Презентация на тему Современный урок математики в свете требований ФГОС

Слайд 1 современный урок математики в свете требований Фгос

---

Слайд 2 Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования - их деятельностный характер, который

ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.

---

Слайд 3 Современный урок –урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам, личности

обучающегося, общества, государства.

---

Слайд 4 В условиях реализации требований ФГОС наиболее актуальными становятся технологии:
Информационно – коммуникационная

технология
Технология развития критического мышления
Проектная технология
Технология развивающего обучения
Здоровье сберегающие технологии  
Технология проблемного обучения
Игровые технологии
Модульная технология
Технология мастерских
Кейс – технология
Технология интегрированного обучения
Педагогика сотрудничества. 
Технологии уровневой дифференциации 
Групповые технологии. 
Традиционные технологии (классно-урочная система)

---

Слайд 5 ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
самостоятельное обучение с отсутствием или отрицанием деятельности

учителя;
частичная замена (фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала);
использование тренинговых (тренировочных) программ;
использование диагностических и контролирующих материалов;
выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
использование компьютера для вычислений, построения графиков;
использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
использование игровых и занимательных программ;
использование информационно-справочных программ.

---

Слайд 6 Технология критического мышления
Критическое мышление – мышление самостоятельное
Информация является отправным, а

не конечным пунктом критического мышления.
Критическое мышление начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить.
Критическое мышление основано на убедительной аргументации.
Критическое мышление – мышление социальное

---

Слайд 7 Технология критического мышления
ТРКМ способствует не только усвоению конкретных знаний, а

социализации ребенка, воспитанию доброжелательного отношения к людям. При обучении по данной технологии знания усваиваются значительно лучше, так как технология рассчитана не на запоминание, а на вдумчивый творческий процесс познания мира, на постановку проблемы, поиск ее решения.

---

Слайд 8 Технология проблемного обучения
Технологию проблемного обучения использую в основном на уроках:
изучения

нового материала и первичного
закрепления;
- комбинированных;
- блоковых проблемных занятиях - тренингах.

---

Слайд 9 Технология проблемного обучения
Данная технология позволяет:
- активизировать познавательную деятельность учащихся на

уроке, что позволяет справляться с большим объемом учебного материала;
- сформировать стойкую учебную мотивацию, а учение с увлечением – это яркий пример здоровьесбережения;
- использовать полученные навыки организации самостоятельной работы для получения новых знаний из разных источников информации;
- повысить самооценку учащихся, т. к. при решении проблемы выслушиваются и принимаются во внимание любые мнения.

---

Слайд 10 Игровые технологии
Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание

и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением

---

Слайд 11 Классификация педагогических игр

---

Слайд 12 В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ ДОСТИГАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЦЕЛИ:
стимулируется познавательная

деятельность
активизируется мыслительная деятельность
самопроизвольно запоминаются сведения
формируется ассоциативное запоминание
усиливается мотивация к изучению предмета

---

Слайд 13 Кейс – технология
Кейс-технологии объединяют в себе одновременно и ролевые игры,

и метод проектов, и ситуативный анализ.

Кейс-технологии – это не повторение за учителем, не пересказ параграфа или статьи, не ответ на вопрос преподавателя, это анализ конкретной ситуации, который заставляет поднять пласт полученных знаний и применить их на практике.

---

Слайд 14 Кейс – технология
Способствует развитию умений:
Анализировать ситуации;
Оценивать альтернативы;
Выбирать оптимальный вариант решений;
Составлять

план осуществления решений

---

Слайд 15 Технология модульного обучения
В основе модульного обучения лежат четыре основополагающих понятия:

1.

Учебный блок- модуль (модульная программа).
2. Временной цикл (законченный блок-модуль материала).
3. Учебное занятие (очень часто это   «спаренный урок»).
4 .Учебный элемент (алгоритм действий ученика на уроке).

---

Слайд 16 Современный урок 
– это урок, на котором учитель излагает новый материал понятно

и доступно
- это веселый, познавательный, интересный, нетрудный урок, на котором
учитель и ученик свободно общаются.
– это урок, на котором не приходится делать каждый раз одно и то же, это
разнообразный урок.
 – это урок, на котором выслушивают любое твое мнение, урок, где человек
учится быть человеком.
– это урок, на котором чувствуешь себя уверенно.
– это урок без стрессов.

---

Слайд 17 ТВОРЧЕСКИХ ВАМ УСПЕХОВ !
Спасибо за внимание!

---