброжелательного отношения к людям.

При обучении по данной технологии знания усваиваются значительно лучше, так как технология рассчитана не на запоминание, а на вдумчивый творческий процесс познания мира, на постановку проблемы, поиск ее решения.

на уроках:
изучения нового материала и первичного
закрепления;
-

комбинированных;
- блоковых проблемных занятиях - тренингах.

учащихся на уроке, что позволяет справляться с большим объемом

учебного материала;
- сформировать стойкую учебную мотивацию, а учение с увлечением – это яркий пример здоровьесбережения;
- использовать полученные навыки организации самостоятельной работы для получения новых знаний из разных источников информации;
- повысить самооценку учащихся, т. к. при решении проблемы выслушиваются и принимаются во внимание любые мнения.

на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается

и совершенствуется самоуправление поведением

ЦЕЛИ:
стимулируется познавательная деятельность
активизируется мыслительная деятельность
самопроизвольно запоминаются сведения
формируется ассоциативное запоминание
усиливается

мотивация к изучению предмета

ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ.

Кейс-технологии –

это не повторение за учителем, не пересказ параграфа или статьи, не ответ на вопрос преподавателя, это анализ конкретной ситуации, который заставляет поднять пласт полученных знаний и применить их на практике.

вариант решений;
Составлять план осуществления решений

основополагающих понятия:

1. Учебный блок- модуль (модульная программа).
2. Временной цикл

(законченный блок-модуль материала).
3. Учебное занятие (очень часто это   «спаренный урок»).
4 .Учебный элемент (алгоритм действий ученика на уроке).

материал понятно и доступно
- это веселый, познавательный, интересный,

нетрудный урок, на котором
учитель и ученик свободно общаются.
– это урок, на котором не приходится делать каждый раз одно и то же, это
разнообразный урок.
 – это урок, на котором выслушивают любое твое мнение, урок, где человек
учится быть человеком.
– это урок, на котором чувствуешь себя уверенно.
– это урок без стрессов.