Презентация на тему по русскому языку на темуФормирование читательской самостоятельности младших школьников

Слайд 1
Выполнила:

студентка 203 Б группы
Маллямова Фания Даниловна
Руководитель работы:
Преподаватель частных методик
Щукарёва Александра Сергеевна

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ульяновский педагогический колледж

КУРСОВАЯ РАБОТА
«Формирование читательской самостоятельности младших школьников»

---

Слайд 2 Актуальность темы
Перед школой XXI века стоит

нелегкая задача - воспитание всесторонне развитой личности. Чтение, по словам многих выдающихся отечественных ученых, психологов и педагогов, играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии любого человека. Читательская самостоятельность младших школьников - важнейшая проблема в методике преподавания чтения, так как ребенок рано начинает испытывать на себе воздействие средств массовой информации, вследствие чего он все реже обращается к книгам.

---

Слайд 3
Объект исследования : процесс развития читательской самостоятельности у

младших школьников на уроках литературного чтения.
Предмет исследования – методы и приемы развития читательской самостоятельности младших школьников на уроке литературного чтения.

---

Слайд 4 Цель - отбор методов и приемов развития читательской самостоятельности младших

школьников на уроках литературного чтения на основе результатов диагностики читательской самостоятельности обучающихся.

---

Слайд 5 Задачи исследования:

изучить психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по теме исследования;
провести констатирующий

эксперимент и определить уровень развития читательской самостоятельности обучающихся 4-ых классов;
подобрать методы и приемы формирования читательской самостоятельности младших школьников при работе произведением.

---

Слайд 6 Гипотеза исследования

Гипотеза исследования:

развитие читательской самостоятельности младших школьников будет более успешным, если при изучении литературного произведения применять методы и приемы, способствующие развитию различных сторон читательской самостоятельности.

---

Слайд 7 Методы исследования:
изучение и анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по теме

исследования;
анализ учебно-методической литературы;
эксперимент;
количественная и качественная оценка экспериментальных данных;

---

Слайд 8 Глава 1. Теоретические основы развития читательского интереса младших школьников во

внеурочной деятельности

Термин «интерес» в переводе с латинского обозначает «иметь значение»
Читательские интересы - это избирательные интересы, направленные на книги определенного рода, которые читатель выделяет из всех прочих книг и предпочитает прочим книгам, так как испытывает в них личностную потребность, считает их более подходящими для себя - для пополнения своих знаний и опыта

---

Слайд 9 Читательская самостоятельность - это личностное свойство, которое характеризуется наличием у

читателя мотивов, побуждающих его обращаться к книгам, и системы знаний, умений, навыков, дающих ему возможность с наименьшими затратами сил и времени реализовать свои побуждения в соответствии с общественной и личной необходимостью
(Н. Рубакин)

---

Слайд 10 Основные направления руководства чтением:
воспитание потребности в чтении;
расширение содержания чтения

и направленности читательских интересов;
совершенствование культуры чтения;
организация информационного потока, целевая ориентация определенного типа книги на определенную категорию читателей

---

Слайд 11 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию читательской самостоятельности младших школьников
Предполагается:
проведение

диагностики уровня развития читательской самостоятельности обучающихся младших классов
разработка фрагментов уроков по формированию читательской самостоятельности обучающихся младших классов

---

Слайд 12



Заключение

Читательские интересы - это

избирательно-положительное отношение читателя к чтению книги, произведения печати, приобретающие для него значимость и эмоциональную привлекательность в меру соответствия его духовным потребностям и особенностям читательской психологии. Немаловажным фактором развития читательского интереса является внеурочная деятельность, она имеет огромное развивающее и обучающее, воспитательное значение.

---

Слайд 13 Спасибо за внимание!

---