Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование метапредметных умений на уроках биологии

Содержание

Задания, формирующие метапредметные уменияТребования ФГОС:1. Осмысленно читать текст.2. Задавать вопросы разного вида.3. Отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста.
Формирование метапредметных учебных умений на уроках биологии Задания, формирующие метапредметные уменияТребования ФГОС:1. Осмысленно читать текст.2. Задавать вопросы разного вида.3. Чтение текста     Согласись, трудно Чтение текста - продолжение1) Решению какой проблемы посвящен этот текст? 2) Какое Графики и таблицы	Требование ФГОС1. Составлять на основе текста графики, таблицы, схемы. 2. Разные формы предъявления информации В лаборатории исследовали влияние температуры на размножение бактерий. Разные способы предъявления информацииГрафический рисунок      График Требования ФГОС:Умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы. Задания, связанные с выявлением и постановкой проблемы:1. Биологические задачи.2. Высказывания ученых , Требования ФГОС:1. Умение классифицировать объекты.2. Умение сравнивать (находить черты сходства и отличия). Описание объекта, следуя предложенному плану   объект омарА. План описания1. Размеры Составить план описания объекта     Задание:Продумайте план описания насекомого Учебно - интеллектуальные умения	Требования ФГОС1. Определять понятия по существенным признакам.2. Выявлять свойства Требования ФГОС:1) Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами.2) Умения осуществлять контроль Карточки - инструкции Карточки-инструкции Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Задания, формирующие метапредметные умения
Требования ФГОС:

1. Осмысленно читать текст.
2.

Задания, формирующие метапредметные уменияТребования ФГОС:1. Осмысленно читать текст.2. Задавать вопросы разного

Задавать вопросы разного вида.
3. Отвечать на вопросы, требующие сопоставления

информации из разных частей текста.

Слайд 3 Чтение текста
Согласись, трудно утверждать,

Чтение текста   Согласись, трудно  утверждать, что

что гриб и дерево, под которым он растет, сходны

по строению. Что может быть общего в строении кролика и травы, которую он поедает? Не менее смелым покажется утверждение, что в строении тела человека и его домашних питомцев есть общие признаки. Какая же особенность строения организмов роднит всех нас – таких разных обитателей планеты? Выяснить это позволило открытие и усовершенствование микроскопа. Исследователи сделали удивительное открытие: бактерии, растения, грибы, животные, состоят из клеток. Исключение составляют вирусы. Все остальные обитатели Земли состоят из одной или многих клеток.

Прочитайте текст.
Выберите на какие вопросы отвечает текст и на какие не отвечает?
Из чего состоят организмы?
Чем является клетка в многоклеточном организме?
Чем является клетка в одноклеточном организме
Из чего состоят вирусы?
Являются ли вирусы неклеточными формами жизни?
Что общего между грибами и животными?


Слайд 4 Чтение текста - продолжение
1) Решению какой проблемы посвящен

Чтение текста - продолжение1) Решению какой проблемы посвящен этот текст? 2)

этот текст?
2) Какое значение для ученых имело решение

этой проблемы?
3) Только ли живые тела имеют единицу строения?

Слайд 5 Графики и таблицы
Требование ФГОС
1. Составлять на основе текста

Графики и таблицы	Требование ФГОС1. Составлять на основе текста графики, таблицы, схемы.

графики, таблицы, схемы.
2. Трансформировать одни виды предъявленной информации

в другие: таблицу в график и обратно, текст в таблицу или график.

Слайд 6 Разные формы предъявления информации

В лаборатории исследовали

Разные формы предъявления информации В лаборатории исследовали влияние температуры на размножение

влияние температуры на размножение бактерий. Было выяснено, что при

повышении температуры бактерии начинают активно размножаться, затем скорость размножения становится относительно постоянной, а потом падает. После эксперимента были получены следующие данные: При
t º 5º кол- во бактерий было равно 30 , при t º  48 º – 140, при t º 70 º – 280, при t º 80 º  279, при t º 100 º - 65.
Задание:
1. Отразите эти данные в таблице и на графике.
2.Покажите на графическом рисунке указанную в тексте зависимость.

Перевести информацию из текста в табличную и графическую форму.


Слайд 7 Разные способы предъявления информации
Графический рисунок

Разные способы предъявления информацииГрафический рисунок   График

График




Слайд 8 Требования ФГОС:
Умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы.

Требования ФГОС:Умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы.

Слайд 9 Задания, связанные с выявлением и постановкой проблемы:
1. Биологические

Задания, связанные с выявлением и постановкой проблемы:1. Биологические задачи.2. Высказывания ученых

задачи.
2. Высказывания ученых , исследователей и других людей.

Например: известный географ и путешественник А. Гумбольт утверждал, что «человеку предшествуют леса, а сопровождают пустыни». Почему так считает ученый? Какую проблему он затронул? Каковы способы решения этой проблемы?
3. Описание опытов.
4. Результаты самонаблюдений.

Слайд 10 Требования ФГОС:
1. Умение классифицировать

Требования ФГОС:1. Умение классифицировать объекты.2. Умение сравнивать (находить черты сходства и отличия).

объекты.
2. Умение сравнивать (находить черты сходства и отличия).


Слайд 11 Описание объекта, следуя предложенному плану
объект

Описание объекта, следуя предложенному плану  объект омарА. План описания1. Размеры

омар

А. План описания
1. Размеры животного
2. Окраска
3. Членение тела на

отделы
4. Количество конечностей
5. Различия между конечностями
6. Количество усиков
7. Различия в длине усиков
8. Наличие органов чувств
Б. Затем описание сравнивается с описанием в учебнике, добавляется необходимая информация по внешнему строению животного.
В. Обратное задание: составить план описания объекта.

Слайд 12 Составить план описания объекта

Составить план описания объекта   Задание:Продумайте план описания насекомого саранчи

Задание:
Продумайте план описания насекомого саранчи и сравните саранчу с

омаром.
К какому типу и классу относятся эти животные?
Почему Вы так решили?

Саранча


Слайд 13 Учебно - интеллектуальные умения
Требования ФГОС

1. Определять понятия по

Учебно - интеллектуальные умения	Требования ФГОС1. Определять понятия по существенным признакам.2. Выявлять

существенным признакам.
2. Выявлять свойства объекта и процессов.
3. Выявлять критерии

для сравнения и осуществлять сравнение.

Слайд 15 Требования ФГОС:
1) Умения соотносить свои действия с планируемыми

Требования ФГОС:1) Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами.2) Умения осуществлять

результатами.
2) Умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения

результата.
3) Умения определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Слайд 16 Карточки - инструкции

Карточки - инструкции

Слайд 17 Карточки-инструкции

Карточки-инструкции

  • Имя файла: formirovanie-metapredmetnyh-umeniy-na-urokah-biologii.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0