Презентация на тему к уроку по теме Человек как субъект деятельности. Волевые процессы

теме занятия.
Объяснить наиболее сложные вопросы темы: макроструктура деятельности, классификация

потребностей и мотивов, волевые процессы.
Оценить уровень усвоения материала с помощью фронтального опроса и коллективного обсуждения.

перерабатывать информацию.
Способствовать развитию навыка формулировать вопросы.
Научить студентов вести

коллективное обсуждение.

понятиями: деятельность, действия, операции, психофизиологические функции, потребности, мотивы, волевые

процессы);
частично-поисковый (выявление особенностей проявления воли в жизнедеятельности человека);
элементы информационно – компьютерных технологий (мультимедийная презентация).

управление поведением и деятельностью живого существа.

Главная отличительная особенность

психики человека — наличие сознания. Ведущими факторами возникновения сознания были труд и язык.

Деятельность — это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива.

видов деятельности
Уровень действий
Уровень операций
Уровень психофизиологических функций
1. Деятельность – совокупность

действий, вызванных одним мотивом.

2. Действие – это процесс, направленный на реализацию цели.
Цель – образ желаемого результата. Цель всегда сознательна.

3. Операция – способ выполнения действия.

4. Психофизиологические функции – физиологическое обеспечение психических процессов.

1

2

3

4

организмов с внешним миром, источник их активности (поведения, деятельности).

Мотив

– это материальный или идеальный предмет, побуждающий и направляющий деятельность человека на удовлетворение потребности. Мотивы могут быть неосознаваемыми.

и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние

трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели.

выражаются в умении сдерживать свои чувства, когда это требуется,

в недопущении импульсивных и необдуманных действий, в умении владеть собой и

заставлять себя выполнять задуманное действие, а также воздерживаться от того, что хочется делать, но что представляется неразумным или неправильным.

личности на достижение определенного результата деятельности.

достижении поставленной цели даже в самых сложных условиях.

к реализации возникших у человека идей.

непосредственно связана с инициативностью.
Самостоятельность проявляется в способности осознанно принимать

решения и в умении не поддаваться влиянию различных факторов, препятствующих достижению поставленной цели.

и сомнений при борьбе мотивов, в своевременном и быстром

принятии решений.

М: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 288 с.
Островская И.В.

Психология: учебник для мед. училищ и колледжей. – 2-е изд., испр. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013 – 480 с.: ил.
Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учебник для студ. сред. мед. учеб. заведений /Н.Н. Петрова. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 320 с.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004 г. – 512 с.
Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений: учеб. пособие /О.И. Полянцева. – Изд. 6-е, испр. – Ростов-н/Д: Феникс, 2015. – 432 с.
Рогов Е.И. Общая психология. Курс лекций для первой ступени педагогического образования. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 448 с.
Руденко А.М. Психология для медицинских колледжей: учебное пособие / А.М. Руденко, С.И. Самыгин. – Изд. 2-е, перераб. – Ростов н / Д : Феникс, 2013. – 383 с.

Источники картинок:
Картинки взяты из открытых интернет-источников по текстовому запросу
https://yandex.ru/images/search?p=1&text
https://www.google.ru/search?newwindow=1&tbm
https://ru.depositphotos.com/66459551/stock-photo
http://motivators.ru/
https://mirpozitiva.ru/